三年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計-《第19課 保護(hù)珍稀野生動物》人教版

三年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計《第19課保護(hù)珍稀野生動物》人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解珍稀野生動物的種類及其生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)保護(hù)的初步認(rèn)識。學(xué)生能通過繪畫或其他形式表達(dá)對珍稀野生動物的保護(hù)意識。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，提高他們的環(huán)保意識。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用不同的美術(shù)材料和技術(shù)來表達(dá)自己的想法。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛，培養(yǎng)他們主動參與保護(hù)珍稀野生動物的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容1.珍稀野生動物的認(rèn)識：介紹幾種我國特有的珍稀野生動物，如大熊貓、金絲猴、白鰭豚等，讓學(xué)生了解它們的特征和生活習(xí)性。2.生態(tài)保護(hù)的重要性：討論人類活動對野生動物的影響，讓學(xué)生理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫性。3.藝術(shù)表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工制作等方法，創(chuàng)作以“保護(hù)珍稀野生動物”為主題的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對珍稀野生動物的保護(hù)意識，提高他們的繪畫表現(xiàn)力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)意識融入藝術(shù)創(chuàng)作中，以及如何使用不同的美術(shù)材料和技術(shù)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、視頻資料等。學(xué)具：繪畫紙、彩筆、水粉顏料、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示珍稀野生動物的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.新授：講解珍稀野生動物的知識，引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。3.示范與指導(dǎo)：教師示范如何用繪畫表達(dá)保護(hù)珍稀野生動物的主題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。4.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計課題：保護(hù)珍稀野生動物知識點(diǎn)：珍稀野生動物的種類、保護(hù)意義、藝術(shù)表現(xiàn)方法關(guān)鍵詞：珍稀、保護(hù)、生態(tài)環(huán)境、藝術(shù)表達(dá)作業(yè)設(shè)計必做題：創(chuàng)作一幅以“保護(hù)珍稀野生動物”為主題的繪畫作品。選做題：收集更多關(guān)于珍稀野生動物的資料，進(jìn)行深入研究。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能增強(qiáng)對珍稀野生動物的保護(hù)意識，并通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個別指導(dǎo)，以提高他們的美術(shù)技能和環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)詳解重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對珍稀野生動物的保護(hù)意識，提高他們的繪畫表現(xiàn)力。補(bǔ)充說明：1.培養(yǎng)保護(hù)意識：在這個信息爆炸的時代，孩子們可以通過多種渠道接觸到關(guān)于珍稀野生動物的信息。然而，光有信息并不意味著他們能夠理解保護(hù)的緊迫性和重要性。因此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會到保護(hù)野生動物的意義。例如，通過展示一些因人類活動而瀕臨滅絕的野生動物的圖片和故事，讓學(xué)生感受到作為地球一份子的責(zé)任。2.提高繪畫表現(xiàn)力：三年級的學(xué)生正處于藝術(shù)表現(xiàn)的探索階段，他們可能對如何將內(nèi)心的想法通過繪畫表達(dá)出來感到困惑。教師應(yīng)通過示范、指導(dǎo)，以及提供多樣的藝術(shù)材料和工具，幫助學(xué)生找到適合自己的表達(dá)方式。例如，可以讓學(xué)生先通過素描勾勒出動物的大致輪廓，再通過水彩或彩筆填充色彩，加上背景和環(huán)境元素，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)意識融入藝術(shù)創(chuàng)作中，以及如何使用不同的美術(shù)材料和技術(shù)。補(bǔ)充說明：1.將保護(hù)意識融入藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可能知道要保護(hù)珍稀野生動物，但在創(chuàng)作時卻不知如何將這一概念具象化。教師可以設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，如“如果你是這只動物，你想要告訴人類什么？”或者“想象一下，如果沒有了這種動物，世界會變成什么樣子？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)他們對保護(hù)野生動物的看法。2.使用不同的美術(shù)材料和技術(shù)：三年級的學(xué)生可能對一些美術(shù)材料和技術(shù)還不太熟悉，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會。例如，在教授如何使用水粉顏料時，可以先讓學(xué)生在小型卡片上進(jìn)行嘗試，熟悉顏料的特性和畫法，然后再在正式的繪畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生使用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，如用塑料瓶蓋制作動物拼貼畫，這樣既能提高學(xué)生的動手能力，也能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地設(shè)計和實(shí)施教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在理解保護(hù)珍稀野生動物的重要性的同時，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入：通過展示珍稀野生動物的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。這個階段的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。教師可以選擇一些有吸引力的、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的材料，如動畫短片、互動游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新授：講解珍稀野生動物的知識，引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。在這一階段，教師應(yīng)提供豐富多樣的信息資源，如科普文章、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、案例研究等，幫助學(xué)生建立對珍稀野生動物的全面認(rèn)識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。3.示范與指導(dǎo)：教師示范如何用繪畫表達(dá)保護(hù)珍稀野生動物的主題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重示范與指導(dǎo)的結(jié)合，既要展示繪畫技巧和創(chuàng)作方法，也要給予學(xué)生充分的自主空間。例如，教師可以先展示一幅自己的作品，然后逐步解釋創(chuàng)作的思路和過程，鼓勵學(xué)生嘗試自己的創(chuàng)作。4.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。在這一階段，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時提供反饋和指導(dǎo)。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。展示和評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程，還能夠促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重多元評價和正面反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。教學(xué)方法與策略1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和探究，幫助學(xué)生建立對珍稀野生動物保護(hù)的深入理解。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)