21《雪孩子》 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21《雪孩子》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21《雪孩子》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《雪孩子》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述一個(gè)雪孩子幫助小動(dòng)物們的故事，傳遞了互助友愛(ài)的美德。本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容包括字詞教學(xué)、課文朗讀、課文理解、情感教育等方面。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)，同時(shí)進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生明白互助友愛(ài)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、文化傳承等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》，學(xué)生能夠：

1.提高朗讀能力，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的美。

2.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.感受互助友愛(ài)的美好，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。

5.培養(yǎng)想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，通過(guò)續(xù)編故事等方式，提高思維發(fā)展能力。

6.培養(yǎng)審美情趣，感受課文中的美好形象，提高審美鑒賞能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生處于兒童發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然以具體形象思維為主。他們好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對(duì)于有趣的故事和生動(dòng)的形象容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，但還需要進(jìn)一步豐富詞匯和提高表達(dá)能力。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，但閱讀理解能力和閱讀速度還有待提高。在寫(xiě)作方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，但寫(xiě)作能力和寫(xiě)作思路還有待提高。

《雪孩子》是一篇富有想象力和創(chuàng)造力的童話故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象鮮明，符合二年級(jí)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀故事，感受雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)互助友愛(ài)的情感。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)續(xù)編故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們還需要教師的指導(dǎo)和幫助，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)方法與策略針對(duì)《雪孩子》這一課文的教學(xué)目標(biāo)和二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。

3.案例研究法：教師選取課文中的典型案例，如雪孩子幫助小動(dòng)物們的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如續(xù)編故事、制作故事繪本等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，提高思維發(fā)展和創(chuàng)造力。

5.角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演和互動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

6.實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作雪孩子形象的模型，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

7.游戲法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如雪孩子接力賽、雪孩子找朋友等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將利用PPT展示課文內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還可以利用視頻資源，播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或電影片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以利用在線工具，如教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)以上教學(xué)方法和策略的實(shí)施，教師將能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)雪孩子嗎？你們想知道雪孩子是什么樣的嗎？”

展示一些關(guān)于雪孩子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪孩子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雪孩子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《雪孩子》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《雪孩子》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《雪孩子》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《雪孩子》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《雪孩子》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪孩子》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪孩子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雪孩子》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《雪孩子》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《雪孩子》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.朗讀能力：學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，提高了朗讀《雪孩子》課文的能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的美。

2.理解能力：學(xué)生通過(guò)教師的講解和小組討論，深入理解了課文內(nèi)容，把握了故事情節(jié)，體會(huì)了雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)了良好的道德情操。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富了詞匯，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。

4.情感教育：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》，感受了互助友愛(ài)的美好，傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了文化自信，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.想象力和創(chuàng)造力：學(xué)生通過(guò)續(xù)編故事等活動(dòng)，培養(yǎng)了想象力，激發(fā)了創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

6.審美情趣：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受了課文中的美好形象，提高了審美鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的美。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)提問(wèn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.《雪孩子》簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹《雪孩子》的故事背景和主要角色，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.生字詞學(xué)習(xí)：列出課文中出現(xiàn)的生字詞，幫助學(xué)生掌握字詞的讀音和意義，提高學(xué)生的詞匯量。

4.課文分析：概括課文的主要內(nèi)容，分析故事情節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文。

5.情感教育：通過(guò)《雪孩子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)互助友愛(ài)的美德，培養(yǎng)良好的道德情操。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教授《雪孩子》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程的重要性和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課階段的重要性不可忽視。通過(guò)開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)和展示圖片或視頻，我成功引起了學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這一階段為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的。我詳細(xì)講解了《雪孩子》的定義、組成部分和原理，通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)例或案例的講解，學(xué)生更容易理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的《雪孩子》案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地合作和解決問(wèn)題，同時(shí)也提高了他們的表達(dá)能力和思維發(fā)展。

然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，可能需要更多的實(shí)例或解釋來(lái)幫助他們更好地理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)他們的積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)方面需要更多的指導(dǎo)，而有些學(xué)生可能在閱讀理解方面需要更多的幫助。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋在《雪孩子》這一課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我布置了以下作業(yè)：

1.朗讀課文：《雪孩子》課文朗讀，要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并錄制音頻或視頻，提交給教師檢查。

2.詞匯練習(xí)：從課文中選擇10個(gè)生字詞，讓學(xué)生抄寫(xiě)并注音，然后造句，鞏固對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用。

3.理解分析：回答問(wèn)題，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，如“雪孩子為什么幫助小動(dòng)物們？”，讓學(xué)生用自己的話回答，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和理解能力。

4.續(xù)編故事：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，讓學(xué)生續(xù)編一個(gè)新故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，展示雪孩子的形象和故事場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表達(dá)能力。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋。在批改過(guò)程中，我注意到了一些學(xué)生的問(wèn)題，如朗讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不當(dāng)、理解分析不夠深入等。針對(duì)這些問(wèn)題，我給出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)、多讀多寫(xiě)提高詞匯運(yùn)用能力、多思考多討論提高理解分析能力等。

同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如朗讀流暢、詞匯運(yùn)用恰當(dāng)、理解分析深入等。通過(guò)積極的反饋，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.朗讀課文：《雪孩子》課文朗讀，要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并錄制音頻或視頻，提交給教師檢查。

2.詞匯練習(xí)：從課文中選擇10個(gè)生字詞，讓學(xué)生抄寫(xiě)并注音，然后造句，鞏固對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用。

3.理解分析：回答問(wèn)題，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，如“雪孩子為什么幫助小動(dòng)物們？”，讓學(xué)生用自己的話回答，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和理解能力。

4.續(xù)編故事：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，讓學(xué)生續(xù)編一個(gè)新故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，展示雪孩子的形象和故事場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表達(dá)能力。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.朗讀課文：《雪孩子》課文朗讀，要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并錄制音頻或視頻，提交給教師檢查。例如，學(xué)生可以選擇朗讀課文中雪孩子幫助小動(dòng)物們的情節(jié)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，表達(dá)出雪孩子的善良和勇敢。

2.詞匯練習(xí)：從課文中選擇10個(gè)生字詞，讓學(xué)生抄寫(xiě)并注音，然后造句，鞏固對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用。例如，學(xué)生可以選擇“雪孩子”、“小動(dòng)物”、“幫助”等生字詞，造句如“雪孩子幫助小動(dòng)物們渡過(guò)難關(guān)”。

3.理解分析：回答問(wèn)題，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，如“雪孩子為什么幫助小動(dòng)物們？”，讓學(xué)生用自己的話回答，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和理解能力。例如，學(xué)生可以回答