【浙教版】五年級下冊《勞動》項目一 任務(wù)二 《風(fēng)箏的制作》 教案

【浙教版】五年級下冊《勞動》項目一任務(wù)二《風(fēng)箏的制作》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版五年級下冊《勞動》項目一任務(wù)二《風(fēng)箏的制作》。教學(xué)內(nèi)容圍繞風(fēng)箏的歷史、結(jié)構(gòu)、制作工藝及安全放飛常識展開。通過本節(jié)課，學(xué)生將了解風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位，掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會制作簡單的風(fēng)箏，并了解放飛風(fēng)箏的安全知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已在四年級學(xué)習(xí)了簡單的手工藝制作，具備一定的手工能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中，通過制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科知識，讓學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，了解傳統(tǒng)文化，提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過了解風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位，增強學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.實踐與創(chuàng)新：學(xué)會風(fēng)箏制作的基本工藝，提高動手實踐能力，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊合作：在風(fēng)箏制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互協(xié)助的團(tuán)隊精神，提升人際溝通與協(xié)作能力。

4.安全意識：掌握放飛風(fēng)箏的安全常識，提高學(xué)生在實踐活動中的安全意識，養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣。

5.美學(xué)鑒賞：結(jié)合美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)箏外觀設(shè)計的審美能力，提高美學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)與制作工藝。

2.安全放飛風(fēng)箏的注意事項。

難點：

1.風(fēng)箏制作中比例與平衡的掌握。

2.學(xué)生在放飛過程中對安全距離的控制。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點，通過教師示范、學(xué)生模仿、分組合作的方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與制作方法。利用多媒體展示風(fēng)箏制作的步驟，強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解。

2.針對難點，教師在指導(dǎo)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的平衡原理，通過實際調(diào)整讓學(xué)生體會比例與平衡的關(guān)系。在放飛風(fēng)箏前，組織學(xué)生討論安全放飛的重要性，明確安全距離，并在實踐中加以指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全放飛風(fēng)箏。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹風(fēng)箏的歷史文化、基本結(jié)構(gòu)及制作工藝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)實踐操作打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：在風(fēng)箏制作過程中，組織學(xué)生分組討論，分享制作心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手制作風(fēng)箏，從實踐中掌握制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示風(fēng)箏制作的步驟、注意事項及安全放飛常識，讓學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如動畫、視頻等，生動展示風(fēng)箏的制作過程，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對風(fēng)箏文化的了解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.課堂互動：鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使課堂氛圍活躍。

2.分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如講述風(fēng)箏的故事、展示精美的風(fēng)箏作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的最大化。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解風(fēng)箏的制作原理和步驟，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“風(fēng)箏是如何飛上天的？”和“風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)有哪些部分？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如風(fēng)箏制作材料、多媒體課件等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、動手制作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道風(fēng)箏是怎樣制作的嗎？”和“風(fēng)箏為什么能在空中飛翔？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡單手工藝制作知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)箏的制作原理、結(jié)構(gòu)、步驟及安全放飛常識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如風(fēng)箏的平衡與穩(wěn)定性，強調(diào)難點，如風(fēng)箏線與風(fēng)箏面的比例關(guān)系，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)箏制作過程中的技術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗風(fēng)箏知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對風(fēng)箏制作的要點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂發(fā)放風(fēng)箏制作練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對風(fēng)箏制作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與風(fēng)箏相關(guān)的文化背景和歷史知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)箏制作，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)箏制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個風(fēng)箏的制作并寫下制作過程的心得體會。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.風(fēng)箏的歷史文化

-風(fēng)箏起源于中國，擁有悠久的歷史。

-風(fēng)箏在我國的傳統(tǒng)文化中具有重要地位，象征著人們對美好生活的向往。

-風(fēng)箏在國內(nèi)外廣泛流傳，成為一項受歡迎的休閑活動。

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與制作

-風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)包括：風(fēng)箏面、風(fēng)箏骨、風(fēng)箏線、尾巴和提線。

