江西美術(shù)版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《童謠童畫》參考教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

江西美術(shù)版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《童謠童畫》參考教學(xué)設(shè)計(jì)、教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西美術(shù)版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《童謠童畫》參考教學(xué)設(shè)計(jì)、教案教材分析《童謠童畫》是江西美術(shù)版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的一篇課文，通過簡(jiǎn)單的童謠和可愛的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握童謠中的畫面特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和繪畫技巧。教學(xué)內(nèi)容主要包括童謠的理解、圖畫的分析以及繪畫實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生先理解童謠的內(nèi)容，通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受到童謠中的畫面。接著，我會(huì)分析童謠中的圖畫特點(diǎn)，如線條、顏色、構(gòu)圖等，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述這些特點(diǎn)。最后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試?yán)L制一幅童謠風(fēng)格的圖畫，以此提高他們的繪畫技巧。

為了確保教學(xué)的順利進(jìn)行，我會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片或?qū)嵨?、繪畫材料等，并提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過程的連貫性和完整性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)《童謠童畫》，學(xué)生能夠理解童謠中的審美情感，提升對(duì)美的感知和理解能力。同時(shí)，通過繪畫實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，表現(xiàn)自己心中的美好畫面，增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，逐步形成獨(dú)特的審美觀和美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但對(duì)美術(shù)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段。從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生對(duì)童謠和繪畫有一定的了解，但系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技術(shù)還需要通過本節(jié)課的教學(xué)來逐步培養(yǎng)。

從能力層面來看，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力正處在發(fā)展過程中。他們能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)童謠中的畫面特點(diǎn)，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)才能更深入地理解和分析。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的圖畫，但還需要教師的指導(dǎo)才能掌握更復(fù)雜的繪畫技巧。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生的審美素質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。他們能夠感受到童謠中的美好情感，但對(duì)美的理解和表現(xiàn)還需要教師的引導(dǎo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將能夠提高自己的審美素質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，并通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹童謠的內(nèi)容、圖畫特點(diǎn)以及繪畫技巧。通過講解，使學(xué)生對(duì)童謠和繪畫有更深入的理解，為繪畫實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察童謠中的畫面，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和描述畫面特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們相互交流、討論和合作。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示童謠的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片和視頻的展示，使學(xué)生更直觀地感受到童謠中的畫面美。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如童謠接龍、繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂氛圍。

（3）繪畫材料：為學(xué)生提供豐富的繪畫材料，如彩筆、水粉、畫紙等，讓他們?cè)诶L畫實(shí)踐環(huán)節(jié)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（4）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，上傳優(yōu)秀的童謠圖畫作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞和交流，拓寬他們的審美視野。

（5）評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童謠童畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^喜歡的童謠和圖畫的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童謠和圖畫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童謠和圖畫的基本概念。童謠是一種簡(jiǎn)短、富有韻律的詩(shī)歌，圖畫則是用繪畫手段表達(dá)思想和情感的形象。它們分別是文學(xué)作品和藝術(shù)作品的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了童謠和圖畫在小學(xué)教育中的重要作用，以及它們?nèi)绾螏椭瑢W(xué)們發(fā)展審美能力和繪畫技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)童謠的語言特點(diǎn)和圖畫的構(gòu)圖技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童謠和圖畫相關(guān)的實(shí)際問題。

2.繪畫實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將演示童謠中圖畫的基本構(gòu)圖技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童謠和圖畫在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童謠和圖畫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童謠和圖畫的understanding。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代童謠集》：讓學(xué)生了解中國(guó)古代童謠的歷史和文化背景，進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-《兒童繪畫心理學(xué)》：介紹兒童繪畫的心理發(fā)展過程，幫助家長(zhǎng)和教育工作者更好地理解孩子的繪畫行為。

-《童謠繪畫作品集》：收錄了各種風(fēng)格和流派的童謠繪畫作品，供學(xué)生欣賞和參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次家庭童謠比賽，讓學(xué)生與家人一起創(chuàng)作童謠并繪制圖畫，培養(yǎng)家庭親子關(guān)系。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)觀察孩子的繪畫過程和作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-設(shè)立童謠繪畫作品展覽：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)舉辦童謠繪畫作品展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提升自信心。

-開展童謠繪畫主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，拓寬他們的藝術(shù)視野。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我靜下心來，對(duì)《童謠童畫》這一章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，這讓我感到非常欣慰。他們對(duì)于童謠和圖畫的熱愛，讓我看到了他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和分組合作法等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論和繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得尤為積極。他們能夠在小組中相互交流、討論和合作，不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的溝通能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些繪畫技巧的掌握還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過圖片和視頻的展示，學(xué)生們能夠更直觀地感受到童謠中的畫面美，從而更好地理解和分析童謠和圖畫。

總的來說，我對(duì)今天的教學(xué)感到滿意，但也明白還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情和更高的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生們提供更好的教育。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在講解童謠內(nèi)容和圖畫特點(diǎn)時(shí)，我適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）觀察：在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我認(rèn)真觀察學(xué)生的繪畫過程，關(guān)注他們的繪畫技巧、創(chuàng)作思路等方面，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我設(shè)置了一道簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)童謠和圖畫的的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在《童謠童畫》的課后作業(yè)中，我注重以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：

（1）繪畫技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，給出具體的改進(jìn)建議。

（2）創(chuàng)作思路：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和想象力，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表現(xiàn)方式。

（3）審美意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的審美意識(shí)，如對(duì)色彩、形狀等方面的運(yùn)用和搭配。

（4）課堂參與度：了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、討論、合作等，鼓勵(lì)積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)一、童謠理解

1.童謠內(nèi)容

2.童謠特點(diǎn)

3.童謠情感

二、圖畫分析

1.圖畫特點(diǎn)

2.構(gòu)圖技巧

3.色彩運(yùn)用

三、繪畫實(shí)踐

1.繪畫主題

2.繪畫步驟

3.繪畫技巧

四、總結(jié)回顧

1.童謠與圖畫的關(guān)系

2.童謠與圖畫的運(yùn)用

3.童謠與圖畫的創(chuàng)作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國(guó)童謠發(fā)展史》

-《兒童繪畫心理學(xué)》

-《世界著名童謠選集》

-《兒童繪畫技巧與創(chuàng)作》

（2）視頻資源：

-《童謠與繪畫的藝術(shù)魅力》

-《兒童繪畫創(chuàng)作過程解析》

-《世界著名童謠音樂會(huì)》

-《兒童繪畫作品展覽》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需在課后閱