12 寓言二則 亡羊補(bǔ)牢 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)的第12課《寓言二則》中的《亡羊補(bǔ)牢》。本課主要講述了一個(gè)人因?yàn)槭韬龃笠?，失去了羊后才意識(shí)到問題，從而采取措施防止再次發(fā)生類似情況的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解到“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”的道理，學(xué)會(huì)在生活中遇到問題時(shí)要積極尋求解決辦法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的故事和寓言，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和寓意有所了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解寓言故事的特點(diǎn)，以及如何從故事中提煉出深刻的道理。同時(shí)，本課的生字詞和學(xué)習(xí)方法也將幫助學(xué)生在閱讀理解上取得進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《寓言二則》中的《亡羊補(bǔ)牢》故事，培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使其能夠抓住故事的主旨和寓意。同時(shí)，通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從故事中汲取智慧，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。

2.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”的道理，使其能夠在生活中遇到問題時(shí)，積極尋求解決辦法，勇于承擔(dān)責(zé)任，做到知行合一。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代寓言故事，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

5.溝通與合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和合作的能力，使其能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)，與他人共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的故事和寓言，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和寓意有所了解。同時(shí)，學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些漢字，對(duì)漢字的基本筆畫和讀音有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)故事和圖片比較感興趣，因此通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解和分析故事的內(nèi)容，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片和生動(dòng)的故事來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的讀音和含義感到困惑，因此需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的寓意不太理解，需要教師通過具體的例子和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從中提煉出深刻的道理。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能需要進(jìn)一步提高他們的閱讀理解和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析故事。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.情境教學(xué)法：通過圖片、角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事的內(nèi)容，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示故事的相關(guān)圖片和視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如故事接龍、問題搶答等游戲形式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.電子白板應(yīng)用：利用電子白板，進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的標(biāo)注，方便學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄，同時(shí)可以進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)討論和反饋。

4.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)工具使用：鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具，如詞典、搜索引擎等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《亡羊補(bǔ)牢》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《亡羊補(bǔ)牢》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生動(dòng)的故事案例或視頻等方式，引出《亡羊補(bǔ)牢》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)，分析故事中的寓意和道理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寓言故事的理解和分析過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)，掌握寓言故事的理解和分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《亡羊補(bǔ)牢》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《亡羊補(bǔ)牢》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)和寓意。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)：學(xué)生能夠清晰地復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》的故事，理解故事中的人物、事件和發(fā)生的原因，以及最終的結(jié)局。

2.領(lǐng)悟寓意和道理：學(xué)生能夠從《亡羊補(bǔ)牢》的故事中領(lǐng)悟到“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”的道理，理解在面對(duì)問題和錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)采取措施改正的重要性。

3.提高閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升，能夠更好地理解和分析寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

4.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠通過對(duì)《亡羊補(bǔ)牢》故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

5.提高合作溝通能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作、傾聽他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

7.拓寬知識(shí)視野：通過學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事，學(xué)生能夠了解到中國(guó)古代寓言的魅力，對(duì)中國(guó)文化有更深入的了解，拓寬自己的知識(shí)視野。

8.提高寫作能力：通過書寫課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠提高寫作能力，學(xué)會(huì)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效果。

10.增強(qiáng)自信心：通過參與課堂討論和活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，更加勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)的梳理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的情節(jié)發(fā)展，包括羊丟失的原因、采取的措施、最終的結(jié)果。

-詞：丟失、補(bǔ)牢、未為遲也。

-句：通過這個(gè)故事，我們明白了“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”的道理。

2.寓意的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事中的寓意，即面對(duì)問題和錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)采取措施改正的重要性。

-詞：寓意、改正、及時(shí)。

-句：這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí)，不要害怕，要及時(shí)采取措施進(jìn)行改正。

3.語文能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解能力、批判性思維、寫作能力。

-詞：閱讀、理解、批判性、寫作。

-句：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了批判性思維和寫作能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)梳理：

-羊丟失原因

-采取的措施

-最終結(jié)果

2.寓意理解：

-寓意：面對(duì)問題和錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)采取措施改正的重要性。

-關(guān)鍵詞：寓意、改正、及時(shí)。

3.語文能力培養(yǎng)：

-閱讀理解能力

-批判性思維

-寫作能力教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能沒有充分利用預(yù)習(xí)資料，導(dǎo)致對(duì)《亡羊補(bǔ)牢》的故事情節(jié)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效果。

其次，我在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，沒有激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

再次，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后拓展學(xué)習(xí)中