Unit 8 It must belong to Carla 大單元教學設計 -2023-2024學年 人教版英語九年級全冊

Unit8ItmustbelongtoCarla大單元教學設計--2023--2024學年人教版英語九年級全冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ItmustbelongtoCarla大單元教學設計--2023--2024學年人教版英語九年級全冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級全冊Unit8ItmustbelongtoCarla

2.教學年級和班級：九年級全冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用情態(tài)動詞must及其相關短語進行準確的描述和表達，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和感知到不同文化背景下的交流方式和表達習慣，增強對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：學生將通過分析、推理和判斷等思維活動，提高解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：學生將運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，提高自主學習和合作學習的能力，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯包括：belongto,mustbelongto,possibility,evidence,accordingto等。短語有：haveapossibility,haveevidencefor等。

（2）語法：本節(jié)課的語法重點是情態(tài)動詞must的用法，包括表示猜測、肯定、命令等。

（3）句型：本節(jié)課的句型重點是：-MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.和Thereisapossibilitythat...以及Thereisevidencethat...

（4）功能與話題：本節(jié)課的功能重點是描述物品的歸屬，討論可能性。話題是：通過觀察和推理判斷物品的歸屬。

2.教學難點：

（1）詞匯與短語：難點詞匯有：possibility,evidence,accordingto等。短語有：haveapossibility,haveevidencefor等。

（2）語法：情態(tài)動詞must的用法是本節(jié)課的語法難點。學生需要掌握must表示猜測、肯定、命令等的不同用法。

（3）句型：難點句型有：-MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.和Thereisapossibilitythat...以及Thereisevidencethat...

（4）功能與話題：本節(jié)課的功能難點是描述物品的歸屬，討論可能性。話題難點是通過觀察和推理判斷物品的歸屬。

3.針對重點與難點的教學策略：

（1）詞匯與短語：通過圖片、實物、例句等方式，幫助學生理解和記憶重點詞匯和短語。

（2）語法：通過情境模擬、角色扮演、練習題等方式，讓學生在實際語境中運用情態(tài)動詞must。

（3）句型：通過問答、討論、小組活動等方式，讓學生練習和運用重點句型。

（4）功能與話題：通過情境設定、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際交流中運用本節(jié)課的功能和話題。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教師教學用書

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關的在線圖片和視頻資料

-電子版的教學PPT和課件

-在線字典或翻譯工具，用于詞匯學習

4.教學手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動式提問

-聽力練習和口語練習

-寫作和口頭報告教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8"ItmustbelongtoCarla"的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習情態(tài)動詞must的用法和物品歸屬等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解情態(tài)動詞must的用法和物品歸屬等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞物品歸屬問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對情態(tài)動詞must的用法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情態(tài)動詞must的用法和物品歸屬相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的情態(tài)動詞must的用法和物品歸屬等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影片段：可以讓學生觀看與情態(tài)動詞must用法相關的情境，如偵探電影中的推理情節(jié)，提高學生的實際應用能力。

-在線閱讀材料：推薦學生閱讀與物品歸屬相關的英語文章，如偵探小說、尋寶故事等，增強學生的閱讀理解能力。

-英語歌曲：讓學生聽唱與情態(tài)動詞must用法相關的英語歌曲，如偵探主題的歌曲，提高學生的英語聽力和語感。

-游戲軟件：推薦學生使用英語學習游戲軟件，如偵探解謎游戲，讓學生在游戲中practice情態(tài)動詞must的用法。

2.拓展建議：

-讓學生分組進行角色扮演，模擬偵探調查物品歸屬的場景，鼓勵學生運用情態(tài)動詞must進行推理和表達。

-組織學生進行英語辯論賽，辯論主題可以是關于物品歸屬的問題，提高學生的邏輯思維和口語表達能力。

-鼓勵學生制作英語手抄報，以偵探故事或物品歸屬為主題，展示他們的學習和創(chuàng)作能力。

-引導學生進行英語寫作，如寫一篇關于偵探故事的短文，要求運用情態(tài)動詞must進行描述和表達。

-開展英語角活動，讓學生就物品歸屬等問題進行討論和交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

-引導學生進行自主學習，如使用學校提供的在線學習平臺，觀看與情態(tài)動詞must用法相關的教學視頻，進行自我測試和練習。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對情態(tài)動詞must的用法的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時進行反饋和解釋，幫助學生糾正錯誤。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解學生對課堂活動的反應和興趣。根據(jù)觀察到的情況，調整教學方法和策略，以提高學生的學習積極性。

（3）測試：在課堂上進行小測試，檢驗學生對情態(tài)動詞must的用法的掌握程度。根據(jù)測試結果，了解學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意糾正拼寫、語法等錯誤，并提出改進建議。

（2）點評和反饋：在作業(yè)評語中給予學生鼓勵和肯定，指出他們的優(yōu)點和進步。同時，提出需要改進的地方，讓學生明確自己的努力方向。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，提醒他們保持學習的積極性和持續(xù)性。

（4）關注學生的學習困難：通過作業(yè)評價，發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時在課堂上進行講解和解答，幫助學生克服學習困難。

3.綜合評價：

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互交流學習心得和經驗，共同促進進步。

（3）教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合運用能力，對學生的學習情況進行全面評價。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與情態(tài)動詞must用法相關的文章，如偵探小說、推理故事等，提高學生的閱讀理解能力。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與情態(tài)動詞must用法相關的英語教學視頻，如英語語法教學視頻，增強學生的學習興趣。

-英語歌曲：推薦學生聽唱與情態(tài)動詞must用法相關的英語歌曲，如偵探主題的歌曲，提高學生的英語聽力和語感。

-游戲軟件：建議學生使用英語學習游戲軟件，如偵探解謎游戲，讓學生在游戲中practice情態(tài)動詞must的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻、聽歌曲等方式，鞏固和拓展情態(tài)動詞must的用法。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

-鼓勵學生與他人分享自己的學習心得和經驗，通過交流和討論，共同提高英語水平。

-提醒學生注意課后拓展的時間安排，確保有足夠的時間進行自主學習和拓展。

-鼓勵學生積極參加課外活動，如英語角、英語俱樂部等，提高自己的英語實踐能力。板書設計（1）重點知識點：

①情態(tài)動詞must的用法

②表示猜測的句型：MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.

③表示可能性的句型：Thereisapossibilitythat...

④表示證據(jù)的句型：Thereisevidencethat...

（2）關鍵詞：

①must

②belongto

③possibility

④evidence

⑤accordingto

（3）句型：

①猜測物品歸屬：MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.

②表達可能性：Thereisapossibilitythat...

③表達證據(jù)：Thereisevidencethat...

2.板書設計要求：

（1）條理清楚：板書設計應將重點知識點、關鍵詞和句型清晰地展示給學生，以便于學生理解和記憶。

（2）重點突出：板書設計應突出情態(tài)動詞must的用法和相關的句型，讓學生能夠快速抓住本節(jié)課的核心內容。

（3）簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免使用過多的文字和復雜的表達，以便于學生快速掌握和理解。

（4）藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用圖文結合的方式，使用顏色、圖形等元素，使板書更加生動有趣。教學反思與改進在本節(jié)課結束后，我將組織學生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課的學習感受和收獲。同時，我會邀請他們提出對本節(jié)課教學方法、內容和活動的建議和意見。此外，我也會通過問卷調查的方式，收集學生對課堂活動