《思路要清晰》知識概覽

《思路要清晰》知識概覽對寫作內容有整體構思按事情發(fā)展的順序安排層次思路要清晰依據(jù)文體和題材，確定寫作順序按空間順序安排層次列出寫作提綱按邏輯順序安排層次古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰。著名語文教育家葉圣陶說過：“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸淸楚，這就是注意思路的開展?！薄八悸返拈_展”，具體要求就是條理清楚，層次分明。對于寫文章而言，思路是文章的脈絡。篇文章只有思路清晰，才能讓讀者明白你寫了什么內容，表達了什么情感。那么，怎樣才能讓作文思路清晰呢？可以從以下幾方面入手。一、對寫作內容有整體構思寫作文既怕想一點寫一點，硬拼在一起，又怕可寫的材料很多，急于落筆，胡亂堆砌?？吹筋}目要求后，抓題眼，想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后，自己寫作的時候就會比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結構，即這些材料哪些先寫？哪些后寫？哪些詳寫？哪些略寫？都要做到心中有數(shù)。能重點突出中心的要詳寫，次要的則略寫，與中心關系不大但在情節(jié)上又必不可少的也要略寫。確定好材料后，就要考慮一下文章的結構層次了—總分、分總、總分總。習教材賞花絮小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。…“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你……雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著……小草也青得逼你的眼?！焐巷L箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。（選自朱自清《春》）整體構思就是動筆前先弄清文章要寫什么內容，構思好作文的框架，在此基礎上進行細化，理清具體的寫作思路。朱自清先生在文中按照“盼春——繪春——贊春”的整體思路，確定了文章的主要內容是“贊美春天的勃勃生機”，繪春時選點布局，選取春草、春花、春風、春雨和春天里的人五個著力點，由點到線，連綴成文。五個著力點基本上是按類別分類排列的，春草和春花連在一起，由草寫到木；春風和春雨連在一起，由風寫到雨；最后由物寫到春天里的人，思路清晰。鑒習作學運用家，是一個平凡的字眼，也是一個平凡的地方，卻也最是溫暖。那一個冬夜，我回家晚了，我真真切切地感受到了家的溫暖。那是冬季的一個傍晚，輪到我放學后打掃衛(wèi)生。我想著反正作業(yè)都做完了，晚上沒什么事，就慢慢打掃算了。于是我就不停地和同學開玩笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉，直到我突然看了一下表，呀！都快七點鐘了，冬天的夜晚很早就來臨了，而我卻毫無察覺。我匆匆忙忙地關燈關門，摸出教室，走廊里黑漆漆的，學校里已經(jīng)空無人，只剩下呼呼的風聲在操場上回響。我頓時渾身激起了一層雞皮疙瘩，我強裝鎮(zhèn)定，后悔不已，只能默默地埋怨自己，一邊暗暗地給自己打氣，一邊馬不停蹄地快速走出校園，心里默念：千萬別出什么事??！……終于遠遠地看見我家窗戶的燈光了，我長長地舒了一口氣：?。∥业募野?！我一個箭步?jīng)_進單元門，一鼓作氣越過臺階，剛想拿鑰匙，家門輕輕地打開了，溫暖的燈光照亮了走廊。餐桌上擺滿了豐盛的菜肴，空氣中充滿了食物的香味。我緩緩地放下書包，癱坐在椅子上，媽媽端來一大杯香甜的熱牛奶，我痛快地喝了一大口，之前的疲憊和驚悚頓時消失得無影無蹤……這就是家，家就是這么一個可以慰藉心靈的地方（選自習作《這天，我回家晚了》）本習作中心明確，根據(jù)中心選材，安排敘事的詳略，思路清晰。文章按照事情的發(fā)展順序安排材料：事情發(fā)生的原委（值日拖沓造成回家晚了）事情的經(jīng)過（回家途中的身體體驗和心理煎熬）事情的結果（回到家中真切地體會到家的溫暖）。此外，小作者將身體感受與心理活動融合，表現(xiàn)了一個晚歸少年從獨自在黑暗中奔走到忽然回到家的大起大落的情緒變化。二、依據(jù)文體和題材，確定寫作順序怎樣才能使文章思路清晰、層次分明呢？要根據(jù)文體特點和題材來確定文章的層次。常見的安排文章層次的方法有以下三種：一是按事情發(fā)展的順序。以寫人記事、表情達意為主的記敘文在布局謀篇時，可以選擇以事件的起因、經(jīng)過、結果為順序，對事件的來龍去脈進行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界或者表現(xiàn)某種主題。如果要寫的事件不止一件，則可以按幾件事情發(fā)展的先后順序來寫。二是按空間順序安排層次。即按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部，這種說明順序有利于全面說明事物或事件各方面的特征。三是按邏輯順序安排層次。邏輯順序是按照事理關系來安排先后的，這樣安排符合人們認識事物的規(guī)律。邏輯順序一般按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主要到次要的順序進行說明或論述。一般寫人、寫事、寫景時，常按事件的先后順序或事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。寫游記、參觀記、活動等常按地點轉換的順序來寫。而寫說明文、議論文多用邏輯順序來寫。習教材賞花絮……我玩了一會兒布娃娃，莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產生了興趣，并且模仿著在她手上畫?！幸惶欤蛭男〗憬o我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)?！覀冄刂÷飞⒉降骄?，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過?！康慕?jīng)歷使我求知的欲望油然而生。（選自海倫·凱勒《再塑生命的人》）作者按照時間順序組織材料，敘述了莎莉文老師來到“我”家通過激發(fā)“我”的求知欲，步步重塑“我”生命的過程。有條不紊地寫出她對“我”的教學由淺入深，表現(xiàn)了莎莉文小姐充滿愛心、善于教育的形象。鑒習作學運用那一天，我去同學家玩，驚喜地發(fā)現(xiàn)他的小屋里掛著各式各樣的風鈴?！氐郊遥胰韵胫谴L鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處……有一天，我走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色。我快步走過去，驚喜地欣賞那串風鈴…………最終，我還是把買風鈴的錢捐給了需要幫助的同學。過了幾天，我再次看見了那串紫風鈴，卻發(fā)現(xiàn)它不再那么美麗了。（選自習作《那串風鈴》）作者能根據(jù)文體和題材恰當安排寫作順序，思路清晰。以事件發(fā)展為序，依次寫發(fā)現(xiàn)風鈴——欣賞風鈴——感悟風鈴。三、列出寫作提綱清代戲曲家李漁認為寫文章好比建造房屋，必須先籌劃好“何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材”。工匠們不可能在沒有統(tǒng)籌安排的情況下就貿然開工，寫文章也需要設計藍圖，就是預先設計“寫作提綱”。寫提綱，首先要圍繞主題設計好文章的整體結構，然后安排好詳略，設計出主體內容的寫作順序，并簡要概括每個層次的意思。其好處正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章?！绷暯滩馁p花絮題目：紀念白求恩中心：本文概括了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神以及對技術精益求精的精神，并號召每個中國共產黨員都要學習他的這種精神。結構：第一段：概述白求恩的事跡，贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神第三段：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段：總結全文，號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利的精神。本提綱簡潔明了，清楚地展現(xiàn)出文章的結構框架、寫作內容及中心主旨；也表現(xiàn)出文本“敘——論——頌”的寫作思路及夾敘夾議的寫作手法。鑒習作學運用題目：我的外公中心：通過敘述外公的三件事，表現(xiàn)年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人，抒發(fā)對外公的敬愛之情。結構：第一段：寫在暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公。（略寫）第二段：寫外公有計劃地在一段時間內完成了看書