5守株待兔第一課時（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5守株待兔第一課時（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《守株待兔》第一課時。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.通過《守株待兔》這個寓言故事，學(xué)生能夠了解到不勞而獲的思想是錯誤的，只有通過自己的努力才能獲得真正的收獲。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，培養(yǎng)自己的思維能力和想象力，從而更好地理解故事背后的寓意。

3.學(xué)生在閱讀《守株待兔》的過程中，能夠提高自己的閱讀理解能力，對故事情節(jié)和人物性格有更深入的了解。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，能夠提高自己的語言表達能力，更好地運用語文知識進行口頭和書面表達。二、核心素養(yǎng)目標1.理解寓言故事的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想，培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過對故事情節(jié)、人物性格的分析，提高思維能力和想象力。

3.提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用語文知識進行口頭和書面表達。

4.增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)閱讀寓言故事的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解寓言故事《守株待兔》的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想，并培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師需要重點講解故事的情節(jié)和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解故事背后的寓意。

2.教學(xué)難點：

（1）理解寓言故事的寓意：寓言故事往往通過簡短的故事情節(jié)傳達深刻的道理，對于三年級的學(xué)生來說，理解寓意可能存在一定的難度。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解故事背后的寓意。

（2）培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)：學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能存在依賴心理，對于不勞而獲的錯誤思想難以認識到其危害性。教師可以通過案例分析、討論等形式，讓學(xué)生認識到勤勞、努力的重要性，從而培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

（3）提高閱讀理解能力：閱讀理解能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點之一。教師可以設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學(xué)生通過閱讀故事，提高自己的閱讀理解能力。

（4）提高語言表達能力：學(xué)生在表達自己的觀點時，可能存在表達不清、邏輯混亂等問題。教師可以通過組織課堂討論、寫作練習(xí)等形式，讓學(xué)生有機會鍛煉自己的語言表達能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師以生動、有趣的語言講解《守株待兔》的故事情節(jié)和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

(2)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達能力。

(3)情景模擬法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗故事中的情境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《守株待兔》的故事插圖、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的視覺體驗。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計一些閱讀理解題目、語言表達練習(xí)等，讓學(xué)生通過互動式的學(xué)習(xí)方式，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

(3)實物展示：準備一些與故事相關(guān)的實物，如農(nóng)夫、兔子等，讓學(xué)生通過觀察、觸摸等方式，增強對故事的理解和記憶。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《守株待兔》這個寓言故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的情節(jié)和人物性格。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《守株待兔》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《守株待兔》這個寓言故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解故事的情節(jié)和人物性格，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握XX技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗故事情節(jié)和人物性格的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解故事的情節(jié)和人物性格。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握XX技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《守株待兔》的故事情節(jié)，掌握人物性格。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《守株待兔》這個寓言故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《守株待兔》的故事情節(jié)和人物性格。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果(1)理解寓言故事的寓意：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠理解故事背后的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想，并培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

(2)提高閱讀理解能力：通過閱讀《守株待兔》的故事，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，對故事情節(jié)和人物性格有更深入的了解。

(3)提高語言表達能力：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達能力，更好地運用語文知識進行口頭和書面表達。

(4)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠增強對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)閱讀寓言故事的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)思維能力和想象力：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力和想象力，從而更好地理解故事背后的寓意。

2.教材內(nèi)容相符：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容相符，學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》的過程中，能夠掌握故事情節(jié)、人物性格等知識點，提高閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)勤勞、努力的良好品質(zhì)。

3.實用性強：七、典型例題講解1.例題一：

題目：請簡要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：《守株待兔》講述了一個農(nóng)夫偶然撿到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄了耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，最終一無所獲。

2.例題二：

題目：請分析《守株待兔》中農(nóng)夫的性格特點。

答案：農(nóng)夫的性格特點是貪婪、懶惰、缺乏遠見。他撿到兔子后，便放棄了耕作，每天守株待兔，希望不勞而獲，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，生活陷入困境。

3.例題三：

題目：《守株待兔》這個故事給我們的啟示是什么？

答案：《守株待兔》這個故事告訴我們，不能依賴偶然的好運，而應(yīng)該通過自己的勤勞和努力去創(chuàng)造美好的生活。只有腳踏實地，才能獲得真正的收獲。

4.例題四：

題目：請根據(jù)《守株待兔》的故事，寫一段關(guān)于勤勞、努力的議論性段落。

答案：勤勞和努力是我們追求成功的重要品質(zhì)?！妒刂甏谩分械霓r(nóng)夫因為懶惰、貪婪而陷入了困境。而只有通過勤勞和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標和夢想。勤勞和努力是一種積極向上的生活態(tài)度，它能夠幫助我們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，最終取得成功。

5.例題五：

題目：請結(jié)合《守株待兔》的故事，談?wù)勀銓Σ粍诙@的認識。

答案：不勞而獲是一種錯誤的思想，它會導(dǎo)致人們的懶惰和依賴心理。《守株待兔》中的農(nóng)夫因為偶然撿到一只兔子，便放棄了耕作，每天守株待兔，結(jié)果導(dǎo)致田地荒蕪，生活陷入困境。這個故事告訴我們，只有通過自己的努力和奮斗，才能夠獲得真正的收獲和幸福。我們應(yīng)該珍惜勤勞和努力的機會，而不是依賴偶然的好運。八、板書設(shè)計①《守株待兔》的故事情節(jié)：農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹根上的兔子，從此放棄耕作，每天守株待兔，導(dǎo)致田地荒蕪，最終一無所獲。

②農(nóng)夫的性格特點：貪婪、懶惰、缺乏遠見。

③故事寓意：不能依賴偶然的好運，應(yīng)通過勤勞和努力去創(chuàng)造美好的生活。

2.重點詞句：

①“守株待兔”：形容盲目等待機會，不勞而獲的錯誤思想。

②“勤勞和努力”：是實現(xiàn)成功的重要品質(zhì)，能夠幫助我們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，最終取得成功。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①通過生動的插圖和故事情節(jié)描述，增加學(xué)生對故事的興趣和記憶。

②通過互動式的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

③通過板書中的關(guān)鍵詞和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和歸納，加深對故事的理解和記憶。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過生動的插圖和故事情節(jié)描述，增加學(xué)生對故事的興趣和記憶。通過互動式的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。通過板書中的關(guān)鍵詞和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和歸納，加深對故事的理解和記憶。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生可以相互交流和分享想法，展示他們對故事的理解和觀點。觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和思維能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測試題目，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。通過隨堂測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的不足。

4.課后作業(yè)：布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生完成并提交。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度和運用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，及時給予肯定