21古詩三首 夏日絕句 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《夏日絕句》這一古詩的學(xué)習(xí)。這首詩選自人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的《古詩三首》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，理解并體會(huì)作者對(duì)夏日景物的描繪和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多首古詩，對(duì)古詩的韻律、意境以及詩人的情感表達(dá)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)古詩的理解，提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)美好生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運(yùn)用與建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩中的語言，如“荷花別樣紅”、“翠竹含煙綠”等，感受古詩的韻味。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)夏日景物的喜愛之情。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩中的意象，如荷花、翠竹、蜻蜓等，培養(yǎng)觀察、想象、聯(lián)想等思維能力。同時(shí)，通過討論詩中所表達(dá)的情感，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

3.文學(xué)欣賞與傳承：讓學(xué)生了解《夏日絕句》的作者及其創(chuàng)作背景，感受詩人對(duì)美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

4.價(jià)值觀塑造與引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生從詩中領(lǐng)悟到珍惜當(dāng)下、熱愛生活的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解《夏日絕句》的詩意，體會(huì)作者的情感。

難點(diǎn)：如何將抽象的詩意轉(zhuǎn)化為具體的感受。

解決辦法：通過分析詩中的意象，如荷花、翠竹、蜻蜓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、聯(lián)想，將詩意具體化。同時(shí)，通過討論詩中所表達(dá)的情感，幫助學(xué)生深入理解詩意。

2.重點(diǎn)：掌握古詩的韻律，感受古詩的韻味。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握古詩的韻律。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生熟悉古詩的韻律。同時(shí)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解古詩的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等。

3.重點(diǎn)：理解并運(yùn)用古詩中的語言。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩中的語言。

解決辦法：通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生逐步掌握古詩中的語言。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用古詩中的語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

解決辦法：通過介紹詩人的生平事跡、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解古詩的背景知識(shí)。同時(shí)，通過組織學(xué)生參觀文化古跡、參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、黑板、白板、粉筆、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)教材、課外閱讀材料、相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：電子白板、教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、游戲、小組合作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《夏日絕句》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谙奶焓欠裣矚g去公園或者郊外游玩？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夏日景物的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《夏日絕句》的基本概念。這是一首描寫夏日景物的古詩，通過描繪荷花、翠竹、蜻蜓等景物，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。它是我們學(xué)習(xí)古詩、感受傳統(tǒng)文化的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《夏日絕句》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古詩的韻味和作者的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“荷花別樣紅”和“翠竹含煙綠”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《夏日絕句》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過觀察夏日景物，體會(huì)古詩的意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《夏日絕句》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《夏日絕句》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《夏日絕句》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在《夏日絕句》的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩中的語言，如“荷花別樣紅”、“翠竹含煙綠”等，感受古詩的韻味。學(xué)生在課堂上積極參與討論，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)夏日景物的喜愛之情，語言運(yùn)用能力得到了提升。

2.思維能力提高：在分析《夏日絕句》的詩意時(shí)，學(xué)生通過觀察、想象、聯(lián)想等思維方式，將抽象的詩意轉(zhuǎn)化為具體的感受。他們通過討論詩中的意象，如荷花、翠竹、蜻蜓等，培養(yǎng)觀察、想象、聯(lián)想等思維能力，從而提高了思維水平。

3.情感體驗(yàn)加深：在學(xué)習(xí)《夏日絕句》的過程中，學(xué)生深入理解詩意，感受詩中所表達(dá)的情感。他們通過討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，體驗(yàn)詩人對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)了對(duì)美好生活的熱愛，情感體驗(yàn)得到了加深。

4.審美情趣培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生了解了古詩的韻律、意境以及詩人的情感表達(dá)，提高了審美情趣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，用生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)夏日景物的喜愛之情，審美情趣得到了培養(yǎng)。

5.文學(xué)欣賞能力提升：在學(xué)習(xí)《夏日絕句》的過程中，學(xué)生了解了詩人的生平事跡、創(chuàng)作背景，感受詩人對(duì)美好生活的向往。他們通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，文學(xué)欣賞能力得到了提升。

6.價(jià)值觀塑造與引領(lǐng)：在學(xué)習(xí)《夏日絕句》的過程中，學(xué)生領(lǐng)悟到珍惜當(dāng)下、熱愛生活的價(jià)值觀。他們通過學(xué)習(xí)古詩，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，價(jià)值觀塑造與引領(lǐng)取得了良好效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀《夏日絕句》并背誦。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用自己的語言描述一個(gè)夏日的景色，注意運(yùn)用詩中的語言和意象。

3.寫一篇關(guān)于《夏日絕句》的讀后感，分享自己對(duì)詩中所表達(dá)的情感的理解和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.朗讀《夏日絕句》并背誦：學(xué)生在朗讀和背誦過程中，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)要理解詩中的意境和情感。老師會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀和背誦進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助他們提高朗讀和背誦的能力。

2.描述夏日景色：學(xué)生在描述夏日景色的作業(yè)中，要注意運(yùn)用詩中的語言和意象，如“荷花別樣紅”、“翠竹含煙綠”等。老師會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作能力。

3.寫讀后感：學(xué)生在寫讀后感的作業(yè)中，要深入理解《夏日絕句》的詩意和情感，并分享自己的理解和體會(huì)。老師會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作能力和思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還有很大的提升空間。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解部分可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。因此，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，在策略方面，我采用了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，希望能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論的主題不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。為了改進(jìn)這一問題，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生討論的主題，并提供必要的背景知識(shí)和引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地展開討論。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、懶散的態(tài)度，這可能影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了改善這一情況，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和問題，并采取相應(yīng)的措施加以解決。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成良好的家校合作關(guān)系。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，不僅掌握了古詩的基本概念和重要性，還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩的理解。他們能夠運(yùn)用詩中的語言和意象，表達(dá)對(duì)夏日景物的喜愛之情，提高了語言運(yùn)用能力和思維能力。同時(shí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了對(duì)美好生活的熱愛，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在朗讀和背誦古詩時(shí)，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確和流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。其次，學(xué)生在描述夏日景色和寫讀后感時(shí)，語言表達(dá)能力和思考能力還有待提高