山東省濱州市惠民縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期7月期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文試題1.下列點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A.解悶（mèn） 臀部（diàn） 昂首（áng） 警戒（jiè）B.劫難（nán） 厭惡（mù） 欺侮（mǔ） 臉頰（jiá）C.禁止（jìn） 剎那（chà） 倔強(qiáng)（jué） 搓繩（cuō）D.悲戚（qī） 重荷（hé） 嘹亮（liáo） 砌墻（qì）2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）。A.籬落佛拭銳利心急如焚B.藤蘿朦朧憂(yōu)慮生機(jī)勃勃C.遲鈍敏捷杜鵑燈火輝皇D.綜跡介紹侍侯一絲不茍3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.小惠運(yùn)用云技術(shù)，把自己在旅途中的照片和視頻分享給朋友們。B.這句話可謂是點(diǎn)睛之筆，升華了文章的主旨。C.看望了生病的王小強(qiáng)后，大家揚(yáng)長(zhǎng)而去。D.她的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，不愧是我們班的百靈鳥(niǎo)。4.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.欲將輕騎逐（騎馬） B.逢老媼方磨鐵杵（正在）C.平明送客楚山孤（天剛亮） D.還卒業(yè)（完成）5.下列選項(xiàng)中，運(yùn)用比喻的修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。B.雨來(lái)渾身光溜溜的，像條小泥鰍。C.那個(gè)小偷像黃鼠狼似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。D.考場(chǎng)上，老師那雙惡狼般的眼睛死地盯著大家。6.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）A讀童話時(shí)，我們不僅能感要到童話奇妙的想象，還能體會(huì)到人物真善美的形象。B.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，這兩篇文章在表達(dá)方式上完全相同，沒(méi)有區(qū)別。C.閱讀科普作品時(shí)，我們會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教別人等方法去試著理解。D.“程門(mén)立雪”“手不釋卷”“懸梁刺股”等成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)。7.根據(jù)語(yǔ)境，認(rèn)真讀拼音，規(guī)范寫(xiě)詞語(yǔ)。暑假伴著蛙聲蟬鳴dēnglù（），讓我們xiāosǎ（）地來(lái)一場(chǎng)旅行，首先我們來(lái)到鄉(xiāng)下人家，看到gāoào（）的白鵝在wūyán（）下tàbù（），接著我們穿越時(shí)空suìdào（），來(lái)到中生代的地球，看那有翼的恐龍língkōng（）騰起，最后我們來(lái)到巨人花園，看他chāichú（）圍墻，與孩子們一起快樂(lè)地游戲。8.根據(jù)日積月累填空。（1）妙筆寫(xiě)美景。我們走進(jìn)詩(shī)歌，感受艾青“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，”的春日生機(jī)；欣賞范成大“梅子金黃杏子肥，”的初夏風(fēng)光；品味李白“眾鳥(niǎo)高飛盡，”的秋意蕭蕭；領(lǐng)略毛澤東“，猶有花枝俏”的冬季雪景。（2）閱讀鑄人生。讀《周易》，銘記“天行健，”的民族精神；賞《墨梅》，體會(huì)王冕“，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的高尚品格；悟《囊螢夜讀》，弘揚(yáng)車(chē)胤“恭勤不倦，”的勤奮美德。9.閱讀下面這則新聞，完成練習(xí)。神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功發(fā)布日期：2024-04-25信息來(lái)源：中國(guó)載人航天工程網(wǎng)北京時(shí)間2024年4月25日20時(shí)59分，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。目前，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。（1）根據(jù)情境將對(duì)話補(bǔ)充完整。小惠：讀了新聞，我發(fā)現(xiàn)這則新聞來(lái)源于①同時(shí)，這則新聞主要講了②。老師：真棒！