5守株待兔第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5守株待兔第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《守株待兔》第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)《守株待兔》這個(gè)寓言故事，學(xué)生能夠了解到不勞而獲的思想是錯(cuò)誤的，只有通過(guò)自己的努力才能獲得真正的收獲。

2.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，培養(yǎng)自己的思維能力和想象力，從而更好地理解故事背后的寓意。

3.學(xué)生在閱讀《守株待兔》的過(guò)程中，能夠提高自己的閱讀理解能力，對(duì)故事情節(jié)和人物性格有更深入的了解。

4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解寓言故事的寓意，認(rèn)識(shí)到不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)、人物性格的分析，提高思維能力和想象力。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)閱讀寓言故事的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解寓言故事《守株待兔》的寓意，認(rèn)識(shí)到不勞而獲的錯(cuò)誤思想，并培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解故事的情節(jié)和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事背后的寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解寓言故事的寓意：寓言故事往往通過(guò)簡(jiǎn)短的故事情節(jié)傳達(dá)深刻的道理，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解寓意可能存在一定的難度。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解故事背后的寓意。

（2）培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能存在依賴心理，對(duì)于不勞而獲的錯(cuò)誤思想難以認(rèn)識(shí)到其危害性。教師可以通過(guò)案例分析、討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞、努力的重要性，從而培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

（3）提高閱讀理解能力：閱讀理解能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，提高自己的閱讀理解能力。

（4）提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題。教師可以通過(guò)組織課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師以生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言講解《守株待兔》的故事情節(jié)和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

(3)情景模擬法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《守株待兔》的故事插圖、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目、語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)等，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物，如農(nóng)夫、兔子等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸等方式，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《守株待兔》這個(gè)寓言故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的情節(jié)和人物性格。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《守株待兔》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《守株待兔》這個(gè)寓言故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事的情節(jié)和人物性格，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握XX技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)和人物性格的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事的情節(jié)和人物性格。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握XX技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《守株待兔》的故事情節(jié)，掌握人物性格。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《守株待兔》這個(gè)寓言故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《守株待兔》的故事情節(jié)和人物性格。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果(1)理解寓言故事的寓意：通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠理解故事背后的寓意，認(rèn)識(shí)到不勞而獲的錯(cuò)誤思想，并培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

(2)提高閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《守株待兔》的故事，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，對(duì)故事情節(jié)和人物性格有更深入的了解。

(3)提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

(4)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)閱讀寓言故事的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)思維能力和想象力：通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力和想象力，從而更好地理解故事背后的寓意。

2.教材內(nèi)容相符：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容相符，學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》的過(guò)程中，能夠掌握故事情節(jié)、人物性格等知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

3.實(shí)用性強(qiáng)：七、典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到了一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此便放棄了耕作，每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，最終一無(wú)所獲。

2.例題二：

題目：請(qǐng)分析《守株待兔》中農(nóng)夫的性格特點(diǎn)。

答案：農(nóng)夫的性格特點(diǎn)是貪婪、懶惰、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。他撿到兔子后，便放棄了耕作，每天守株待兔，希望不勞而獲，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，生活陷入困境。

3.例題三：

題目：《守株待兔》這個(gè)故事給我們的啟示是什么？

答案：《守株待兔》這個(gè)故事告訴我們，不能依賴偶然的好運(yùn)，而應(yīng)該通過(guò)自己的勤勞和努力去創(chuàng)造美好的生活。只有腳踏實(shí)地，才能獲得真正的收獲。

4.例題四：

題目：請(qǐng)根據(jù)《守株待兔》的故事，寫(xiě)一段關(guān)于勤勞、努力的議論性段落。

答案：勤勞和努力是我們追求成功的重要品質(zhì)?！妒刂甏谩分械霓r(nóng)夫因?yàn)閼卸?、貪婪而陷入了困境。而只有通過(guò)勤勞和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。勤勞和努力是一種積極向上的生活態(tài)度，它能夠幫助我們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，最終取得成功。

5.例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合《守株待兔》的故事，談?wù)勀銓?duì)不勞而獲的認(rèn)識(shí)。

答案：不勞而獲是一種錯(cuò)誤的思想，它會(huì)導(dǎo)致人們的懶惰和依賴心理?！妒刂甏谩分械霓r(nóng)夫因?yàn)榕既粨斓揭恢煌米樱惴艞壛烁?，每天守株待兔，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，生活陷入困境。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能夠獲得真正的收獲和幸福。我們應(yīng)該珍惜勤勞和努力的機(jī)會(huì)，而不是依賴偶然的好運(yùn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《守株待兔》的故事情節(jié)：農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，每天守株待兔，導(dǎo)致田地荒蕪，最終一無(wú)所獲。

②農(nóng)夫的性格特點(diǎn)：貪婪、懶惰、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。

③故事寓意：不能依賴偶然的好運(yùn)，應(yīng)通過(guò)勤勞和努力去創(chuàng)造美好的生活。

2.重點(diǎn)詞句：

①“守株待兔”：形容盲目等待機(jī)會(huì)，不勞而獲的錯(cuò)誤思想。

②“勤勞和努力”：是實(shí)現(xiàn)成功的重要品質(zhì)，能夠幫助我們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，最終取得成功。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①通過(guò)生動(dòng)的插圖和故事情節(jié)描述，增加學(xué)生對(duì)故事的興趣和記憶。

②通過(guò)互動(dòng)式的問(wèn)題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

③通過(guò)板書(shū)中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，加深對(duì)故事的理解和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)生動(dòng)的插圖和故事情節(jié)描述，增加學(xué)生對(duì)故事的興趣和記憶。通過(guò)互動(dòng)式的問(wèn)題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。通過(guò)板書(shū)中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，加深對(duì)故事的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互交流和分享想法，展示他們對(duì)故事的理解和觀點(diǎn)。觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的不足。

4.課后作業(yè)：布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生完成并提交。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定