Unit3 What subject do you like best Lesson17（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson17一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.”來(lái)詢問(wèn)和回答最喜歡的學(xué)科。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單詞“subject,math,Chinese,English,science,music,art”。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：subject,math,Chinese,English,science,music,art2.句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯subject,math,Chinese,English,science,music,art；運(yùn)用句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.”詢問(wèn)和回答最喜歡的學(xué)科。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答最喜歡的學(xué)科；單詞“subject”的發(fā)音和詞義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、教材、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放一首關(guān)于學(xué)科的英文歌曲，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。（2）展示一張學(xué)科圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.新課展示（1）展示一張關(guān)于學(xué)科的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答最喜歡的學(xué)科。（2）教師板書句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿、跟讀。（3）教師用PPT展示本節(jié)課的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并講解單詞“subject”的發(fā)音和詞義。3.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生兩人一組，用句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.”詢問(wèn)和回答最喜歡的學(xué)科。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。4.鞏固提高（1）教師用PPT展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解、點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?1.詞匯：subject,math,Chinese,English,science,music,art2.句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikebest.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材P69練習(xí)題1、2、3。2.用英語(yǔ)向家人詢問(wèn)并回答最喜歡的學(xué)科。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。除了展示學(xué)科圖片和引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述外，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“學(xué)科接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)學(xué)科名稱，然后下一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)，以此類推，直到所有學(xué)生都參與完畢。這樣的游戲不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)科詞匯，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行“學(xué)科采訪”，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)科，然后用英語(yǔ)采訪其他同學(xué)對(duì)該學(xué)科的看法和喜好。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社交技巧。四、鞏固提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固提高環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些形式多樣的練習(xí)題，如選擇題、填空題、匹配題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)科詞匯和句型的掌握程度。教師還可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的小短文，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師可以將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型寫在黑板上，并配以相應(yīng)的圖片或圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。例如，教師可以在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表，列出不同的學(xué)科，并用不同的顏色標(biāo)注每個(gè)學(xué)科的名稱，這樣既能幫助學(xué)生記憶單詞，又能讓學(xué)生一目了然地看到各個(gè)學(xué)科的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性。除了布置教材上的練習(xí)題外，教師還可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)制作一張關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的海報(bào)，或者寫一篇關(guān)于學(xué)科的小故事。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。八、課后反思的補(bǔ)充1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生參與度如何：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與