4古詩(shī)三首《夜書所見》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4古詩(shī)三首《夜書所見》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中“古詩(shī)三首《夜書所見》”部分。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容，包括詩(shī)文朗誦、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯等。

2.理解詩(shī)中描繪的夜晚景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和韻律有一定的了解。

2.學(xué)生在日常生活中對(duì)夜晚的景色有一定的觀察和體驗(yàn)，能夠理解詩(shī)中的描繪。

3.學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的修辭手法，能夠理解詩(shī)中的修辭手法。

4.學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)古詩(shī)的鑒賞有一定的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜書所見》，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩(shī)中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞能力，提高對(duì)美的感受和欣賞能力。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文人的生活狀態(tài)和審美情趣，提高文化理解能力。

本節(jié)課通過以上五個(gè)方面的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和韻律有一定的了解。

（2）學(xué)生在日常生活中對(duì)夜晚的景色有一定的觀察和體驗(yàn)，能夠理解詩(shī)中的描繪。

（3）學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的修辭手法，能夠理解詩(shī)中的修辭手法。

（4）學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)古詩(shī)的鑒賞有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過古詩(shī)了解古代文化。

（2）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用古詩(shī)中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

（3）學(xué)生的思維品質(zhì)較好，能夠通過分析詩(shī)中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

（4）學(xué)生的審美鑒賞能力較高，對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞有一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的詞語(yǔ)和句式理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

（2）部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的修辭手法理解不夠透徹，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞能力較弱，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析，旨在幫助教師更好地了解學(xué)生的情況，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

（1）多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

（2）教材《2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》。

2.課程平臺(tái)：

（1）課堂講義，包括古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯等。

（2）教學(xué)課件，包括古詩(shī)《夜書所見》的圖片、音頻、視頻等。

3.信息化資源：

（1）古詩(shī)朗誦音頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文的韻律和情感。

（2）古詩(shī)賞析網(wǎng)站，提供對(duì)古詩(shī)的深度解讀和賞析，幫助學(xué)生提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

4.教學(xué)手段：

（1）課堂講解，教師通過講解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。

（2）小組討論，學(xué)生分組討論詩(shī)中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）作業(yè)練習(xí)，布置相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)《夜書所見》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與夜晚景色相關(guān)的故事，引出古詩(shī)《夜書所見》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容，結(jié)合圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)古詩(shī)《夜書所見》中修辭手法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)中的修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容和修辭手法，掌握相關(guān)的語(yǔ)文技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩(shī)《夜書所見》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩(shī)《夜書所見》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)《夜書所見》的知識(shí)點(diǎn)和文本內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）閱讀《古詩(shī)十九首》中的其他古詩(shī)，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

（2）閱讀有關(guān)夜晚景色的其他古詩(shī)，如《月夜憶舍弟》、《夜泊牛渚懷古》等，拓寬知識(shí)視野。

（3）閱讀有關(guān)修辭手法的古詩(shī)，如《望岳》、《早春呈水部張十八員外》等，提高對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

（4）閱讀有關(guān)中國(guó)古代文化的書籍，如《中國(guó)古代文化常識(shí)》、《中國(guó)古代文學(xué)史》等，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）結(jié)合課堂所學(xué)，自主探究古詩(shī)中的修辭手法，如擬人、比喻、夸張等，通過實(shí)際案例加深理解。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，自主探究古詩(shī)中的夜晚景色描繪，通過實(shí)際案例加深理解。

（3）結(jié)合課堂所學(xué)，自主探究古詩(shī)中的情感表達(dá)，如思念、孤獨(dú)、悲傷等，通過實(shí)際案例加深理解。

（4）結(jié)合課堂所學(xué)，自主探究古詩(shī)中的文化背景，如詩(shī)人背景、歷史背景等，通過實(shí)際案例加深理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解古詩(shī)《夜書所見》的文本內(nèi)容，包括詩(shī)文朗誦、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯等。

②學(xué)生能夠理解詩(shī)中描繪的夜晚景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

③學(xué)生能夠理解詩(shī)中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

④學(xué)生能夠理解詩(shī)中的文化內(nèi)涵，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詩(shī)中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

②學(xué)生能夠深入理解詩(shī)中的文化內(nèi)涵，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

③學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和表達(dá)詩(shī)中的情感和意境。

3.板書設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：古詩(shī)《夜書所見》

②主要內(nèi)容：詩(shī)文朗誦、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯

③修辭手法：擬人、比喻等

④夜晚景色：描繪、觀察力、想象力

⑤文化內(nèi)涵：鑒賞能力、情感表達(dá)、意境理解

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，對(duì)老師的提問做出及時(shí)的反應(yīng)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，展示出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠積極參與討論，提出有深度的問題和觀點(diǎn)。

-小組能夠合作完成任務(wù)，展示出團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠用實(shí)例或數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠在測(cè)試中正確回答有關(guān)古詩(shī)《夜書所見》的問題，如文本內(nèi)容、修辭手法、夜晚景色等。

-學(xué)生能夠在測(cè)試中正確運(yùn)用修辭手法，如擬人、比喻等。

-學(xué)生能夠在測(cè)試中正確表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的情感和意境的理解。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中正確運(yùn)用修辭手法，如擬人、比喻等。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中正確表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的情感和意境的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的合作和溝通能力。

-對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生將古詩(shī)《夜書所見》進(jìn)行朗讀，要求情感豐富，節(jié)奏準(zhǔn)確。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)《夜書所見》中的修辭手法進(jìn)行總結(jié)，并用自己的話解釋其作用。

3.請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)《夜書所見》中的夜晚景色，要求具體生動(dòng)。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說明古詩(shī)《夜書所見》中的文化內(nèi)涵，要求結(jié)合詩(shī)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言改寫古詩(shī)《夜書所見》，要求保持原詩(shī)的意境和情感。

題目解析：

1.朗讀古詩(shī)可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)情感的理解。

2.分析修辭手法可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

3.描述夜晚景色可以鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)的理解。

4.分析文化內(nèi)涵可以加深對(duì)古詩(shī)背景的理解，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

5.改寫古詩(shī)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)的理解和應(yīng)用。

答案示例：

1.朗讀古詩(shī)《夜書所見》：

(學(xué)生朗讀，教師評(píng)價(jià))

2.修辭手法總結(jié)：

-擬人：如“鳴蟬抱樹飛”，形象地描繪了蟬的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了詩(shī)句的生動(dòng)性。

-比喻：如“月光如水”，將月光比作水，形象地描繪了月光的清冷和明亮。

-對(duì)偶：如“蟬鳴空桑林，燕舞翻高閣”，形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美。

3.夜晚景色描述：

-夜晚的月光如同流水般灑在窗前，樹影婆娑，蟬鳴聲聲，營(yíng)造出一種寧?kù)o而幽美的夜晚氛圍。

4.文化內(nèi)涵分析：

-詩(shī)中的“空桑林”和“燕舞翻高閣”反映了古人對(duì)自然景觀的欣賞和對(duì)美好生活的向往。

5.改寫古詩(shī)《夜書所見》：

-月光如水灑窗前，樹影搖曳入夢(mèng)鄉(xiāng)。

-蟬鳴空桑林間，燕舞翻高閣上。

-夜色寧?kù)o心悠然，靜聽風(fēng)聲入耳旁。十、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖片等，使古詩(shī)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新性和多樣性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性