把握新聞的準(zhǔn)確性很重要，那你對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯捶?？小惠③?）學(xué)校準(zhǔn)備成立“新聞小記者團(tuán)隊(duì)”去采訪航天工作人員，特面向全體同學(xué)招聘小記者。下列自我介紹更有入選希望的是（）A.我叫小嘉，平時(shí)最喜歡跳舞，常常參加各種文藝演出。B. 我叫小惠，性格外向，與人溝通的能力強(qiáng)，經(jīng)常在學(xué)?；顒?dòng)中做主持人。C.我叫小樂(lè)，是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，年年運(yùn)動(dòng)會(huì)都得獎(jiǎng)。D.我叫小文，從小喜愛(ài)閱讀，大家都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。10.閱讀《天池》，完成練習(xí)。天池①古人云：“人在畫(huà)圖中?！蔽业教斐鼐陀羞@種感覺(jué)。②早晨，從公路轉(zhuǎn)入崎嶇山谷，盤(pán)旋上山。山上林木變化，分為三段：山下（A）成林，一株株形狀古怪。到山腰卻是密密層層的（B）。秋霜微染，枝頭萬(wàn)葉如紅或黃的透明琉璃片，在陽(yáng)光中閃爍搖曳，在這里，天山雪水匯為懸空而落的飛泉，在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾；到了山頂則是一望無(wú)際的墨綠色（C）。植物適應(yīng)著溫度高低而變化，可見(jiàn)其山勢(shì)之陡峻了。③晌午，我走到山坡別墅，在陽(yáng)臺(tái)上坐下來(lái)，整個(gè)天池在我面前展開(kāi)。廣闊的湖面，被滿(mǎn)山云杉映成一片深藍(lán)。偶然一陣微風(fēng)，吹皺一湖秋水，推動(dòng)藍(lán)的、白的樹(shù)影山影，都微微蕩漾開(kāi)去。④午后，我在長(zhǎng)廊再次觀察天池：雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明。我身旁聳立著一株株高大的云杉，每棵樹(shù)都筆直細(xì)長(zhǎng)沖向天空，向四周伸展著碧綠的枝葉。⑤傍晚下山，一路感受天風(fēng)、冰泉，我默默冥想：天池風(fēng)景，寧?kù)o而又變幻多姿，真是夢(mèng)境一般。（1）補(bǔ)充游覽路線。（2）探尋林木奧秘讀第②段可知“山上林木變化，分為三段”，造成這種現(xiàn)象的原因是植物適應(yīng)著溫度高低而變化。聯(lián)系短文和資料，A處的樹(shù)木是（）；B處是（）；C處是（）。（填序號(hào)，3分）通常情況下，海拔越高，溫度越低。①榆樹(shù)：生于海拔1000—2500米以下的山谷、川地、丘陵及沙崗等處。②云杉：云杉耐陰、耐寒，生長(zhǎng)在海拔2400—3600米地帶。③楓樹(shù)：常生長(zhǎng)在海拔2380—2700米的干燥山坡上。（3）展開(kāi)熱烈討論，補(bǔ)充對(duì)話。小語(yǔ)：②—④自然段都描繪了一幅美麗的圖畫(huà)，我給畫(huà)面取了名字：第②段：林木變化圖第③段：第④段：小惠：最吸引我的是山腰枝頭的葉子，“如紅或黃的透明琉璃片”用了的修辭手法，寫(xiě)出了葉子的，讓我印象深刻。小嘉：云杉也很有特點(diǎn)，畫(huà)線句子中的“沖”字給人一種的感覺(jué)。小文：我從“天池風(fēng)景，寧?kù)o而又變幻多姿，真是夢(mèng)境一般”這句話中，體會(huì)到作者。（4）仿照例子，聯(lián)系文章寫(xiě)詩(shī)。春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。①天池，怎樣的美麗呢！②③④的心情朗誦這首詩(shī)歌應(yīng)用（⑤）的語(yǔ)氣。A.鄭重嚴(yán)肅B.舒緩愉悅C.哀愁憂(yōu)傷11.閱讀《“最美”拾荒老人》，完成練習(xí)?！白蠲馈笔盎睦先苏憬贾菔姓疀Q定在杭州圖書(shū)館門(mén)前為一位生前常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的“拾荒老人”——韋思浩立一座雕像，這位老人為何讓人們?nèi)绱司粗?①浙江杭州市政府決定在杭州圖書(shū)館門(mén)前為一位生前常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的“拾荒老人”——韋思浩立一座雕像，這位老人為何讓人們?nèi)绱司粗兀竣賍_______________________在杭州圖書(shū)館三樓的最后一排，經(jīng)?？吹竭@樣一位老人，他瘦削的身板套著一件舊的掉色的暗橙色夾克，胸前掛著一個(gè)土灰色的包，下身穿一條藍(lán)褲子，白色旅游鞋上沾滿(mǎn)了污點(diǎn)。他就是在圖書(shū)館伏案讀書(shū)的“拾荒老人”韋思浩。10多年來(lái)，老人每周都會(huì)有幾個(gè)下午呆在圖書(shū)館?！安荒馨褧?shū)弄花了?