人教版九年級(jí)音樂上冊（簡譜）第4單元《流浪者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)音樂上冊（簡譜）第4單元《流浪者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)音樂上冊（簡譜）第4單元《流浪者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)音樂一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使其能夠理解并欣賞《流浪者之歌》這一經(jīng)典作品。

2.通過學(xué)習(xí)簡譜，提升學(xué)生的音樂識(shí)譜能力和音樂表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受流浪者之歌所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，通過合唱練習(xí)，提升學(xué)生的集體合作意識(shí)。

5.激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是《流浪者之歌》的音樂欣賞和簡譜學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)《流浪者之歌》，學(xué)生可以了解流浪者的生活狀態(tài)和情感表達(dá)，提升對音樂的理解和欣賞能力。同時(shí)，簡譜的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的音樂識(shí)譜能力和音樂表現(xiàn)力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

《流浪者之歌》的音樂欣賞是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。由于《流浪者之歌》的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《流浪者之歌》。

另一個(gè)難點(diǎn)是簡譜的學(xué)習(xí)。簡譜是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但對學(xué)生來說可能比較陌生。教師需要通過直觀的教學(xué)方法，如使用圖譜、節(jié)奏卡片等，幫助學(xué)生理解和掌握簡譜的音階和節(jié)奏，從而突破這個(gè)難點(diǎn)。

除了以上兩個(gè)難點(diǎn)，合唱練習(xí)也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)一致地演唱《流浪者之歌》。教師可以通過分組練習(xí)、示范演唱等方式，幫助學(xué)生掌握合唱技巧，提高合唱效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解《流浪者之歌》的背景、結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏等基本知識(shí)，為學(xué)生的音樂欣賞打下基礎(chǔ)。

（2）示范法：教師通過現(xiàn)場示范演唱《流浪者之歌》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的音調(diào)和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論《流浪者之歌》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《流浪者之歌》的音頻和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，如鋼琴鍵盤、節(jié)奏訓(xùn)練等，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行簡譜學(xué)習(xí)和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂識(shí)譜能力和音樂表現(xiàn)力。

（3）圖譜和卡片：使用圖譜和卡片，讓學(xué)生直觀地了解簡譜的音階和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和掌握簡譜知識(shí)。

（4）示范教材：使用示范教材，如《流浪者之歌》的樂譜和演唱教材，讓學(xué)生跟隨教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的音樂演奏能力。

（5）合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧，提高合唱效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《流浪者之歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對流浪者有什么樣的理解？你們知道流浪者之歌是什么樣的音樂嗎？”

展示一些關(guān)于流浪者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受流浪者的生活狀態(tài)和情感表達(dá)。

簡短介紹《流浪者之歌》的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《流浪者之歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《流浪者之歌》的基本概念、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

過程：

講解《流浪者之歌》的背景和作者，包括其創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

詳細(xì)介紹《流浪者之歌》的結(jié)構(gòu)和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《流浪者之歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《流浪者之歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《流浪者之歌》的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《流浪者之歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《流浪者之歌》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《流浪者之歌》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《流浪者之歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《流浪者之歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《流浪者之歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《流浪者之歌》的基本概念、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《流浪者之歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《流浪者之歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《流浪者之歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并欣賞《流浪者之歌》這一經(jīng)典作品，提升對音樂的理解和欣賞能力。

2.掌握簡譜的基本知識(shí)，提升音樂識(shí)譜能力和音樂表現(xiàn)力。

3.感受《流浪者之歌》所表達(dá)的情感，培養(yǎng)情感共鳴和審美情感。

4.學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，通過合唱練習(xí)，提升集體合作意識(shí)。

5.對音樂產(chǎn)生熱愛，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.能夠獨(dú)立分析《流浪者之歌》的背景、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，提升音樂鑒賞能力。

7.能夠運(yùn)用簡譜知識(shí)進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作或演奏，提升音樂實(shí)踐能力。

8.能夠通過《流浪者之歌》了解流浪者的生活狀態(tài)和情感表達(dá)，提升社會(huì)理解能力。

9.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)中進(jìn)行音樂表演，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

10.能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)2.在簡譜學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音階和節(jié)奏的理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地掌握簡譜知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖譜和卡片，以及節(jié)奏訓(xùn)練軟件，以便學(xué)生能夠更直觀地理解音階和節(jié)奏。

