9《短詩三首》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

9《短詩三首》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《短詩三首》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元。本單元主題為“詩海拾貝”，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和誦讀詩歌，培養(yǎng)語感，激發(fā)想象力?！抖淘娙住钒ā兜躯X雀樓》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》三首經(jīng)典古詩，分別描繪了壯麗河山、雄偉瀑布和夜宿山寺的景象。這些古詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，為學(xué)生提供了豐富的想象空間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩，積累了一定的語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的三首古詩，學(xué)生可以進(jìn)一步感受古詩的韻味，培養(yǎng)語感，提高審美能力。同時，通過分析詩句，學(xué)生可以鍛煉思維能力，加深對自然景觀的認(rèn)識，培養(yǎng)對美好事物的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美鑒賞能力和思維能力。

1.語言表達(dá)能力：通過朗讀和背誦古詩，學(xué)生能夠熟練掌握《短詩三首》的內(nèi)容，提高語言組織能力。同時，通過仿寫和創(chuàng)作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有詩意的句子。

2.審美鑒賞能力：通過分析古詩中的意境、形象和情感，學(xué)生能夠欣賞古詩的美，培養(yǎng)審美情趣。同時，通過了解古詩背后的文化背景，學(xué)生能夠更好地理解古人的審美觀念。

3.思維能力：通過解析古詩中的意象和象征，學(xué)生能夠鍛煉思維，提高對復(fù)雜問題的理解和分析能力。同時，通過對比和評價不同古詩的風(fēng)格，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，形成自己的審美判斷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解并背誦《短詩三首》的內(nèi)容，感受古詩的韻律美。

2.難點(diǎn)：分析《短詩三首》中的意境、形象和情感，理解古詩的深層含義。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過反復(fù)朗讀、分組合作朗讀、配樂朗讀等多種方式，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律美，并熟練背誦。

2.對于難點(diǎn)，可以采用以下策略：

a.引導(dǎo)學(xué)生從字面意思入手，逐步深入理解詩句的含義。

b.結(jié)合圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生構(gòu)建古詩描繪的景象，加深對意境的理解。

c.組織小組討論，讓學(xué)生分享對詩句的理解，互相啟發(fā)，共同提高。

d.教師進(jìn)行示范分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析古詩的方法，形成自己的見解。

e.布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：電子課本、在線教學(xué)平臺

3.信息化資源：古詩朗讀音頻、古詩配樂視頻、古詩背景資料

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)、示范分析五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過美麗的自然景觀？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中的美景奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《短詩三首》的基本內(nèi)容。這三首古詩分別描繪了壯麗河山、雄偉瀑布和夜宿山寺的景象。它們是古代詩人對自然美景的贊美和表達(dá)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《短詩三首》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏惺茏匀幻赖镊攘Α?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《短詩三首》中的意境、形象和情感。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩的意境和情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的朗讀實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示古詩的韻律美和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩中的意境和情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩中的意境美、情感表達(dá)。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《短詩三首》的基本內(nèi)容、意境和情感。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力的提升：通過學(xué)習(xí)《短詩三首》，學(xué)生能夠熟練掌握古詩的內(nèi)容，并背誦出來。同時，在仿寫和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有詩意的句子。這一過程鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

2.審美鑒賞能力的提高：學(xué)生在分析《短詩三首》中的意境、形象和情感時，能夠深入理解古詩的美，培養(yǎng)審美情趣。通過了解古詩背后的文化背景，學(xué)生更好地理解古人的審美觀念，提高自己的審美鑒賞能力。

3.思維能力的增強(qiáng)：學(xué)生在解析《短詩三首》中的意象和象征時，鍛煉了思維，提高了對復(fù)雜問題的理解和分析能力。通過對比和評價不同古詩的風(fēng)格，學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，形成自己的審美判斷。

4.合作與交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動中，學(xué)生需要與組員共同探討問題、分享觀點(diǎn)，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和交流能力。同時，在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向全班展示自己的討論成果，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

5.對自然景觀的熱愛：學(xué)習(xí)《短詩三首》使學(xué)生感受到自然景觀的壯麗和美麗，培養(yǎng)了對美好事物的熱愛之情。學(xué)生在日常生活中會更加關(guān)注自然美景，學(xué)會欣賞和珍惜。

6.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生了解了古代詩人的情感表達(dá)和文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。這有助于學(xué)生更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生需要自主探究問題、尋找答案，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動閱讀古詩，拓寬知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《短詩三首》的內(nèi)容與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》三首古詩的內(nèi)容和特點(diǎn)。

-詞、句：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”；《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰”。

②古詩的意境、形象和情感分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何分析古詩的意境、形象和情感。

-詞、句：通過分析詩句中的意象、象征和修辭手法，理解古詩的深層含義。

③古詩的審美價值和啟示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的審美價值和啟示。

-詞、句：通過欣賞古詩的美，培養(yǎng)審美情趣，提升文化素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

1.《短詩三首》的內(nèi)容與特點(diǎn)

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流

-《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

-《夜宿山寺》：危樓高百尺，手可摘星辰

2.古詩的意境、形象和情感分析

-意象、象征和修辭手法

3.古詩的審美價值和啟示

-審美情趣

-文化素養(yǎng)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動：在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃組織一次學(xué)生問卷調(diào)查，了解他們對《短詩三首》學(xué)習(xí)的感受和收獲。同時，我會收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，評估他們對古詩的理解和應(yīng)用能力。此外，我還將與同事進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，以更全面地了解教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩的意境理解不夠深入，我會增加一些互動活動，如小組討論或角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生的理解和