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次讀書(shū)前，他都會(huì)將手洗得干干凈凈。A老人讀書(shū)很專(zhuān)注，由于視力不好，他把書(shū)湊到眼前，看得津津有味。有時(shí)找到了喜愛(ài)的報(bào)紙，他顧不得回到自習(xí)區(qū)入坐，站在原地就讀了起來(lái)。②________________________拾荒老人韋思浩實(shí)際上既有房子和退休金，還有三個(gè)關(guān)心他生活的女兒，但他多年來(lái)一直堅(jiān)持拾荒，這是為什么呢？一開(kāi)始，女兒們十分不理解父親的舉動(dòng)，但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一沓沓小心收藏好的助學(xué)證明和書(shū)信，多年來(lái)的所有誤解才解開(kāi)?！跋Ｍこ探Y(jié)對(duì)救助卡”“扶貧公助金證書(shū)”……幾十張從幾百元到幾千元的助學(xué)證明，靜靜地展示著老人20多年來(lái)救助貧困學(xué)生的事跡。B那些受助者或許至今都不知道捐助人真實(shí)的姓名，因?yàn)樗兄鷮W(xué)證明上的落款都是“魏丁兆”這個(gè)化名。至此，女兒們終于明白，父親不是不聽(tīng)勸告的“老固執(zhí)”；社會(huì)也終于知道，老人并非生活貧困的拾荒者。韋思浩老人用行動(dòng)展示了人性的光輝，不愧為“最美”的拾荒老人?。?）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“老固執(zhí)”的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A.女兒們覺(jué)得父親的想法和做法真的很固執(zhí)，她們不能理解。B.直接指出了拾荒老人韋思浩性格倔強(qiáng)，做事頑固不化。C.表面是批評(píng)，實(shí)則表達(dá)了女兒們對(duì)父親拾荒助學(xué)行為的支持和敬重。（2）本文主要寫(xiě)了“拾荒老人”韋思浩兩方面的事跡，請(qǐng)分別給這兩部分內(nèi)容擬一個(gè)小標(biāo)題。①②（3）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)橫線的部分，用一組連續(xù)的動(dòng)作再現(xiàn)韋思浩讀書(shū)前認(rèn)真洗手的情景。（提示：要用三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)詞）（4）請(qǐng)學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改文中畫(huà)波浪線的兩句話。（每句各有1處語(yǔ)?。〢.者人讀書(shū)很專(zhuān)注，他會(huì)把書(shū)湊到眼前，由于視力不好，看得津津有味。B.那些受助者或許大概至今都不知道捐助人的真實(shí)姓名。（5）文章最后一段說(shuō)“韋思浩老人用行動(dòng)展示了人性的光輝”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，從人物品質(zhì)方面談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12.習(xí)作表達(dá)。暑假馬上來(lái)了，很多人紛紛制訂起了旅行計(jì)劃，打算好好地去玩一玩！同學(xué)們，如果現(xiàn)在你有一臺(tái)萬(wàn)能制造機(jī)，你想發(fā)明出什么“神器”讓旅程更加豐富多彩呢?它可以是被應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)、酒店、景點(diǎn)的高端產(chǎn)品，也可以是你隨身就能攜帶的小型物品……請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一寫(xiě)你想發(fā)明的物品。要求：（1）要寫(xiě)清楚發(fā)明物品的樣子和功能。（2）題目自擬。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，不少于350字。（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名2023-2024學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文試題答案1.C【解析】本題考察的是對(duì)漢字注音的掌握能力。選項(xiàng)A，"臀部"的"臀"應(yīng)讀"tún"，而非"diàn"，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，"劫難"非"nán"，應(yīng)讀“nàn”；同時(shí)，"欺侮"的"侮"應(yīng)讀"wǔ"，表示欺負(fù)、輕慢的意思，而非"mǔ"，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，所有漢字的注音均正確。"