-風(fēng)箏面的材料有紙張、塑料布、絲綢等，形狀多樣，如三角形、長方形、菱形等。

-風(fēng)箏骨的作用是支撐風(fēng)箏面，保持其穩(wěn)定性，材料有竹條、木條等。

-風(fēng)箏線的材質(zhì)和長度對風(fēng)箏的飛行高度和穩(wěn)定性有重要影響。

-風(fēng)箏尾巴的作用是保持風(fēng)箏平衡，防止翻轉(zhuǎn)。

3.風(fēng)箏制作的基本步驟

-設(shè)計風(fēng)箏圖案和形狀。

-準(zhǔn)備制作材料，如紙張、竹條、膠水等。

-按照設(shè)計圖紙，制作風(fēng)箏面和風(fēng)箏骨。

-將風(fēng)箏面和風(fēng)箏骨粘合，確保牢固。

-系上風(fēng)箏線，調(diào)整線長和角度，保持風(fēng)箏平衡。

-裝上尾巴，完成風(fēng)箏制作。

4.風(fēng)箏的飛行原理

-風(fēng)箏的飛行依賴于風(fēng)力和風(fēng)箏面的空氣動力學(xué)特性。

-風(fēng)箏面與風(fēng)向形成一定角度，產(chǎn)生升力。

-風(fēng)箏線與風(fēng)箏面的比例關(guān)系對風(fēng)箏的飛行穩(wěn)定性有重要影響。

-風(fēng)箏的平衡與穩(wěn)定性取決于風(fēng)箏面的形狀、重量分布和風(fēng)箏線的高度。

5.安全放飛風(fēng)箏的注意事項

-選擇開闊、無障礙物的場地放飛風(fēng)箏。

-避免在高壓線附近、雷雨天氣等危險環(huán)境下放飛風(fēng)箏。

-注意風(fēng)箏線與地面的安全距離，避免傷人。

-風(fēng)力較大時，要控制好風(fēng)箏線，防止風(fēng)箏失控。

-隨時關(guān)注天氣變化，確保安全飛行。

6.風(fēng)箏制作與學(xué)科知識聯(lián)系

-美術(shù)學(xué)科：風(fēng)箏制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的風(fēng)箏圖案。

-數(shù)學(xué)學(xué)科：風(fēng)箏的制作和飛行涉及幾何圖形、比例關(guān)系等數(shù)學(xué)知識。

-物理學(xué)科：風(fēng)箏的飛行原理與空氣動力學(xué)、力學(xué)等物理知識密切相關(guān)。

-語文學(xué)科：通過了解風(fēng)箏的歷史文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點之間的邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課的知識點圍繞風(fēng)箏的歷史文化、結(jié)構(gòu)與制作、飛行原理和安全放飛注意事項展開。

-重點知識點之間的邏輯關(guān)系如下：

-風(fēng)箏的歷史文化是理解風(fēng)箏制作意義和價值的背景知識，為后續(xù)的實踐操作提供文化底蘊。

-風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與制作是實踐操作的核心，它直接關(guān)系到風(fēng)箏的飛行效果和安全。

-風(fēng)箏的飛行原理是對制作結(jié)果的科學(xué)解釋，幫助學(xué)生理解風(fēng)箏為何能飛上天空。

-安全放飛風(fēng)箏的注意事項是確保實踐活動順利進(jìn)行的前提，與學(xué)生的安全意識密切相關(guān)。

②重點詞句的邏輯關(guān)系：

-“風(fēng)箏的制作”是本節(jié)課的核心詞，它涵蓋了風(fēng)箏的設(shè)計、材料選擇、制作步驟等。

-“比例關(guān)系”和“平衡穩(wěn)定性”是理解風(fēng)箏飛行原理的關(guān)鍵詞，它們解釋了風(fēng)箏在空中飛行的物理原理。

-“安全放飛”是實踐活動中必須強調(diào)的詞語，它與風(fēng)箏線長度、放飛環(huán)境等因素緊密相關(guān)。

③板書設(shè)計：

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，以下為建議板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《風(fēng)箏的制作與飛行原理》

-1.風(fēng)箏歷史文化

-2.風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與制作

-2.1風(fēng)箏面

-2.2風(fēng)箏骨

-2.3風(fēng)箏線

-2.4尾巴

-3.風(fēng)箏制作步驟

-4.飛行原理

-4.1升力

-4.2比例關(guān)系

-4.3平衡穩(wěn)定性

-5.安全放飛注意事項

-板書應(yīng)簡潔明了，通過圖形和關(guān)鍵詞的結(jié)合，幫助學(xué)生形象地記憶風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和飛行原理。典型例題講解例題1：

題目：描述風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，并解釋各部分的作用。

答案：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)包括風(fēng)箏面、風(fēng)箏骨、風(fēng)箏線、尾巴和提線。風(fēng)箏面是風(fēng)箏的主體，承受風(fēng)力，提供升力；風(fēng)箏骨用于支撐風(fēng)箏面，保持其穩(wěn)定性；風(fēng)箏線用于牽引風(fēng)箏，控制飛行高度；尾巴用于保持風(fēng)箏平衡，防止翻轉(zhuǎn)；提線用于連接風(fēng)箏和風(fēng)箏線。

例題2：

題目：簡述風(fēng)箏制作的基本步驟。

答案：風(fēng)箏制作的基本步驟包括設(shè)計風(fēng)箏圖案和形狀，準(zhǔn)備制作材料，制作風(fēng)箏面和風(fēng)箏骨，粘合風(fēng)箏面和風(fēng)箏骨，系上風(fēng)箏線，調(diào)整線長和角度，裝上尾巴。

例題3：

題目：解釋風(fēng)箏的飛行原理。

答案：風(fēng)箏的飛行原理是利用風(fēng)力和風(fēng)箏面的空氣動力學(xué)特性。當(dāng)風(fēng)力作用于風(fēng)箏面時，風(fēng)箏面與風(fēng)向形成一定角度，產(chǎn)生升力，使風(fēng)箏升空。風(fēng)箏線與風(fēng)箏面的比例關(guān)系和風(fēng)箏的平衡穩(wěn)定性對風(fēng)箏的飛行有重要影響。

例題4：

題目：列舉放飛風(fēng)箏時的安全注意事項。

答案：放飛風(fēng)箏時的安全注意事項包括選擇開闊、無障礙物的場地放飛，避免在高壓線附近、雷雨天氣等危險環(huán)