大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件

花開有聲·共筑成長(zhǎng)大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)PPT適用于幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

大班第二學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)人：張老師CONTENTS上學(xué)期班級(jí)情況總結(jié)01本學(xué)期班級(jí)重點(diǎn)工作02幼小銜接工作03本學(xué)期家長(zhǎng)配合事宜04上學(xué)期班級(jí)情況總結(jié)PART01一、幼兒生活方面自理能力本學(xué)期，我們班有幾個(gè)插班新生，共有幼兒35人。大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的書包和疊被子，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī)，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績(jī)顯著。在教育教學(xué)方面，我們兩位老師用心配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃?？傮w總結(jié)首先簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是十分大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進(jìn)步，有很多孩子拼讀潛力很強(qiáng)，書寫的還個(gè)性好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)，個(gè)性是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽潛力、自控潛力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。二、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方面在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材資料，開展了各個(gè)主題教學(xué)。1、主題活動(dòng)方面在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《特別的我》、《驚奇一線》、《葉子》、《夢(mèng)幻西游記》等主題。從孩子們積極參與的程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！度~子》這一主題活動(dòng)孩子們?cè)谇镉蔚臅r(shí)候，在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子，他們撿起葉子，對(duì)著太陽(yáng)看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子當(dāng)成扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)?？此剖制匠５娜~子，讓孩子們玩得真高興等等?！秹?mèng)幻西游記》這一主題活動(dòng)，中國(guó)的古典神話小說《西游記》里有許多幼兒非常喜歡的故事和人物，幼兒心目中的英雄人物——孫悟空和其他的角色登場(chǎng)，通過有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)和發(fā)展的意境。三、班級(jí)教學(xué)方面語(yǔ)言領(lǐng)域一開學(xué)我班就鼓勵(lì)幼兒講故事，故事的內(nèi)容幼兒自由選擇，現(xiàn)在我班每位幼兒都有了自己的故事了，無論什么時(shí)候，他們都會(huì)出來亮相一下。孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來越強(qiáng)了。大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)故事中的情感流露的初步理解。而且在教師的引導(dǎo)下，幼兒喜歡與老師、同伴交流，每天的晨間談話以“說新聞”的形式開展，培養(yǎng)幼兒能有條理地?cái)⑹鋈粘＝?jīng)驗(yàn)和所見所聞。采納班級(jí)家長(zhǎng)的意見和建議，多教幼兒有趣的識(shí)字活動(dòng)，對(duì)幼小銜接作更充分的準(zhǔn)備?？茖W(xué)方面教師以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的分解與組成加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。通過學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。我們經(jīng)常到戶外觀察各種樹和落下的樹葉，并學(xué)會(huì)愛護(hù)花草。在日常組織的戶外教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任，對(duì)周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象充滿了好奇。社會(huì)方面培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識(shí)，形成活潑、開朗的性格。大自然是每個(gè)孩子向往的地方，發(fā)現(xiàn)大班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外面的世界充滿著強(qiáng)烈的好奇。我們抓住孩子們的特點(diǎn)，讓孩子們回歸自然。在元旦前夕請(qǐng)家長(zhǎng)來園同樂，小朋友的爸爸媽媽和小朋友們共同渡過了一個(gè)有意義的節(jié)日。幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與人合作，尊敬父母，體驗(yàn)了和家長(zhǎng)在一起游戲的快樂。安全教育我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。特別是轉(zhuǎn)來的個(gè)別插班生，特別需要老師費(fèi)心。三、班級(jí)教學(xué)方面2、領(lǐng)域教學(xué)方面家長(zhǎng)工作孩子們?cè)谟變簣@的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，每個(gè)月都會(huì)把成長(zhǎng)檔案發(fā)到每位家長(zhǎng)的手中，讓他們認(rèn)真的填寫對(duì)老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會(huì)及時(shí)地利用一天下午放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒情況，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽，做到公平對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。本學(xué)期，還多次舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，以及怎樣為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。以上這些的努力付出，也換來了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。四、家長(zhǎng)工作方面本學(xué)期班級(jí)重點(diǎn)工作PART02一、班級(jí)日常工作1、衛(wèi)生保健方面1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。