3.在合唱練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。為了提高合唱效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的合唱練習(xí)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

5.在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度和思考。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，以便學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)并加深對知識(shí)的理解。

6.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的課堂管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂紀(jì)律。

7.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果難以準(zhǔn)確評(píng)估。為了提高教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的多元化評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分資源不夠豐富，影響教學(xué)效果。為了提高教學(xué)資源質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中尋找更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如專業(yè)教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

9.在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分方法不夠靈活，影響教學(xué)效果。為了提高教學(xué)方法的靈活性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

10.在教學(xué)環(huán)境方面，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)境不夠理想，影響教學(xué)效果。為了提高教學(xué)環(huán)境質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中改善教學(xué)環(huán)境，如優(yōu)化教室布置、提供充足的學(xué)習(xí)用品等，以便為學(xué)生提供更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《流浪者之歌》的創(chuàng)作背景和作者的相關(guān)資料，如作者生平、創(chuàng)作靈感等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《流浪者之歌》的現(xiàn)場演出視頻或相關(guān)音樂紀(jì)錄片，以加深對歌曲的理解和欣賞。

（3）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他流浪者主題的音樂作品，如《馬賽曲》、《旅人之歌》等，以拓展音樂欣賞的視野。

（4）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的流浪者主題音樂作品，如歌曲、器樂曲等，以提升音樂創(chuàng)作能力。

（5）音樂表演：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂表演活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，以提升音樂表演能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的材料，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

（2）視頻資源：要求學(xué)生認(rèn)真觀看推薦的視頻，并寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

（3）音樂欣賞：要求學(xué)生認(rèn)真欣賞推薦的音樂作品，并寫一篇聽后感，字?jǐn)?shù)不限。

（4）音樂創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的流浪者主題音樂作品，并提交作品，字?jǐn)?shù)不限。

（5）音樂表演：要求學(xué)生積極參與學(xué)校的音樂表演活動(dòng)，并提交演出照片或視頻。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提升音樂素養(yǎng)和音樂實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.《流浪者之歌》的音樂欣賞：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括《流浪者之歌》的背景、結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏等。通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和欣賞《流浪者之歌》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，提升對音樂的理解和欣賞能力。

3.合唱練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括合唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏和配合等。通過分組練習(xí)和示范，幫助學(xué)生掌握合唱技巧，提高合唱效果。

4.音樂表現(xiàn)力：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂表現(xiàn)力的概念、方法和技巧等。通過講解和示范，幫助學(xué)生提升音樂表現(xiàn)力，更好地表達(dá)音樂情感。

5.音樂創(chuàng)作：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂創(chuàng)作的構(gòu)思、方法和技巧等。通過講解和示范，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作興趣，提升音樂創(chuàng)作能力。

6.音樂實(shí)踐：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂實(shí)踐的意義、方法和技巧等。通過講解和示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂實(shí)踐能力。

7.音樂欣賞與音樂創(chuàng)作的關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂欣賞對音樂創(chuàng)作的影響、音樂創(chuàng)作的實(shí)踐意義等。通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂欣賞與音樂創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)，提升音樂綜合素養(yǎng)。

8.音樂教學(xué)方法：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂教學(xué)方法的概念、種類和應(yīng)用等。通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握音樂教學(xué)方法，提升音樂教學(xué)效果。

9.音樂評(píng)價(jià)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂評(píng)價(jià)的概念、方法和標(biāo)準(zhǔn)等。通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂評(píng)價(jià)的重要性，提升音樂評(píng)價(jià)能力。

10.音樂環(huán)境：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂環(huán)境的概念、影響和營造等。通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂環(huán)境對音樂學(xué)習(xí)的影響，提升音樂環(huán)境營造能力。作業(yè)布置與反饋（1）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置《流浪者之歌》的演唱作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并錄制演唱視頻。

（2）布置簡譜識(shí)譜作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首簡單的歌曲，嘗試用簡譜進(jìn)行識(shí)譜，并填寫簡譜樂譜。

（3）布置音樂創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首流浪者主題的歌曲，并提交創(chuàng)作樂譜和歌詞。

（4）布置音樂欣賞作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首流浪