三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第五單元 七彩的生活 唱歌 采山人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第五單元七彩的生活唱歌采山人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂課程，屬于第五單元“七彩的生活”的唱歌部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《采山人》。歌曲描繪了山人在山林中采山的情景，歌詞簡潔生動(dòng)，旋律優(yōu)美。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受大自然的美好，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛。歌曲難度適中，節(jié)奏明快，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《采山人》，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力。

2.合作精神：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂作品。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性化演繹。

4.情感態(tài)度：通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，樹立積極向上的生活態(tài)度。

5.文化理解：了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

6.實(shí)踐操作：通過課堂練習(xí)，提高學(xué)生的唱歌技巧，提升音樂表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《采山人》的旋律演唱。

2.理解歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.對(duì)歌曲的情感和表現(xiàn)力進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律演唱的準(zhǔn)確性，可以通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起演唱，逐漸熟悉旋律。同時(shí)，老師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正音高和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

2.對(duì)于理解歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，可以通過講解歌曲的創(chuàng)作背景，以及山人的生活方式，讓學(xué)生了解歌曲的意義。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的演唱和欣賞，感受歌曲的情感，提升對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐操作法和欣賞法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解歌曲《采山人》的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)和演唱技巧；互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵；實(shí)踐操作法用于歌曲的演唱練習(xí)；欣賞法用于讓學(xué)生通過聆聽和欣賞，提高音樂審美能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）歌曲講解：通過PPT展示歌曲《采山人》的樂譜，講解歌曲的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)和演唱技巧。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)歌曲的理解和感悟。

（2）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色（如山人、山鳥等），按照歌曲旋律進(jìn)行角色扮演。通過分組練習(xí)，提高學(xué)生的合作精神和實(shí)踐操作能力。

（3）演唱比賽：在課堂上組織一個(gè)小型的演唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，提高唱歌技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（4）音樂欣賞：播放其他具有代表性的山歌作品，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，提高音樂審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《采山人》的樂譜、背景知識(shí)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

（2）視頻：播放有關(guān)山人和山歌的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解山人的生活環(huán)境和音樂特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作屬于自己的山歌作品，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）音響設(shè)備：保證課堂上的音響效果，讓學(xué)生更好地聆聽和演唱歌曲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《采山人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是山歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于山歌的視頻片段，讓學(xué)生初步感受山歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹山歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解山歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹山歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的山歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用山歌解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論山歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）山歌文化：介紹山歌的歷史起源、流派特點(diǎn)和代表作品，讓學(xué)生深入了解山歌文化。

（2）山歌演唱技巧：提供一些山歌演唱技巧的視頻教程，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生提高唱歌技巧。

（3）山歌創(chuàng)作：介紹山歌創(chuàng)作的的基本方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供創(chuàng)作自己的山歌作品的機(jī)會(huì)。

（4）山歌比賽：推薦一些山歌比賽或演出活動(dòng)，讓學(xué)生觀看或參與，提高他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力和合作能力。

（5）山歌研究論文：提供一些關(guān)于山歌研究的論文，讓學(xué)生拓展視野，了解山歌研究的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，深入了解山歌文化，搜集不同流派的經(jīng)典山歌作品，進(jìn)行欣賞和分析。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外山歌比賽或演出活動(dòng)，提高他們的演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（3）組織一次山歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山歌作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山歌研究的相關(guān)論文或著作，了解山歌研究的最新成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）建議學(xué)生定期參觀一些與山歌相關(guān)的展覽或文化活動(dòng)，拓寬視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

在歌曲《采山人》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)山歌的興趣很濃，他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)山歌的熱愛。這說明我導(dǎo)入新課的方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于山歌的組成部分和功能理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中過于理論化，沒有結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行分析。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的山歌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于山歌的特點(diǎn)和意義理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以诜治鲞^程中過于注重案例本身，而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與山歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撨^程中沒有充分準(zhǔn)備。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的重要性和意義。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于山歌的價(jià)值和作用理解不夠明確。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解山歌的組成部分和功能。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們?cè)诜治鲞^程中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的理解能力。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提醒學(xué)生注意表達(dá)的清晰度，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撨^程中充分準(zhǔn)備。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明確山歌的價(jià)值和作用，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

5.在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握山歌知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析歌曲《采山人》中的旋律特點(diǎn)和演唱技巧。

2.讓學(xué)生結(jié)合山歌的背景知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)山歌的理解和感悟。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以大自然為題材的山歌，要求歌詞簡潔、旋律優(yōu)美。

4.讓學(xué)生查找一些山歌比賽或演出活動(dòng)的信息，了解山歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的見解。

補(bǔ)充說明：

1.分析歌曲《采山人》中的旋律特點(diǎn)和演唱技巧，可以讓學(xué)生更好地理解歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，提高音樂審美能力。

2.通過談?wù)剬?duì)山歌的理解和感悟，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和情感表達(dá)能力。

3.嘗試創(chuàng)作一首以大自然為題材的山歌，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。

4.查找山歌比賽或演出活動(dòng)的信息，可以讓學(xué)生了解山歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

5.撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報(bào)告，可以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的基本概念、組成部分和原理。

2.強(qiáng)調(diào)山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山歌。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡要描述山歌的基本概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲《采山人》中的旋律特點(diǎn)和演唱技巧。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合山歌的背景知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)山歌的理解和感悟。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以大自然為題材的山歌，要求歌詞簡潔、旋律優(yōu)美。

5.請(qǐng)學(xué)生查找一些山歌比賽或演出活動(dòng)的信息，了解山歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

補(bǔ)充說明：

1.簡要描述山歌的基本概念和特點(diǎn)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)山歌的理解程度，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.分析歌曲《采山人》中的旋律特點(diǎn)和演唱技巧，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱技巧的掌握情況。

3.結(jié)合山歌的背景知識(shí)，談?wù)剬?duì)山歌的理解和感悟，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)山歌的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵的理解。

4.嘗試創(chuàng)作一首以大自然為題材的山歌，可以檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。

5.查找山歌比賽或演出活動(dòng)的信息，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)山歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的了解程度，拓寬他們的視野。板書設(shè)計(jì)1.歌曲《采山人》的基本概念和特點(diǎn)

-歌曲簡介：《采山人》是一首描繪山人在山林中采山的情景的歌曲。

-旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

-歌詞特