Moudule4 Unit1 Will you take your kite？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Moudule4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Moudule4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教材分析本節(jié)課的內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級下冊Module4Unit1"Willyoutakeyourkite?"。本單元的主題是關(guān)于天氣和戶外活動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述天氣的詞匯和短語，以及詢問和回答是否愿意做某事的情境。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：weather（天氣），sunny（晴朗的），cloudy（多云的），windy（有風(fēng)的），rainy（下雨的），snowy（下雪的），kite（風(fēng)箏），ball（球），bike（自行車），scooter（滑板車），skateboard（滑板），swimming（游泳），walk（步行），take（拿），go（去），not（不），can（能），will（愿意），go（去）等。

2.句型：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon't.

3.對話：通過兩段對話，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.掌握描述天氣的詞匯和短語。

2.能夠詢問和回答是否愿意做某事的情境。

3.通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)難點是學(xué)生對weather（天氣）這個詞匯的掌握，因為天氣的種類較多，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和短語，能夠運(yùn)用句型“Willyoutakeyourkite?”進(jìn)行實際對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：本節(jié)課通過戶外活動的主題，讓學(xué)生了解不同國家的人如何根據(jù)天氣選擇活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)情境進(jìn)行合理的回答。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新的詞匯和短語，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級的學(xué)生。四年級的學(xué)生在語言能力方面，已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基本的句型，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對于描述天氣的詞匯和短語，以及詢問和回答是否愿意做某事的情境，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重對這些詞匯和句型的講解和練習(xí)。

在知識、能力和素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識儲備和解決問題的能力。他們能夠通過觀察和思考，理解天氣對戶外活動的影響。同時，他們也具備一定的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極參與討論和實踐活動。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但是，他們在自主學(xué)習(xí)方面可能還需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。因此，教師需要在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。

在課程學(xué)習(xí)方面，四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但是對一些難度較大的詞匯和句型可能會感到有些困難。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的英語能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我們將采用講授、討論和角色扮演的教學(xué)方法。講授可以幫助學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和短語，討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞，角色扮演則可以讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論不同天氣條件下適合進(jìn)行的戶外活動，以培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。

b.角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色（如朋友、家長等），用所學(xué)句型進(jìn)行對話，以提高他們的口語表達(dá)能力。

c.游戲：設(shè)計一個天氣猜猜看游戲，讓學(xué)生通過描述天氣的詞匯和短語來猜測天氣情況，以增加課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源：在本節(jié)課中，我們將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT可以幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和短語，視頻可以展示不同天氣條件下的戶外活動，在線工具可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣和戶外活動課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述天氣的詞匯和短語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解天氣和戶外活動課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出天氣和戶外活動課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解描述天氣的詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和回答是否愿意做某事的情境。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣和戶外活動課題的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述天氣的詞匯和短語。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和回答是否愿意做某事的情境。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述天氣的詞匯和短語，掌握詢問和回答是否愿意做某事的情境。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)天氣和戶外活動課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與天氣和戶外活動課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述天氣的詞匯和短語，以及詢問和回答是否愿意做某事的情境。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.天氣相關(guān)詞匯卡片：包括描述天氣的詞匯和短語，如sunny、cloudy、windy、rainy、snowy等，以及相關(guān)的句型如“Willyoutakeyourkite?”等。

2.天氣相關(guān)故事書：選擇一些關(guān)于天氣和戶外活動的故事書，如《TheWindintheWillows》、《TheLittlePrince》等，讓學(xué)生通過閱讀故事來了解天氣對人們生活的影響。

3.天氣相關(guān)歌曲：選擇一些關(guān)于天氣的歌曲，如《RaindropsKeepFallin'onMyHead》、《Singin'intheRain》等，讓學(xué)生通過唱歌來感受天氣的樂趣。

4.天氣相關(guān)視頻：選擇一些關(guān)于天氣和戶外活動的視頻，如《WeatherReport》、《OutdoorActivitiesinDifferentWeather》等，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解天氣對戶外活動的影響。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用天氣相關(guān)詞匯卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的詞匯量。

2.學(xué)生可以閱讀天氣相關(guān)故事書，通過故事來了解天氣對人們生活的影響，同時提高自己的閱讀能力。

3.學(xué)生可以學(xué)習(xí)天氣相關(guān)歌曲，通過唱歌來感受天氣的樂趣，同時提高自己的音樂素養(yǎng)。

4.學(xué)生可以觀看天氣相關(guān)視頻，通過觀看視頻來了解天氣對戶外活動的影響，同時提高自己的視頻鑒賞能力。

5.學(xué)生可以組織一次戶外活動，如放風(fēng)箏、踢足球、騎自行車等，親自體驗不同天氣條件下戶外活動的樂趣，同時提高自己的實踐能力。

6.學(xué)生可以參加一次天氣知識競賽，通過競賽來檢驗自己的天氣知識，同時提高自己的競爭意識。

7.學(xué)生可以進(jìn)行一次天氣觀察，記錄不同天氣條件下的變化，通過觀察來提高自己的觀察能力。

8.學(xué)生可以進(jìn)行一次天氣繪畫，描繪不同天氣條件下的景色，通過繪畫來提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

9.學(xué)生可以進(jìn)行一次天氣寫作，描述不同天氣條件下的心情，通過寫作來提高自己的表達(dá)能力。

10.學(xué)生可以進(jìn)行一次天氣演講，分享自己對不同天氣條件的看法，通過演講來提高自己的演講能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過組織戶外活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和口語表達(dá)能力。

2.多元化教學(xué)手段：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的英語能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

2.課堂互動不夠充分：課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要提高學(xué)生的課堂參與度。

3.教學(xué)資源利用不足：教學(xué)資源豐富，但部分學(xué)生未能充分利用，需要加強(qiáng)對學(xué)生使用教學(xué)資源的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂的互動性。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源的利用：通過提供更多的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點詞匯：weather（天氣），sunny（晴朗的），cloudy（多云的），windy（有風(fēng)的），rainy（下雨的），snowy（下雪的），kite（風(fēng)箏），ball（球），bike（自行車），scooter（滑板車），skateboard（滑板），swimming（游泳），walk（步行），take（拿），go（去），not（不），can（能），will（愿意），go（去）等。

②重點句型：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon't.

③對話：通過兩段對話，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