人音版六年級上次第七單元演唱《螢火蟲》教案

人音版六年級上次第七單元演唱《螢火蟲》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《螢火蟲》是人音版六年級上冊第七單元的演唱曲目，屬于“夏夜的旋律”主題。本歌曲以優(yōu)美的旋律和富有詩意的歌詞，描繪了夏夜中螢火蟲飛舞的寧靜畫面，既展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，又培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，同時，通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民族音樂風(fēng)格，增強對我國民族音樂的認(rèn)識和熱愛。此外，課程注重實踐性，結(jié)合學(xué)生實際水平，引導(dǎo)他們運用正確的歌唱方法，自信地演唱《螢火蟲》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《螢火蟲》這首歌曲的教學(xué)，旨在深化學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表達能力，提升音樂審美鑒賞力。其次，通過歌詞的理解和情感體驗，加強學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的把握，促進語言表達和情感交流的能力，實現(xiàn)音樂與人文素養(yǎng)的融合。再次，通過分組合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和集體榮譽感，提高社會交往能力。此外，結(jié)合歌曲創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生探索民族音樂特色，增進對民族文化的了解和尊重，強化文化自信和民族認(rèn)同感。最后，注重學(xué)生個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生在演唱中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生在掌握音樂知識技能的同時，全面提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程面向的是六年級學(xué)生，他們在音樂學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進行分析：

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，音樂感知能力和表達能力逐漸增強。在此基礎(chǔ)上，他們對音樂的興趣和熱情較高，對新鮮事物充滿好奇心，有利于開展《螢火蟲》這首歌曲的教學(xué)。

2.知識方面：學(xué)生在前期的音樂學(xué)習(xí)中，已掌握了一定的樂理知識，如音高、音長、節(jié)奏等基本概念。此外，他們對人音版教材中的歌曲風(fēng)格和特點有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)《螢火蟲》打下了基礎(chǔ)。

3.能力方面：學(xué)生在演唱方面，已具備一定的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。但在技巧上，如呼吸控制、音色變化等方面，仍有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提升演唱能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、情感表達、文化認(rèn)同等方面表現(xiàn)出較好的素養(yǎng)。然而，在音樂鑒賞、創(chuàng)新實踐等方面，部分學(xué)生仍存在一定程度的不足。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極配合教師的教學(xué)。但在自主學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生仍需加強。

（1）知識方面的影響：

-學(xué)生對樂理知識的掌握程度，將影響他們對《螢火蟲》旋律和節(jié)奏的理解與掌握。

-學(xué)生對人音版教材的了解，有助于他們更快地適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）能力方面的影響：

-學(xué)生在演唱技巧方面的能力，將直接影響到《螢火蟲》的演唱效果。

-學(xué)生在團隊合作中的溝通與協(xié)作能力，將影響分組演唱的成果。

（3）素質(zhì)方面的影響：

-學(xué)生在情感表達方面的素質(zhì)，有助于他們更好地把握歌曲的情感內(nèi)涵，提升演唱效果。

-學(xué)生在文化認(rèn)同方面，能促使他們更深入地理解歌曲背景，增強對民族音樂的熱愛。

（4）行為習(xí)慣方面的影響：

-課堂上，學(xué)生積極參與、自覺遵守紀(jì)律，有助于提高教學(xué)效果。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面，能培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力，為課后練習(xí)和鞏固奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-教學(xué)視頻播放器

2.軟件資源：

-人音版音樂教材

-課堂練習(xí)冊

-歌曲樂譜《螢火蟲》

-課堂演示PPT

3.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場互動

-學(xué)校音樂教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-歌曲演唱示范視頻

-旋律、節(jié)奏練習(xí)軟件

-音樂創(chuàng)作背景資料電子版

5.教學(xué)手段：

-集體演唱

-分組合作

-個體示范

-互動討論

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《螢火蟲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“歌曲描繪了怎樣的夏夜場景？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《螢火蟲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達和演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對旋律、節(jié)奏和歌詞進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂特色，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《螢火蟲》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲的演唱和情感表達。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂作品：推薦學(xué)生欣賞《茉莉花》、《月亮代表我的心》等具有民族特色的歌曲，進一步了解我國民族音樂的魅力。

-樂器知識：介紹一些民族樂器，如二胡、古箏、琵琶等，了解它們的起源、演奏技巧和代表作品。

-歌曲創(chuàng)作背景：深入了解《螢火蟲》歌曲的創(chuàng)作背景，包括詞曲作者的創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程等。

-詩詞欣賞：推薦學(xué)生閱讀與夏夜相關(guān)的古詩詞，如《靜夜思》、《夜泊牛渚懷古》等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，親身體驗民族音樂的魅力，提高自己的演唱和演奏能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)一種民族樂器，了解其演奏技巧，培養(yǎng)音樂特長。

-組織學(xué)生進行夏夜主題的詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫作能力。

-建議學(xué)生課后觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《音樂的故事》、《中國民族音樂》等，了解音樂發(fā)展歷史和世界各地的音樂文化。

-鼓勵學(xué)生參與家庭音樂活動，與家人一起欣賞、演唱民族歌曲，增進親子關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《螢火蟲》的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、互動探究等，力求讓學(xué)生在掌握歌曲知識的同時，提高音樂技能和情感態(tài)度。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示夏夜圖片和提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。但在課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞進行了詳細講解，學(xué)生掌握情況較好。但在互動探究環(huán)節(jié)，討論時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分展示自己的觀點。為此，我將在以后的教學(xué)中注意時間管理，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在演唱技巧方面存在一定問題，如呼吸控制、音色變化等。針對這些問題，我及時進行了指導(dǎo)，并在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強了技能訓(xùn)練。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在技能方面有所提高，但仍有待進一步加強。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對民族音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動探究歌曲背后的文化內(nèi)涵。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲的情感理解不夠深入。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達歌曲的情感。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的成果。他們不僅掌握了《螢火蟲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，還對我國民族音樂有了更深入的了解。同時，學(xué)生在演唱技巧和團隊合作方面也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。為提高今后的教學(xué)效果，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，提高課堂互動效果。

2.優(yōu)化時間分配，確保學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)有足夠的時間展示自己的觀點。

3.針對學(xué)生演唱技巧方面的問題，設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，提高學(xué)生的演唱能力。

4.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入體驗和表達歌曲情感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

5.鼓勵學(xué)生課后自主拓展學(xué)習(xí)，如欣賞民族音樂、學(xué)習(xí)民族樂器等，拓寬音樂視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握了歌曲的演唱技巧，并體會到了歌曲所表達的情感。接下來，我們將進行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以檢驗我們的學(xué)習(xí)效果。

一、課堂小結(jié)

1.歌曲背景：《螢火蟲》是一首描繪夏夜中螢火蟲飛舞景象的歌曲，通過優(yōu)美的旋律和富有詩意的歌詞，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

2.旋律與節(jié)奏：歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地演唱出來。

3.歌詞理解：歌曲的歌詞富有詩意，通過學(xué)習(xí)，我們理解了歌詞所表達的情感，并能用適當(dāng)?shù)那楦醒莩鰜怼?/p>

4.演唱技巧：通過學(xué)習(xí)，我們掌握了歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色變化等，并能將這些技巧運用到演唱中。

5.情感表達：歌曲表達了