小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)：2-晝夜交替現(xiàn)象-教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)：2-晝夜交替現(xiàn)象-教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)-2-晝夜交替現(xiàn)象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的問(wèn)題，并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解答。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析晝夜交替現(xiàn)象的原因，并能夠運(yùn)用邏輯推理得出結(jié)論。

3.科學(xué)communication：學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，分享自己的探究過(guò)程和結(jié)論，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與探究活動(dòng)，保持好奇心和求知欲，勇于嘗試新的方法和思路，并對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。

5.科學(xué)知識(shí)：學(xué)生能夠掌握晝夜交替現(xiàn)象的基本原理，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自然界的一些現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。但是，晝夜交替這一現(xiàn)象較為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行深入的探究和理解。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的了解，但是深入理解晝夜交替的原理以及其背后的科學(xué)道理還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生還需要進(jìn)一步的提升自己的思維能力，包括邏輯推理、批判性思維等。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，也有一部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生的合作能力也需要進(jìn)一步的提升，以便于在探究過(guò)程中能夠更好地與同伴進(jìn)行合作。

綜合來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面存在差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注重學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握晝夜交替現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和驗(yàn)證晝夜交替現(xiàn)象，因此需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如地球儀、手電筒、黑色和白色的紙板等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、幻燈片等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握晝夜交替現(xiàn)象。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)資源，可以準(zhǔn)備一些與晝夜交替現(xiàn)象相關(guān)的在線教學(xué)資源，如科普文章、教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道晝夜交替是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于晝夜交替的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受晝夜交替的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晝夜交替的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.晝夜交替基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晝夜交替的基本概念、原因和原理。

過(guò)程：

講解晝夜交替的定義，包括其產(chǎn)生的原因和過(guò)程。

詳細(xì)介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜交替的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.晝夜交替案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解晝夜交替的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的晝夜交替案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晝夜交替的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用晝夜交替知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與晝夜交替相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晝夜交替的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晝夜交替的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晝夜交替的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晝夜交替在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用晝夜交替知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于晝夜交替的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，讓學(xué)生更深入地了解晝夜交替的原理。

-《探索宇宙的奧秘》：介紹宇宙中的各種天體和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙探索的興趣。

-《生活中的科學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、教學(xué)視頻等，進(jìn)一步了解晝夜交替現(xiàn)象的科普知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作地球儀模型，觀察和驗(yàn)證晝夜交替現(xiàn)象。

-學(xué)生可以參觀天文館或觀測(cè)臺(tái)，親身體驗(yàn)和了解晝夜交替的原理和過(guò)程。

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外觀察，記錄不同時(shí)間段的日出日落時(shí)間，探究晝夜交替的規(guī)律。

-學(xué)生可以開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于晝夜交替的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)科普文章，分享自己對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象的理解和探究過(guò)程，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思今天上了小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)的晝夜交替現(xiàn)象課程，感覺(jué)整體教學(xué)效果還行，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分還是挺成功的，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片引起了學(xué)生的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生在展示過(guò)程中注意力不集中，可能會(huì)影響到他們之后的學(xué)習(xí)。下次我可以嘗試通過(guò)更多元的方式吸引所有學(xué)生的注意力，比如引入一些互動(dòng)游戲或者故事。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我覺(jué)得我講解得比較清晰，大多數(shù)學(xué)生都能理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解晝夜交替的原理時(shí)還是有些困難。下次我可以利用更多直觀的教具，如地球儀模型，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的晝夜交替案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解晝夜交替的多樣性或復(fù)雜性。但我也注意到，有些學(xué)生在討論過(guò)程中顯得不夠積極，下次我可以嘗試讓學(xué)生在課前就準(zhǔn)備好案例分析的內(nèi)容，以提高他們的參與度。

在學(xué)生小組討論部分，我看到了學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力有所提高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中發(fā)言較少，下次我可以嘗試采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，對(duì)晝夜交替的認(rèn)識(shí)和理解也加深了。但我也注意到，有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)過(guò)于尖銳，可能會(huì)傷害到其他同學(xué)的感情。下次我可以引導(dǎo)學(xué)生更加積極、友好的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

最后，在課堂小結(jié)部分，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了晝夜交替的重要性和意義。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課后對(duì)于所學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有很好的鞏固，下次我可以布置一些更有針對(duì)性的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄自己所在地的日出日落時(shí)間，并嘗試解釋為什么會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象。

答案：晝夜交替現(xiàn)象是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)產(chǎn)生的。當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)時(shí)，地球上的一個(gè)半球會(huì)面向太陽(yáng)，而另一個(gè)半球則會(huì)背離太陽(yáng)。面向太陽(yáng)的半球會(huì)經(jīng)歷白天，而背離太陽(yáng)的半球會(huì)經(jīng)歷黑夜。隨著地球的自轉(zhuǎn)，晝夜交替現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)。

2.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜交替的影響。

答案：可以通過(guò)制作地球儀模型來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先，制作一個(gè)地球儀，然后用地球儀模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察到地球自轉(zhuǎn)時(shí)晝夜交替的現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)時(shí)季節(jié)的變化。

3.請(qǐng)學(xué)生描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，并解釋它們是如何影響晝夜交替的。

答案：地球自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜交替現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)時(shí)，一個(gè)半球會(huì)面向太陽(yáng)，而另一個(gè)半球則會(huì)背離太陽(yáng)。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)時(shí)，地球的傾斜角度會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致季節(jié)的變化。

4.請(qǐng)學(xué)生分析晝夜交替現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，并提出如何利用晝夜交替現(xiàn)象改善生活質(zhì)量。

答案：晝夜交替現(xiàn)象對(duì)人類生活有重要影響。它為人類提供了白天工作、晚上休息的規(guī)律，有助于維持正常的生物鐘和身體健康。此外，晝夜交替也影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)和收割時(shí)間。為了利用晝夜交替現(xiàn)象改善生活質(zhì)量，可以合理規(guī)劃工作和休息時(shí)間，確保充足的睡眠和休息。同時(shí)，還可以根據(jù)晝夜交替的規(guī)律，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

5.請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，與晝夜