第-4 章-神州音韻（四）-第-1節(jié) 欣賞課-山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學八年級音樂下冊教案

第_4章__神州音韻（四）_第_1節(jié)欣賞課-山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學八年級音樂下冊教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：《音樂》八年級下冊第4章第1節(jié)“神州音韻（四）”

教學內容：

1.欣賞課《黃河大合唱》

2.分析歌曲的音樂特點和表達的情感

3.學習歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法

4.了解歌曲背后的歷史背景和文化意義

5.實踐演唱和表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和合作精神核心素養(yǎng)目標1.提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞和表現(xiàn)音樂的能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和合作精神，使他們在演唱和表演中能夠更好地表達情感和理解音樂。

3.幫助學生了解音樂背后的歷史背景和文化意義，增強他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們能夠運用所學的音樂知識和技巧進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

5.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和興趣，激發(fā)他們積極參與音樂活動的熱情，提高他們的音樂素養(yǎng)。學情分析在教學《神州音韻（四）》這一章節(jié)之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學計劃和策略。以下是針對棗莊市市中區(qū)實驗中學八年級學生的學情分析：

1.學生層次：

棗莊市市中區(qū)實驗中學八年級的學生來自不同的家庭背景和社會環(huán)境，他們的音樂基礎和興趣存在差異。有些學生可能從小接觸音樂，具有一定的音樂素養(yǎng)和演奏技巧；而有些學生可能對音樂了解不多，需要更多的指導和鼓勵。

2.知識、能力、素質方面：

在音樂知識方面，大部分學生已經掌握了基本的音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等。在音樂能力方面，部分學生能夠獨立演奏樂器，具備一定的音樂表現(xiàn)力；而有些學生可能需要更多的實踐機會來提高自己的音樂技能。在音樂素質方面，大部分學生對音樂有一定的鑒賞能力和審美觀念，但需要進一步培養(yǎng)他們的音樂感受力和理解力。

3.行為習慣：

棗莊市市中區(qū)實驗中學的學生整體上具有良好的學習習慣，他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，在音樂課堂上，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動參與演唱和表演。此外，一些學生可能對音樂的興趣不高，需要教師通過激發(fā)他們的興趣和參與感來提高他們的學習積極性。

4.對課程學習的影響：

學生的學情對《神州音韻（四）》這一章節(jié)的學習產生了一定的影響。對于音樂基礎較好的學生，他們能夠較快地理解和掌握歌曲的音樂特點和表現(xiàn)手法。而對于音樂基礎較差的學生，他們可能需要更多的指導和鼓勵，以及更多的實踐機會來提高自己的音樂技能。同時，學生的行為習慣和興趣對課堂參與度產生影響，教師需要通過多樣化的教學方法和互動活動來激發(fā)學生的學習興趣和參與感。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解歌曲《黃河大合唱》的音樂特點、情感表達和演唱技巧。

（2）示范法：教師通過現(xiàn)場演唱或播放專業(yè)演唱視頻，讓學生直觀地感受歌曲的表現(xiàn)力和演唱技巧。

（3）分組討論法：將學生分成小組，讓他們就歌曲的音樂特點、情感表達和演唱技巧進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和獨立思考能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示歌曲《黃河大合唱》的音樂特點、情感表達和演唱技巧，使學生更直觀地了解歌曲。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生通過模擬演奏和演唱，提高音樂技能和表現(xiàn)力。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的音樂學習資料，拓寬他們的音樂視野。

（4）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行實地考察，了解歌曲《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和文化意義，增強他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

（5）互動活動：開展音樂游戲、歌唱比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力和合作精神。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預習資料，如《黃河大合唱》的相關背景資料、音樂分析文章等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞《黃河大合唱》的音樂特點、情感表達和演唱技巧設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“歌曲表達了怎樣的情感？”“演唱技巧在歌曲中的運用”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《黃河大合唱》的相關背景和音樂分析。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解《黃河大合唱》的背景和音樂特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：教師通過講述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《黃河大合唱》的音樂特點、情感表達和演唱技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗演唱技巧的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《黃河大合唱》的音樂特點和演唱技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解《黃河大合唱》的音樂特點和演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《黃河大合唱》的內容，布置適量的課后作業(yè)，如演唱練習、音樂分析等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《黃河大合唱》相關的拓展資源，如專業(yè)演唱視頻、音樂分析書籍等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《黃河大合唱》的音樂特點和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展（1）相關歌曲：《黃河大合唱》的衍生作品，如《黃河鋼琴協(xié)奏曲》、《黃河頌》等，讓學生了解《黃河大合唱》的影響和衍生作品。

