2024學年小學伸張正義讓校園無口頭和身體暴力行為班會教學設計

2024學年小學伸張正義讓校園無口頭和身體暴力行為班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學伸張正義讓校園無口頭和身體暴力行為班會

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年4月12日上午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.認識和理解校園暴力的危害，提高自我保護意識。

2.學會用正確的方式處理沖突和矛盾，促進人際關系的和諧。

3.培養(yǎng)正義感和社會責任感，積極參與校園文化建設，營造和諧校園氛圍。

4.增強法制觀念，遵守社會公德，樹立正確的價值觀。學情分析四年級的學生正處于童年時期，他們對事物的認識和理解相對有限，但具有較強的學習能力和好奇心。在知識、能力和素質方面，他們有一定的基礎，能夠理解和接受新的概念和信息。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們可能無法完全理解校園暴力的嚴重性和危害性。

在行為習慣方面，四年級的學生通常比較活潑好動，容易受到周圍環(huán)境的影響。他們可能缺乏足夠的自我控制能力，容易在情緒激動時產生沖突。此外，他們可能缺乏有效的溝通和解決問題的能力，這可能導致他們在面對矛盾和沖突時采取暴力的方式來解決問題。

對課程學習的影響：由于四年級學生在知識和能力方面的限制，他們可能需要更多的引導和解釋來理解校園暴力的概念和危害。同時，由于他們的行為習慣和情緒控制能力不足，他們可能更容易受到校園暴力的影響。因此，在教學中，我們需要采用生動、形象的教學方法，結合實際情況，幫助學生理解和認識到校園暴力的嚴重性和危害性，培養(yǎng)他們的自我保護意識和正義感，引導他們用正確的方式處理沖突和矛盾，營造和諧校園氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設計具體、真實的情景，讓學生身臨其境地感受到校園暴力的危害，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。

（2）案例分析法：選取典型的校園暴力案例，引導學生進行深入分析，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓他們就校園暴力的相關話題進行討論，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示校園暴力的相關圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

（2）教學軟件：使用專門的教學軟件，如教育游戲、模擬軟件等，讓學生在游戲中學習如何預防和應對校園暴力，提高他們的實踐能力。

（3）網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、在線視頻等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞校園暴力的概念和危害，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的概念和危害。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解校園暴力的概念和危害，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的危害，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園暴力的危害，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗預防和應對校園暴力的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的危害。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解校園暴力的危害，掌握預防和應對校園暴力的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的預防和應對，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與校園暴力相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的校園暴力的危害和預防和應對方法。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）校園暴力相關法律法規(guī)：介紹我國關于校園暴力的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

（2）校園暴力案例分析：選取典型的校園暴力案例，分析案例中的行為是否構成違法，以及應承擔的法律責任。

（3）校園暴力預防與應對策略：介紹預防和應對校園暴力的有效策略，如加強校園安全管理、開展心理健康教育、提高學生的法律意識等。

（4）校園暴力受害者的心理援助：介紹如何為校園暴力受害者提供心理援助，幫助他們走出心理陰影，恢復正常生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）開展校園暴力問卷調查：鼓勵學生設計一份關于校園暴力的問卷調查，了解身邊同學對校園暴力的看法和態(tài)度，以及他們遇到的校園暴力問題。

（2）組織校園暴力主題班會：鼓勵學生組織一次以“反對校園暴力，共建和諧校園”為主題的班會，通過分享、討論等方式，提高同學們對校園暴力的認識。

（3）編寫校園暴力劇本：鼓勵學生編寫一部關于校園暴力的劇本，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學會預防和應對校園暴力。

（4）開展校園暴力主題繪畫比賽：鼓勵學生參加以“反對校園暴力，共建和諧校園”為主題的繪畫比賽，通過繪畫表達自己對校園暴力的看法和態(tài)度。

（5）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于校園暴力的書籍，如《校園暴力心理學》、《校園暴力防治手冊》等，以拓寬知識面，提高防范意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等，了解他們對課堂內容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過學生的小組討論成果展示，了解他們對校園暴力的認識和防范措施的理解程度。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，檢驗學生對課堂內容的掌握程度，了解他們是否能夠正確理解和應用所學知識。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，了解他們是否能夠獨立思考和解決問題。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解他們對課堂內容和自己的學習情況的看法。

6.家長反饋：向家長了解學生在家中對課堂內容的學習情況，以及他們對校園暴力的態(tài)度和防范措施的了解程度。

教師評價與反饋：

根據(jù)以上評價方式，對學生的學習情況進行綜合評價，給予他們針對性的反饋和建議。對于課堂表現(xiàn)積極、小組討論成果展示優(yōu)秀、隨堂測試成績優(yōu)異、課后作業(yè)完成情況良好的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于在某些方面存在不足的學生，給予他們針對性的指導和幫助，引導他們克服困難，提高學習效果。同時，與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習情況和成長進步。通過教師的評價與反饋，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的自我保護意識和正義感，共同營造和諧校園氛圍。重點題型整理1.判斷題：

（1）校園暴力是指發(fā)生在校園內的暴力行為。

（2）校園暴力只包括身體暴力，不包括口頭暴力和心理暴力。

（3）校園暴力的主要受害者是學生。

（4）校園暴力只會對受害者造成身體傷害。

（5）校園暴力只能通過加強校園安全管理來預防。

答案：

（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤。

2.單選題：

（1）校園暴力主要包括哪些行為？

A.身體暴力、心理暴力、口頭暴力

B.身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡暴力

C.身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡欺凌

D.身體暴力、心理暴力、考試壓力

答案：A

3.填空題：

（1）校園暴力主要包括____、____、____等行為。

（2）校園暴力的主要受害者是____。

（3）校園暴力會對受害者造成____、____、____等傷害。

（4）預防校園暴力的有效措施有____、____、____等。

答案：

（1）身體暴力、心理暴力、口頭暴力；（2）學生；（3）身體傷害、心理創(chuàng)傷、學業(yè)成績下降；（4）加強校園安全管理、開展心理健康教育、提高學生的法律意識。

4.簡答題：

（1）請簡要描述校園暴力的主要表現(xiàn)形式。

（2）請簡要說明校園暴力對受害者的影響。

（3）請簡要介紹預防校園暴力的有效措施。

答案：

（1）校園暴力的主要表現(xiàn)形式包括身體暴力、心理暴力和口頭暴力。

（2）校園暴力對受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷和學業(yè)成績下降。

（3）預防校園暴力的有效措施包括加強校園安全管理、開展心理健康教育、提高學生的法