南昌市二十八中青云學(xué)校等3校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

南昌二十八中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試題卷七年級(jí)（語文）一、語言文字運(yùn)用（本大題共6小題，共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翻開七年級(jí)語文課本，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的世界。在這里，我們一起欣賞四季美景，一起感受摯愛親情，一起聆聽前輩殷殷的教誨。溫馴的動(dòng)物觸動(dòng)我們內(nèi)心的柔軟，愚蠢的皇帝讓我們感到滑稽可笑，而憂天的杞人則帶給我們別樣的思考……同時(shí)，眼前浮現(xiàn)的又大都是對(duì)人物美好品行的禮贊：從《紀(jì)念白求恩》一文中，我們懂得了做人不能太過狹隘；從《植樹的牧羊人》一文中，我們懂得了什么是慷慨；從《貓》一文中，我們領(lǐng)悟到要善待生命……因此，我們每個(gè)人務(wù)必一定要學(xué)習(xí)這些美好的品行，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純（）的人，一個(gè)有道德的人。1.文中加點(diǎn)字“隘”的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.yì B.yí C.ài D.ǎi2.在文中括號(hào)處填入漢字，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.萃 B.粹 C.淬 D.悴3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.我們每個(gè)人一定要學(xué)習(xí)這些美好品行。B.我們每個(gè)人一定務(wù)必要學(xué)習(xí)這些美好的品行。C.我們務(wù)必一定要每個(gè)人學(xué)習(xí)這些美好的品行。D.我們每個(gè)人要學(xué)習(xí)這些美好的品行。4.下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.艾溪湖風(fēng)光美如畫，怎能不讓人見異思遷。B.張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對(duì)昨天買的世界杯體彩號(hào)碼。C.她是一個(gè)很有主見的女孩，關(guān)鍵時(shí)刻總能隨聲附和，支持班級(jí)事務(wù)。D.你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢高，也絕不會(huì)被淹沒的。5.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項(xiàng)是()①實(shí)際上，豬是很聰明動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。②然而事實(shí)并非如此。③例如，英國曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④6.下面句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.游晴同學(xué)邀你到她家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！盉.你對(duì)一位獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你！有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹，好嗎？”C.小閔去接電話時(shí)，別人打錯(cuò)了，他說：“你打錯(cuò)了！也不看清電話號(hào)碼就亂撥?！盌.肖強(qiáng)對(duì)深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”二、古代詩文閱讀（22分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面古詩，完成下面小題。秋夜喜遇王處士王績北場蕓藿①罷，東皋②刈③黍④歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。注釋：①蕓藿（huò）：鋤豆。蕓，通“耘”，指耕耘。藿，指豆葉。②東皋（gāo）：房舍東邊的田地。皋，水邊高地。③刈（yì）：割。④黍（shǔ）：即黍子。單子葉禾本科植物，生長在北方，耐干旱。籽實(shí)淡黃色，常用來做黃糕和釀酒。7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩前兩句敘述了詩人農(nóng)事活動(dòng)歸來的情景，介紹了“喜遇”的背景，即詩人在田地里耕作了一天。B.這首詩后兩句描寫的是詩人和朋友王處士相遇時(shí)的自然風(fēng)景，透著恬淡之美，別有一番情趣。C.這首詩描寫田園歸隱生活，語言質(zhì)樸自然、詞藻華麗，可謂獨(dú)樹一幟。D.這首詩最突出的特點(diǎn)是寓情于景，借景抒情，色調(diào)明朗，富于生活氣息。8.聯(lián)系全詩，說說作者為何而“喜”？（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（劉向《說苑·建本》）9.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①欲（）②為（）③安（）10.翻譯文中畫線句子。①少而好學(xué)，如日出之陽。②平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”11.這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？（三）默寫（8分）12.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。①晴空一鶴排云上，_____。②______，卻話巴山夜雨時(shí)。③______，鐵馬冰河入夢(mèng)來。④______，山入潼關(guān)不解平。⑤諸葛亮《誡子書》闡述“學(xué)、才、志”的關(guān)系的句子是“_______，______”。⑥諸葛亮《誡子書》闡釋過度享樂和急躁會(huì)對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“______，______”。三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。一個(gè)牧羊人的奇跡①在新疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)小村子，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個(gè)普通得不能再普通的老人。他以放羊?yàn)樯?，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來就比較困難，如果說他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里的人都會(huì)異口同聲地說：“就他？不可能！”換了你也一定會(huì)如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀(jì)的人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？③二十世紀(jì)九十年代的一天，吳庭德老人放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單?。∧且豢?