Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress教案-2023-2024學(xué)年高一英語 人教版2019必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教案-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019)必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit1CulturalHeritage，主要涉及文化遺產(chǎn)的概念、分類及其保護(hù)等方面的知識(shí)。通過對(duì)教材的深入分析，可以發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有著密切的聯(lián)系。

首先，文化遺產(chǎn)的概念與學(xué)生已有的歷史、地理知識(shí)有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過歷史、地理方面的知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)的概念有了一定的了解。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史、地理知識(shí)來理解文化遺產(chǎn)的概念，從而加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

其次，文化遺產(chǎn)的分類與學(xué)生已有的文化知識(shí)有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過文化方面的知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)的分類有了一定的了解。在本節(jié)課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的文化知識(shí)來理解文化遺產(chǎn)的分類，從而加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

再次，文化遺產(chǎn)的保護(hù)與學(xué)生已有的環(huán)保知識(shí)有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過環(huán)保方面的知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)有了一定的了解。在本節(jié)課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的環(huán)保知識(shí)來理解文化遺產(chǎn)的保護(hù)，從而加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritage，掌握有關(guān)文化遺產(chǎn)的詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用文章中的長(zhǎng)難句，提高閱讀理解能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用教材和參考資料，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握有關(guān)文化遺產(chǎn)的詞匯和表達(dá)方式。

2.理解并運(yùn)用文章中的長(zhǎng)難句，提高閱讀理解能力。

3.了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

難點(diǎn)：

1.分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

2.運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，通過詞匯卡片、詞組練習(xí)等方式進(jìn)行鞏固。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過閱讀練習(xí)、長(zhǎng)難句解析等方式進(jìn)行提高。

3.針對(duì)難點(diǎn)1，通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行突破。

4.針對(duì)難點(diǎn)2，通過角色扮演、小組合作等方式進(jìn)行提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第二冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、詞匯卡片、詞組練習(xí)等。

5.教具：文化遺產(chǎn)圖片、地圖、文化用品等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保文化遺產(chǎn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文化遺產(chǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化遺產(chǎn)的概念、分類及其保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文化遺產(chǎn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文化遺產(chǎn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文化遺產(chǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文化遺產(chǎn)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文化遺產(chǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》介紹，了解全球文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》文章，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)》報(bào)告，了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)地，深入了解文化遺產(chǎn)的歷史和文化價(jià)值。

-開展文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際動(dòng)態(tài)，了解各國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-組織學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的教育宣傳活動(dòng)，提高公眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的科研項(xiàng)目，深入研究文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律保障和責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際交流，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意寫作，通過文學(xué)作品表達(dá)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的影視創(chuàng)作，通過影像作品展現(xiàn)文化遺產(chǎn)的魅力和保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的音樂創(chuàng)作，通過音樂作品傳遞文化遺產(chǎn)的情感和故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的視覺藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺藝術(shù)作品呈現(xiàn)文化遺產(chǎn)的美學(xué)和價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的數(shù)字媒體創(chuàng)作，通過數(shù)字媒體作品展現(xiàn)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過社會(huì)創(chuàng)新解決文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的跨界合作項(xiàng)目，通過跨界合作實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的多元化和創(chuàng)新性。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的概念、分類、保護(hù)措施等。

板書設(shè)計(jì)：將文化遺產(chǎn)的概念、分類、保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)以圖表、流程圖等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然。

2.詞匯：文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯，如遺產(chǎn)、保護(hù)、修復(fù)、傳承等。

板書設(shè)計(jì)：將這些詞匯以卡片、詞云等形式展示，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.句型：文化遺產(chǎn)保護(hù)的常用句型，如“文化遺產(chǎn)需要我們的保護(hù)”、“我們要傳承文化遺產(chǎn)”等。

板書設(shè)計(jì)：將這些句型以示范、例句等形式展示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。

4.藝術(shù)性：運(yùn)用色彩、圖形、布局等元素，使板書更具視覺吸引力。

板書設(shè)計(jì)：采用生動(dòng)、有趣的圖形和色彩搭配，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.趣味性：融入文化遺產(chǎn)相關(guān)的故事、案例，使板書更具故事性和趣味性。

板書設(shè)計(jì)：通過講述文化遺產(chǎn)保護(hù)的真實(shí)故事、案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》介紹，了解全球文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》文章，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)》報(bào)告，了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用。

-《文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展》報(bào)告，探討文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-視頻資源：

-《世界遺產(chǎn)的故事》紀(jì)錄片，了解世界遺產(chǎn)的歷史和文化價(jià)值。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》TED演講，深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和未來。

-《文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)》視頻教程，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)字化技術(shù)保護(hù)文化遺產(chǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可通過小組討論、撰寫心得體會(huì)等方式，分享學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容的收獲和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)、開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)調(diào)查等。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題研究或創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)和展示學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際動(dòng)態(tài)，了解各國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策和措施。

-學(xué)生可參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際交流活動(dòng)，拓寬視野，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和尊重。

-學(xué)生可利用課后時(shí)間，參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的科研項(xiàng)目，深入研究文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和技術(shù)。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的教育宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視。

-學(xué)生可開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意寫作、影視創(chuàng)作、視覺藝術(shù)創(chuàng)作等，通過不同形式表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和支持。

-學(xué)生可利用數(shù)字媒體技術(shù)，開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，展示文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生可參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目，解決文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問題，為文化遺產(chǎn)保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的跨界合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的多元化和創(chuàng)新性。

-學(xué)生可關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律保障和責(zé)任。

-學(xué)生可開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際交流，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意寫作，通過文學(xué)作品表達(dá)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生可進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的影視