（2）音樂家傳記：介紹《黃河大合唱》的作曲者冼星海和指揮者馬思聰?shù)膫饔?，讓學生了解作曲家和指揮家的生平和貢獻。

（3）音樂理論書籍：《音樂鑒賞》、《音樂表現(xiàn)技巧》等書籍，提供更深入的音樂理論知識和鑒賞技巧。

（4）音樂教育網站：推薦一些音樂教育網站，如中國音樂教育網、中央音樂學院網站等，提供更多的音樂學習和教育資源。

2.拓展建議：

（1）音樂欣賞會：組織學生舉辦音樂欣賞會，邀請音樂愛好者分享對《黃河大合唱》的欣賞心得，提升學生的音樂鑒賞能力。

（2）音樂創(chuàng)作比賽：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作音樂作品，可以是改編《黃河大合唱》的旋律或創(chuàng)作與《黃河大合唱》主題相關的作品，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

（3）音樂表演體驗：組織學生參加音樂表演活動，如合唱團、樂隊等，讓學生在實踐中體驗音樂表演的樂趣和挑戰(zhàn)。

（4）音樂文化交流：邀請音樂家或音樂教育家進行講座或工作坊，讓學生了解更多的音樂知識和技巧，拓寬他們的音樂視野。

（5）音樂教育課程：推薦一些音樂教育課程，如音樂鑒賞課、音樂表演課等，讓學生在課外時間繼續(xù)學習和提升音樂技能。重點題型整理答案：《黃河大合唱》的音樂特點包括：旋律激昂、節(jié)奏鮮明、和聲豐富、情感真摯。

2.題型：闡述《黃河大合唱》的情感表達。

答案：《黃河大合唱》的情感表達主要體現(xiàn)在對黃河的贊美和對中華民族的熱愛。歌曲通過激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，展現(xiàn)了黃河的雄偉和壯闊，同時也表達了中國人民對家鄉(xiāng)的眷戀和對祖國的熱愛。

3.題型：討論《黃河大合唱》的演唱技巧。

答案：《黃河大合唱》的演唱技巧包括：正確的呼吸控制、清晰的聲音共鳴、恰當?shù)那楦斜磉_。在演唱過程中，要注意控制呼吸，保持聲音的穩(wěn)定和共鳴，同時要根據(jù)歌曲的情感表達，合理運用聲音的強弱和音色的變化。

4.題型：分析《黃河大合唱》的節(jié)奏特點。

答案：《黃河大合唱》的節(jié)奏特點包括：鮮明的對比、強烈的節(jié)奏感、多樣的節(jié)奏變化。歌曲中運用了多種節(jié)奏型，如二拍子、三拍子、切分音等，通過鮮明的節(jié)奏對比和變化，展現(xiàn)了黃河奔騰不息、勇往直前的精神。

5.題型：討論《黃河大合唱》的和聲特點。

答案：《黃河大合唱》的和聲特點包括：豐富的和聲色彩、和諧的和聲關系、恰當?shù)暮吐曔\用。歌曲中運用了多種和聲手法，如和聲轉調、和聲連接、和聲進行等，通過豐富的和聲色彩和和諧的和聲關系，展現(xiàn)了歌曲的豐富性和層次感。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地反思了自己的教學方法和學生的學習效果。首先，我感到非常滿意的是，學生對于《黃河大合唱》這首歌曲的興趣和熱情非常高漲，他們積極參與課堂討論和實踐活動，這讓我感到非常欣慰。通過這節(jié)課的學習，學生不僅學到了《黃河大合唱》的音樂特點和演唱技巧，還加深了對黃河和中華民族的了解，這有助于培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和文化意識。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。首先，我在講解音樂理論知識時，可能過于強調理論而忽視了學生的實際體驗。因此，我計劃在