01本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。02開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。03在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。04(4)在班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)選;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)選;“三.八婦女節(jié)”積極預(yù)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展示會(huì);做好慶“六.一”音樂匯演工作;大班畢業(yè)典禮。一、班級(jí)日常工作2、班級(jí)日常工作一、班級(jí)日常工作(1)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(2)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電，3、班級(jí)幼兒安全教育(1)通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)前班的小朋友了，生活，學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、培養(yǎng)幼兒自理能力1、動(dòng)手操作培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書句，鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀，鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。2、習(xí)慣養(yǎng)成請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注重傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過話當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲，活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。3、知識(shí)積累A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等，為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算，自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。二、幼兒學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備三、逐月工作計(jì)劃3月份1、三八節(jié)慶?；顒?dòng)2、開展教師輪流主持升旗活動(dòng)，滲透幼兒德育教育。3、開展教育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高教育指導(dǎo)的有效性。4、召開家長(zhǎng)會(huì)(月底)5月份1、籌備“六一”慶?；顒?dòng)前期工作:音樂劇、慶祝周相關(guān)活動(dòng)。2、幼兒義賣活動(dòng)。所得款項(xiàng)用于扶貧助殘。3、開展閱讀日活動(dòng)。4月份1、開展同伴交往等方面禮儀教育，重視幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。2、開展主題活動(dòng)。3、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。4、完善區(qū)域、集中活動(dòng)、游戲活動(dòng)等常規(guī)的管理，通過有效途徑增強(qiáng)幼兒參。與區(qū)域活動(dòng)的自主、實(shí)踐性。6月份1、引導(dǎo)幼兒策劃、組織“六一慶祝周”活動(dòng)。2、對(duì)幼兒做好期末的評(píng)估工作。3、大班畢業(yè)典禮4、做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作，并收集各類資料做好存檔。01030204幼小銜接工作PART03一、什么是幼小銜接1、幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。2、幼小銜接是處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

3、很多孩子進(jìn)入小學(xué)后，開始興致挺高，可幾天下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說不出來，上學(xué)的興趣也不大了;有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對(duì)老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請(qǐng)假;有的孩子不會(huì)聽講，不做作業(yè)不說，連基本的課堂常規(guī)也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。二、幼兒園與小學(xué)教育的不同幼兒園教育小學(xué)教育教育性質(zhì)課程設(shè)置教學(xué)方式教育重點(diǎn)對(duì)兒童的要求教師工作重點(diǎn)非義務(wù)教育綜合性的以游戲?yàn)橹鳎诨顒?dòng)中體驗(yàn)教養(yǎng)并重、保教一體尊重孩子的角度出發(fā)，以孩子興趣為重點(diǎn)老師像父母一樣照顧幼兒，接觸多，時(shí)間長(zhǎng)義務(wù)教育分科為主以課堂教學(xué)為主，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)以教為主不僅學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，還要學(xué)習(xí)必須掌握的知識(shí)教師主要精力放在教學(xué)、班級(jí)管理等，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心比幼兒園少三、幼小銜接的意義激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情，可以有目的地帶著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從內(nèi)心接受并喜歡上學(xué)校，盼望早日做一名小學(xué)生。（一）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往1.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性3.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)（二）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性（三）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備0102031.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的讀寫姿勢(shì)專心聽講的習(xí)慣（用眼傾聽）良好的閱讀習(xí)慣愛惜學(xué)習(xí)用品2.豐富感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本能力幼兒園多給幼兒提供豐富的環(huán)境和材料，讓幼兒在與環(huán)境和材料的互動(dòng)中，在反復(fù)的動(dòng)手操作中，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的基本能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。