禁止"的"禁"讀"jìn"，"剎那"的"剎"讀"chà"，"倔強(qiáng)"的"倔"在此處讀"jué"，"搓繩"的"搓"讀"cuō"，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，"重荷"的"荷"在此處應(yīng)讀"hè"，表示承受的重量，負(fù)擔(dān)的意思，而非"hé"，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是C。2.B【解析】本題考察的是對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的正確性的辨識(shí)能力。選項(xiàng)A，"佛拭"存在錯(cuò)別字，正確應(yīng)為"拂拭"，指撣掉或擦掉（塵土等），故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，所有詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)均正確，無(wú)誤，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，"燈火輝皇"存在錯(cuò)別字，正確應(yīng)為"燈火輝煌"，形容夜晚燈光明亮的繁華景象，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，"綜跡"存在錯(cuò)別字，正確應(yīng)為"蹤跡"，指行動(dòng)所留的痕跡，"侍侯"也存在錯(cuò)別字，正確應(yīng)為"伺候"，指在人身邊供使喚，照料飲食起居，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是：B。3.C【解析】本題考察的是對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)性的判斷。選項(xiàng)A，句子中“云技術(shù)”用于描述小惠分享照片和視頻的方式，這是現(xiàn)代科技中的一個(gè)常見(jiàn)應(yīng)用，因此“云技術(shù)”在此句中使用恰當(dāng)，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，“點(diǎn)睛之筆”常用來(lái)指文章或藝術(shù)品中最精彩、最關(guān)鍵的部分，能夠提升整體的價(jià)值或意義。句子中用它來(lái)形容一句話升華了文章的主旨，非常貼切，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，“揚(yáng)長(zhǎng)而去”原意是形容大模大樣地離開(kāi)，多含貶義，表示對(duì)某人的不滿(mǎn)或鄙視。但在此句中，描述的是看望生病的王小強(qiáng)后大家離開(kāi)的情景，用“揚(yáng)長(zhǎng)而去”顯然不合語(yǔ)境，缺乏應(yīng)有的尊重和關(guān)心，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“百靈鳥(niǎo)”常用來(lái)比喻歌聲甜美、悅耳的人。句子中用它來(lái)形容女生的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，十分恰當(dāng)，選項(xiàng)D正確。綜上所述，正確答案是C，因?yàn)椤皳P(yáng)長(zhǎng)而去”在此句中使用不恰當(dāng)。4.A【解析】這是一道關(guān)于古文加點(diǎn)字詞解釋的選擇題，我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)中的加點(diǎn)字詞進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，并找出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。首先，我們逐一分析選項(xiàng)：A項(xiàng)：“欲將輕騎逐（騎馬）”中，“騎”在此處并非單獨(dú)指“騎馬”的動(dòng)作，而是作為名詞，表示“騎兵”或“騎馬的人”。整句的意思是“想要率領(lǐng)輕騎兵一路追趕”，因此將“騎”解釋為“騎馬”是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)：“逢老媼方磨鐵杵（正在）”中，“方”解釋為“正在”，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，符合語(yǔ)境。整句意思是“（李白）碰見(jiàn)一個(gè)老婦人在磨鐵棒”，這里“方”用于描述老婦人正在進(jìn)行的動(dòng)作，解釋正確。C項(xiàng)：“平明送客楚山孤（天剛亮）”中，“平明”解釋為“天剛亮”，與整句的意思相符。整句描繪了詩(shī)人在黎明時(shí)分送別友人的情景，解釋正確。