部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊教案(全冊)

部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊教案

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。

【教學(xué)方法】

啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第1課時(shí)

說說我的好朋友

一、歌曲導(dǎo)入

1.師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一

下我們的好朋友話題。

2.板書課題：我們的好朋友

二、講授新課

活動一：說說我的好朋友

(')說■說。

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。

☆猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。

2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。

預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來，越談越得勁兒。

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學(xué)生明白怎

樣成為好朋友。

(二)讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為

什么呢？

問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一

些建議嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨做法的對錯(cuò)。從而

避免交友上犯錯(cuò)誤。

第2課時(shí)

好朋友真友誼

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動二：好朋友真友誼

（一）議一議，讀一讀。

1.議一議：請你仔細(xì)體會下面兩個(gè)情景。P6

問題：他們?yōu)槭裁磿臉酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣

做呢？

2.讀故事，談體會。

（1）故事屋。p7

（2）問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱

有什么可貴之處？

【設(shè)計(jì)理念】通過情景體驗(yàn)，閱讀活動，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。

（二）讀一讀，辯一辯。

1.讀案例，說一說。p8

問題：想一想，紫琴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？

2.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例閱讀和辯論活動，讓學(xué)生明白，有時(shí)候我們會向朋友提出不

合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。

（三）說一說，寫一寫。

1.照樣子說一說，然后寫下來。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我……

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

2.設(shè)計(jì)友誼卡。

請?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。

【設(shè)計(jì)理念】通過寫一寫及設(shè)計(jì)活動，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍惜。

三、課堂總結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

1.我們的好朋友

說說我的好朋友

好朋友真友誼

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人

害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話

不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn)：：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的

人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男?/p>

情如何。

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就

要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)書”。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是

張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守

信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦

法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表”。

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：

‘抗拒誘惑

說話要算數(shù)<請人監(jiān)督

及時(shí)記錄

教學(xué)反思

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律

己。

教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛

盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。

2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自

己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

3、學(xué)會保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的

情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎？你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，

毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣

叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧,

她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識的。第一次他向我要了五

元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓

他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未

成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾

集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必

須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資

料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里

面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動一：學(xué)會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、

外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動中，從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！?/p>

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似

的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀P33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在

購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

活動四：維權(quán)意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇

到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識:學(xué)習(xí)P35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生

明白一個(gè)購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問

學(xué)會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權(quán)意識不能少

教學(xué)反思

5.合理消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做

購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的

哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起

探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想

呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到

爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解

決問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：學(xué)會合理消費(fèi)

（一）比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會。

1.生閱讀P41“閱讀角”。

2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情

況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)

劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①……花費(fèi)……元

②……花費(fèi)……元

③……花費(fèi)……元

④……花費(fèi)……元

2.說一■說:

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計(jì)劃比較合理，并

說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角”。

2.談體會：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會合理消費(fèi)

教學(xué)反思

6.有多少浪費(fèi)本可避免

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做

浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時(shí)，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下

浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。

（二）算一■算，想一■想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪

費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可

以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容

易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？

3.說一■說：

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生

產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀,學(xué)一學(xué)：P47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀P49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面

的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛

伏”著形形色色的浪費(fèi)。

（三）分析錯(cuò)誤原因。

請想一想以下說法錯(cuò)在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

④……

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？

你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

②……

③……

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題,

設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，明白很多浪費(fèi)行為是我

們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

教學(xué)反思

7我們的衣食之源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過,

這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。

【設(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了

解，體會種田人的艱辛。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種

植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

種類及作用。

（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物

品。

2.說一■說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一

些變化。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

8.這些東西哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品

是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道他

的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品

身世的認(rèn)知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

（一'）對比。

手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？

（二）小調(diào)查。

問一問家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒

有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的設(shè)想：

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們

應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”至U“中國創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。

有中國高鐵、神舟系列飛船……

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

教學(xué)反思

9生活離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂

得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的資

料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)

的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

（一）說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁?/p>

關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。

④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。

（-）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服

務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服

務(wù)，會給生活帶來什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞

動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝?/p>

什么樣的服務(wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張

華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！?/p>

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

（一）了解體會。

1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。

④……

2.談體會。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀P69“閱讀角”和“小貼士

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動。

1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡單的動作，他們

每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個(gè)動作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗(yàn)勞動者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀P71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等,

體會其對人們生活的影響。

2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPTO

2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？

生：（各種回答）

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中

國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題）

二、認(rèn)識春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的？

①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么？

②除夕夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長輩拜年？

④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的？

三、猜一猜

春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示

教材內(nèi)容'‘猜猜看"，請學(xué)生自由競猜，并說理由。

四、拓展延伸

1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以千百年來一直受到人們的重視

和喜愛，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)們列

舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要民俗。

2.簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯

這些習(xí)俗好嗎？

1.很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。

2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風(fēng)民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達(dá)慕大會。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

n.多姿多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國著名的民間藝術(shù)；

2.知道這些民間藝術(shù)的來源；

2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)

瓷器、陜西皮影……），請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？

這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成

了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題）

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝

術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討

一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間

建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)

的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展示）

中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的

民間藝術(shù)調(diào)查。

活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩

燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手

工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更

積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的

風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用

智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、

湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、

湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。

4.通過大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？

擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包

括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、

“跳蛤蟆”等十多個(gè)動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古

代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸

演變成后來的擺手舞。

民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民

間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。

（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文

化，除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面,

請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此

類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。

家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表

小組成員：

探訪方式：

探訪地點(diǎn)：

探訪內(nèi)容：

名稱簡介產(chǎn)生和來源現(xiàn)狀

第二課時(shí)了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀

活動一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀

1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今

天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。

出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。

看到這樣的報(bào)道，你有什么樣的感受？

2.出示教材新聞鏈接。

有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看？

隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正

面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。

活動二、調(diào)查匯報(bào)

1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計(jì)劃，現(xiàn)在請各個(gè)小組根據(jù)你們

的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。

小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。

思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的未來可能是什么樣？

2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的

“自述”吧！

圖片展示“春聯(lián)自述”。

小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。

3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)

展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。

活動三、合作探究，人人行動保護(hù)民間藝術(shù)

1.對于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。

“閱讀角”展示。

面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？

我們從自身實(shí)際出發(fā)，還能夠做些什么？

2.出示“知識窗”，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。

從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？

3.保護(hù)民間藝術(shù)，我們在行動

圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。

小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請你們

結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

12.家鄉(xiāng)的喜與憂

第1課時(shí)