拼音、書寫、算數(shù)知識(shí)的銜接關(guān)于認(rèn)讀識(shí)字：識(shí)字常用的方法有兩種：拼音識(shí)字和形意識(shí)字。拼音識(shí)字主要適用于學(xué)齡前兒童到初中階段，孩子現(xiàn)在學(xué)會(huì)了拼音，也就掌握以后的文字認(rèn)知方法。目前，很多孩子都能熟練掌握拼音的認(rèn)、讀、寫、拼讀四個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而在最后的“拼認(rèn)”環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題：當(dāng)漢字和拼音在一起時(shí)會(huì)拼讀，會(huì)認(rèn)字，但是當(dāng)拼音和漢字分開后就不認(rèn)得了。1、知識(shí)銜接數(shù)學(xué)思維、觀察思維關(guān)于數(shù)學(xué)思維：目前，在訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的過程中，常見的方法是借助實(shí)物來幫助孩子識(shí)數(shù)和加減乘除法。但是常常的情況下，當(dāng)孩子脫離了實(shí)物之后，就不懂量之間的關(guān)系。例如，孩子知道2個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果是3個(gè)蘋果，但當(dāng)問到2+1的時(shí)候，他就會(huì)反應(yīng)不過來或者掰手指計(jì)算。這樣的情況是孩子只會(huì)“記憶數(shù)學(xué)”，還沒有掌握正確的數(shù)學(xué)思維。應(yīng)以形象思維為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為形象和抽象思維相結(jié)合的方式，幫助孩子真正擁有正確的數(shù)學(xué)思維聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接關(guān)于表達(dá)：表達(dá)是幼小銜接最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。是重點(diǎn)小學(xué)選拔學(xué)生必考科目。很多學(xué)前機(jī)構(gòu)利用這樣的環(huán)節(jié)，在教授表達(dá)時(shí)多使用“記憶式”表達(dá)。譬如，根據(jù)學(xué)?？荚囶}目教授孩子“記憶式”表達(dá)。而沒有真正教會(huì)孩子的表達(dá)方法。從會(huì)聽開始，到會(huì)說，敢說，再到怎樣說，說什么?完全順應(yīng)孩子思維,讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握表達(dá)的方法，完成自己思考的表達(dá)方式。2、思維銜接3、能力銜接四、幼小銜接重要性1、培養(yǎng)專注力建議：比賽拼圖、下棋、靜坐等；平常還可以有意識(shí)地讓孩子坐下來看看書；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事。從5分鐘到10分鐘，慢慢培養(yǎng)他集中精神做事的習(xí)慣。2、培養(yǎng)自主能力案例：孩子害怕上學(xué)，一上學(xué)，他要自己系鞋帶，自己整理文具。這些活原來是奶奶和保姆“包辦”。同學(xué)們笑話文滔，孩子覺得丟臉，于是不想上學(xué)。溫馨建議：自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種生活本領(lǐng)。分享：誰幫助孩子代勞，誰就剝奪了孩子鍛煉生活能力五、做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備（一）、能力準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子受挫力培養(yǎng)孩子交往能力溫馨建議：遇到不正當(dāng)?shù)囊髸r(shí)不管他怎么哭鬧，都要堅(jiān)決拒絕。切不可一時(shí)心軟03鼓勵(lì)孩子多交朋友經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事以身作則做好表率孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人際關(guān)系”，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往能力。培養(yǎng)孩子的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。04五、做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆（只削一頭防止學(xué)生被鉛筆扎傷）、尺子、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。不建議使用拉桿式書包，不好放。書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，會(huì)不好找。五、做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備（二）、物質(zhì)準(zhǔn)備五、做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備作息習(xí)慣調(diào)整閱讀習(xí)慣早睡早起培養(yǎng)時(shí)間效率的意識(shí)多進(jìn)行有時(shí)間控制的操作訓(xùn)練按時(shí)作息的習(xí)慣正確的坐立行走的習(xí)慣飲食習(xí)慣（三）、生活準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母有意識(shí)地規(guī)劃孩子的作息時(shí)間，調(diào)整生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)配合事宜PART04教孩子學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。孩子開始走神，就把孩子從作業(yè)中拉出來。比如：先吃點(diǎn)水果。不能說先不做了。給予孩子一個(gè)框框，告訴他哪個(gè)是允許的，哪個(gè)是絕對(duì)不行的。在這個(gè)框框內(nèi)給他自由。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。一、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1、日常學(xué)習(xí)家長(zhǎng)要培養(yǎng)正確的評(píng)價(jià)觀。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)非常重要。盡量不要空洞，評(píng)價(jià)要落到實(shí)處。比如表?yè)P(yáng)孩子的字寫得好，可以這樣說：這一橫寫得很端正/這個(gè)結(jié)構(gòu)寫得很對(duì)稱。表?yè)P(yáng)和夸贊，非常重要。對(duì)待孩子的問題，盡量正面強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)哪里是對(duì)的。而不是說：你不要xxxx。

要說：你要xxx。請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞孩子。2、夸贊與表?yè)P(yáng)一、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議孩子做事磨蹭怎么辦？家長(zhǎng)要找原因，對(duì)癥下藥。讓孩子把寫“作業(yè)”當(dāng)作是自己的事情。缺乏時(shí)間觀念的設(shè)置完成時(shí)間，可用分段計(jì)時(shí)，沙漏計(jì)時(shí)等。知識(shí)點(diǎn)太難的和孩子一起討論作業(yè)