《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案

PAGE1《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．讀熟課文，說(shuō)出文章大意。2．準(zhǔn)確翻譯課文1、2自然段。3。理解“夾岸數(shù)百步……落英繽紛”這一段描寫(xiě)在文中的作用？【知識(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介陶淵明，東晉詩(shī)人。名潛，字元亮。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過(guò)小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱(chēng)其為“靖節(jié)先生”。2、記：可以是游記和碑記(或銘記)，相當(dāng)于現(xiàn)在的記敘文，有的夾有一點(diǎn)議論，更像散文?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【課前預(yù)習(xí)案】1、解釋加點(diǎn)的詞。（1）緣溪行（）（2）屋舍儼然（）（3）落英（）（4）黃發(fā)垂髫（）（5）有良田美池桑竹之屬（）（6）繽紛（）（7）仿佛（）（8）豁然開(kāi)朗（）（9）阡陌（）2、解釋下列句中古今異義的詞。(1)芳草鮮美古義：今義：（2）阡陌交通古義：今義：3、翻譯句子：①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。___________________________________________________________________②緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。___________________________________________________________________用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章大意：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★5、本文以為線(xiàn)索，描繪了一個(gè)、、的桃花源。第二段漁人進(jìn)入桃花源后見(jiàn)到了怎樣的景象?設(shè)想一下，漁人此時(shí)此刻的感受?！菊n堂探究案】1、翻譯課文前兩段。2、第一段“漁人甚異之”中的“之”指的是什么內(nèi)容?漁人為什么會(huì)“甚異”？如何理解這一段描寫(xiě)在文中的作用？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】《桃花源記》，作者，名，字，（朝代）著名詩(shī)人。二、解釋加黑詞語(yǔ)漁人甚異之：2、欲窮其林：落英繽紛：4、仿佛若有光：5、其中往來(lái)種作：6、悉如外人：7、黃發(fā)垂髫：8、并怡然自樂(lè)：三、翻譯語(yǔ)句忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之?！净仡櫩偨Y(jié)】我的疑問(wèn)及收獲：【作業(yè)】1、翻譯課文1、2自然段。2、背誦課文1、2自然段《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】準(zhǔn)確翻譯課文3、4自然段。正確理解作者在文章中寄托的理想社會(huì)。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】【課前預(yù)習(xí)案】的使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)你需要先用15分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)課文：第一步：仔細(xì)閱讀，根據(jù)注釋?zhuān)艹醪椒g3、4、5自然段。第二步：將你不理解的詞語(yǔ)寫(xiě)到學(xué)案上。然后用15分鐘來(lái)完成【課前預(yù)習(xí)案】?！局R(shí)鏈接】

寫(xiě)作背景：年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)蒼生”之志，可是，他生活的時(shí)代正是東晉王朝極端腐敗，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，民不聊生之時(shí)。陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。義熙元年，他倉(cāng)促而堅(jiān)決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統(tǒng)治者最后決裂，長(zhǎng)期隱居田園，躬耕僻野。他雖“心遠(yuǎn)地自偏”，但“猛志固常在”，仍舊關(guān)心國(guó)家政事。但他無(wú)法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的?！菊n前預(yù)習(xí)案】1、解釋加下劃線(xiàn)的詞。（1）便要還家（）（2）屋舍絕境（）（3）無(wú)論魏晉（）（4）具言（）（5）嘆惋（）（6）及郡下（）（7）便扶向路（）（8）詣太守（）（9）尋向所志（）⑽遂迷（）⑾未果（）(12)問(wèn)津（）2、解釋下列句中古今異義的詞。(1)率妻子邑人來(lái)此絕境古義：今義：(2)乃不知有漢，無(wú)論魏晉古義：今義：(3)不足為外人道也。古義：今義：3、翻譯句子：①見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。___________________________________________________________________②便要還家，設(shè)酒殺雞作食。4、試寫(xiě)出文章中的成語(yǔ)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課堂探究案】1、翻譯課文3、4、5段。2、作者在文中寄托了怎樣的社會(huì)理想?這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能不能變成現(xiàn)實(shí)？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】《桃花源記》，作者，名，字，（朝代）著名詩(shī)人。二、解釋加黑詞語(yǔ)具答之：2、咸來(lái)問(wèn)訊：率妻子邑人來(lái)此絕境：4、遂與外人間隔：5、延至其家：6、遣人隨其往：7、欣然規(guī)往：