第4課 小扇子 教學(xué)設(shè)計(jì)人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

第4課小扇子教學(xué)設(shè)計(jì)人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握扇子的基本制作方法和技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握扇子的制作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的小扇子。

3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成小扇子的制作，并在作品中表現(xiàn)出自己的想法和創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好制作扇子的材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙、彩筆等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生無(wú)需提前準(zhǔn)備，但在課堂上需要準(zhǔn)備好自己的創(chuàng)意和想象力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示各種不同類型的扇子，引發(fā)學(xué)生對(duì)扇子的興趣和好奇心。

2.新課內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹扇子的制作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作屬于自己的小扇子。

3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的小扇子。

4.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生將制作好的小扇子進(jìn)行展示，相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生制作小扇子，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們完成作品。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多不同類型的扇子制作方法，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮空間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和制作扇子，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的小扇子。

3.手工素養(yǎng)：學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，提高動(dòng)手能力，掌握基本的手工技巧，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的態(tài)度。

4.合作素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互交流、合作，分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠了解扇子的歷史和文化背景。

（2）學(xué)生掌握扇子的基本制作方法和技巧，如剪、折、粘等。

（3）學(xué)生在作品中能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的小扇子。

（4）學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高審美素養(yǎng)、創(chuàng)意素養(yǎng)、手工素養(yǎng)和合作素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)扇子制作技巧的掌握。在制作過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)剪、折、粘等方法掌握不熟練，需要教師個(gè)別指導(dǎo)和示范。

（2）學(xué)生創(chuàng)意思維的激發(fā)。部分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意靈感，不知道如何設(shè)計(jì)自己的作品，教師需要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

（3）學(xué)生在作品中的表現(xiàn)力。部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中，難以將自己的想法和情感融入作品中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（4）學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人交流、分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，教師需要組織有效的合作活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）學(xué)生審美素養(yǎng)的提高。學(xué)生可能在審美方面存在差異，教師需要通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情趣。

（6）學(xué)生手工素養(yǎng)的培養(yǎng)。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要耐心和細(xì)致，教師需要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的手工習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)》第4課《小扇子》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種類型的扇子圖片、制作扇子的步驟圖解等，以幫助學(xué)生更好地理解扇子的制作方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作扇子所需的剪刀、膠水、彩紙、彩筆等工具和材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠的材料以滿足學(xué)生的制作需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。將學(xué)生分組，每組安排一張桌子、椅子以及制作扇子所需的材料和工具。

5.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己制作的小扇子，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含扇子的文化背景、制作方法、學(xué)生作品展示等內(nèi)容，以便于教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含扇子制作的步驟、技巧以及注意事項(xiàng)，供學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。

8.安全提示：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意使用剪刀、膠水等工具的安全，避免受傷。確保教室內(nèi)有足夠的急救用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小扇子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褚娺^(guò)各種各樣的扇子？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索扇子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解扇子的基本概念。扇子是一種用來(lái)扇風(fēng)取涼的工具，它是人類智慧的結(jié)晶，歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了扇子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)扇子的制作方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與扇子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示扇子的制作方法和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“扇子在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了扇子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)扇子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《小扇子》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞扇子的歷史、制作方法和技巧、以及扇子在生活中的應(yīng)用等方面展開。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.扇子的歷史：

-扇子起源于中國(guó)，已有幾千年的歷史。

-扇子最初是作為貴族的奢侈品，后來(lái)逐漸普及到民間。

-扇子的材質(zhì)和制作工藝不斷發(fā)展，從最初的竹扇、羽毛扇發(fā)展到現(xiàn)在的紙扇、塑料扇等。

2.扇子的制作方法和技巧：

-剪裁：學(xué)生需要掌握如何正確剪裁扇子骨架和扇面。

-折疊：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將扇子骨架折疊成正確的形狀。

-粘貼：學(xué)生需要掌握如何將扇面粘貼在扇子骨架上。

-裝飾：學(xué)生需要了解如何對(duì)扇子進(jìn)行裝飾，如繪畫、剪紙等。

3.扇子在生活中的應(yīng)用：

-扇子是夏季消暑的常用工具，可以扇風(fēng)取涼。

-扇子還可以作為一種藝術(shù)品，展示個(gè)人的審美和創(chuàng)意。

-扇子在舞臺(tái)上也常被用作道具，增添表演的氛圍和效果。

4.扇子與文化的關(guān)聯(lián)：

-扇子在中國(guó)文化中具有豐富的象征意義，如扇子形狀的物品常被用作吉祥物，寓意著幸福和美好。

-扇子在中國(guó)古代文學(xué)作品中也有廣泛的運(yùn)用，常常象征著身份、地位和風(fēng)度。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶扇子的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)方面：

1.扇子的歷史：

-中國(guó)起源

-幾千年歷史

-貴族到民間的普及

2.扇子的制作方法和技巧：

-剪裁骨架

-折疊形狀

-粘貼扇面

-裝飾技巧

3.扇子在生活中的應(yīng)用：

-夏季消暑

-藝術(shù)品展示

-舞臺(tái)道具

4.扇子與文化的關(guān)聯(lián)：

-象征意義

-文學(xué)作品中的運(yùn)用

-身份與風(fēng)度的象征

板書設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更直觀地了解扇子的歷史、制作方法、應(yīng)用和文化關(guān)聯(lián)，加深對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代扇子藝術(shù)》一書，了解中國(guó)古代扇子的歷史、制作工藝和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《中國(guó)扇子藝術(shù)》紀(jì)錄片，欣賞各種類型的扇子，了解扇子在生活中的應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)扇子博物館的官方網(wǎng)站，了解更多關(guān)于扇子的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦書籍，完成讀書筆記，記錄自己的理解和感悟。

（2）學(xué)生應(yīng)觀看紀(jì)錄片，記錄下感興趣的扇子類型和制作過(guò)程，與同學(xué)進(jìn)行分享。

（3）學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同地區(qū)和時(shí)期的扇子特點(diǎn)，進(jìn)行比較和分析。

（4）學(xué)生可嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的扇子，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

（5）學(xué)生可開展小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)，互相交流和解答。

（6）學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的成果以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

（7）教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握扇子的制作方法和技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.引入文化元素：在教學(xué)中，引入扇子與中國(guó)文化的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不積極、不主動(dòng)的態(tài)度，需要提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，