，他做出了一個(gè)不簡單的決定：每天守護(hù)這塊牌子。④每天放羊的時(shí)候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，防止它受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”。⑤“亞心”設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管它只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離地接觸了一番。游客參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后砸出“亞洲中心”四個(gè)字，再把這些亞心石低價(jià)出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣得很火。四年過去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資一百五十萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，賺更多的錢。⑥然而，老人不但沒有把錢交給家里，反而將家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩尊栩栩如生的石獅。他說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩尊石獅子陪伴它……”⑦值得一提的是，吳庭德老人壓根兒就沒學(xué)過雕刻?、嘤幸粋€(gè)遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此奇跡，特意為吳庭德老人塑了一尊銅像，以表達(dá)對(duì)他最崇高的敬意。如果你有機(jī)會(huì)參觀亞心塔，你一定會(huì)被吳庭德老人的塑像所吸引。老人雕的兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著、癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間的奇跡。（有刪改）13.為什么村里的人都會(huì)異口同聲地說吳庭德老人不可能創(chuàng)造奇跡？14.從人物描寫的角度，賞析文中第⑤段畫線句子。吳庭德想了一個(gè)辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后砸出“亞洲中心”四個(gè)字，再把這些亞心石低價(jià)出售給來參觀的游客。15.本文沒有采用的一種寫作手法是（）A.前后呼應(yīng) B.先抑后揚(yáng) C.倒敘插敘 D.敘議結(jié)合16.為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱一個(gè)“奇跡”？你從中感悟到了怎樣的人生道理？（二）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人鳥相親①幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生有枝干遒勁的老槐。這片槐樹林是鳥兒的天堂，麻雀、野鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名兒的鳥兒。②晨曦初露時(shí)，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進(jìn)我的臥室。③鳥兒天生就是音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動(dòng)的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。④白天寫作，思路“打結(jié)”時(shí)，我就停下手，傾聽一會(huì)兒鳥鳴，腦中靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。⑤為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺(tái)上的竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個(gè)盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。⑥第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。⑦只見它從樹上飛到陽臺(tái)上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺(tái)上的一本書被風(fēng)翻開，動(dòng)靜驚到了它。⑧幾天后一個(gè)上午，一下子來了好幾只麻雀。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺(tái)上跳躍相嬉，好似在評(píng)論這頓葷素搭配的“大餐”。⑨日子悠走，光臨陽臺(tái)的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。⑩人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺(tái)上放好食物，它們就會(huì)呼朋引伴落到陽臺(tái)上“聚會(huì)”，有時(shí)還會(huì)到玻璃前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。?望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小啼鳴的鳥兒越來越多。有時(shí)，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？?心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？17.選文第⑤～?段寫出了人鳥相親過程，請(qǐng)結(jié)合選文填寫橫線上的內(nèi)容?！拔摇苯o鳥放食物——①_____——幾只麻雀來吃大餐——②_____——“我”有好多鳥朋友。18.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容分析和概括不正確一項(xiàng)是（）A.本文描寫了“我”與小鳥和諧相處的生活點(diǎn)滴，抒發(fā)了作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。B.文章第①段畫線句子運(yùn)用了社會(huì)環(huán)境描寫，渲染了人鳥相親的和諧氣氛，為下文作鋪墊。C.文章第④段表明“我”傾聽鳥鳴就能打開寫作思路。D.第⑥段“偵察”一詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了麻雀前來覓食的機(jī)謹(jǐn)小心。19.從修辭角度賞析第③段中的畫線句子。20.說說第?段在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？四、名著閱讀（6分）21.下列有關(guān)《西游記》的闡述不正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》是我國古代第一部現(xiàn)實(shí)主義章回體神魔小說，創(chuàng)作于明代，作者是吳承恩。B.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。C.《西游記》中孫悟空是一個(gè)核心人物，從他身上可以看到不畏強(qiáng)權(quán)、蔑視權(quán)威、敢于反抗懲惡揚(yáng)善、除暴安良的精神。D.從《西游記》中我們可以體會(huì)到：成功的路上充滿了磨難，沒有哪一種成功是一帆風(fēng)順的，只有不斷的克服各種困難才能取得最終的勝利。22.《西游記》塑造人