D項(xiàng)：“還卒業(yè)（完成）”中，“卒業(yè)”在此處解釋為“完成（學(xué)業(yè)）”，符合古漢語(yǔ)中的用法。整句意思可能是指某人最終完成了學(xué)業(yè)或任務(wù)，解釋正確。綜上所述，A項(xiàng)中的“騎”被錯(cuò)誤地解釋為“騎馬”，而實(shí)際上它應(yīng)作為名詞“騎兵”或“騎馬的人”來(lái)理解。因此，答案是A項(xiàng)：“欲將輕騎逐（騎馬）”。5.D【解析】本題考察的是對(duì)比喻修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。選項(xiàng)A，描述了“那雙手”像“鷹的爪子”一樣，通過(guò)具體的動(dòng)物特征（鷹的爪子）來(lái)形象地描繪出雙手的強(qiáng)有力和扭曲的動(dòng)作，比喻恰當(dāng)。選項(xiàng)B，將“雨來(lái)渾身光溜溜的”比作“條小泥鰍”，通過(guò)小泥鰍的光滑特點(diǎn)來(lái)形容雨來(lái)身體的滑溜，比喻生動(dòng)且貼切。選項(xiàng)C，將“那個(gè)人”比作“黃鼠狼”，并通過(guò)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶”來(lái)形象地描繪出那個(gè)人的狡猾和貪婪，比喻既形象又符合語(yǔ)境。選項(xiàng)D，將“老師那雙眼睛”比作“惡狼般的眼睛”，并描述為“死地盯著大家”，這一比喻在語(yǔ)境上顯得不恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熥鳛榻逃?，其眼神?yīng)該是關(guān)注學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的，而“惡狼般的眼睛”則帶有強(qiáng)烈的負(fù)面和恐嚇意味，與老師的形象和教育目的不符。綜上所述，正確答案是D，因?yàn)槠浔扔餍揶o手法的運(yùn)用不恰當(dāng)。6.B【解析】本題考察的是對(duì)文學(xué)常識(shí)及閱讀策略的理解。選項(xiàng)A，描述了閱讀童話時(shí)的感受，指出能感受到童話的奇妙想象和人物真善美的形象，這是正確的。選項(xiàng)B，指出《貓》和《母雞》兩篇文章都是老舍先生的作品，但錯(cuò)誤地認(rèn)為這兩篇文章在表達(dá)方式上完全相同，沒(méi)有區(qū)別。實(shí)際上，《貓》和《母雞》在表達(dá)方式上存在差異，如《貓》一文通過(guò)描寫(xiě)貓的性格古怪和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情；《母雞》則先抑后揚(yáng)，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。因此，B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，講述了閱讀科普作品時(shí)遇到不理解的科技術(shù)語(yǔ)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，包括聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教別人等方法，這是正確的。選項(xiàng)D，列舉了“程門(mén)立雪”“手不釋卷”“懸梁刺股”等成語(yǔ)，并指出它們都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，這是正確的。綜上所述，正確答案是B項(xiàng)，因?yàn)樗e(cuò)誤地認(rèn)為《貓》和《母雞》兩篇文章在表達(dá)方式上完全相同，沒(méi)有區(qū)別。7.暑假伴著蛙聲蟬鳴dēnglù（登陸），讓我們xiāosǎ（瀟灑）地來(lái)一場(chǎng)旅行，首先我們來(lái)到鄉(xiāng)下人家，看到gāoào（高傲）的白鵝在wūyán（屋檐）下tàbù（踏步），接著我們穿越時(shí)空suìdào（隧道），來(lái)到中生代的地球，看那有翼的恐龍língkōng（凌空）騰起，最后我們來(lái)到巨人花園，看他chāichú（拆除）圍墻，與孩子們一起快樂(lè)地游戲。8.根據(jù)日積月累填空。（1）靜靜地交叉在一起麥花雪白菜花稀孤云獨(dú)去閑已是懸崖百丈冰（2）君子以自強(qiáng)不息不要人夸好顏色博學(xué)多通9.（1）①中國(guó)載人航天工程網(wǎng)②神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功③神舟十八號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，是中國(guó)航天事業(yè)的一次偉大勝利，我為此感到無(wú)比驕傲和自豪！”（2）B10.閱讀《天池》，完成練習(xí)。（1）晌午上山長(zhǎng)廊時(shí)間(游覽)（2）①③②（3）湖水蕩漾圖云杉聳立圖比喻顏色美麗很高大對(duì)天池美景的喜愛(ài)和贊嘆（4）①午后的天池，怎樣的美