長沙市長郡教育集團2022-2023學年七年級下學期月考語文試題【帶答案】

2023年上學期初一年級第二次集中作業(yè)檢查語文時量：150分鐘滿分：120分注意事項：1．答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名準考證號、考室和座位號;2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3．答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；4．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5．答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；6．本學科試卷共20道題目，考試時量150分鐘，滿分120分。一、積累與運用（共22分）【字詞迷宮】1.下列詞語字音字形全都正確的一項（）多音字：①折本（zhé）②折斷（zhé）③折騰（zhē）易讀錯：④修葺（qì）⑤佇立（chù）⑥丁卯（mǎo）易寫錯：⑦妥貼⑧渺小⑨死而后已成語：⑩以身做則?忍俊不禁?一以慣之A.①③⑨? B.②④⑥⑧ C.③⑦⑨? D.④⑧⑨?【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形辨析能力。①折本（zhé）——shé；⑤佇立（chù）——zhù；⑦妥貼——妥帖；⑩以身做則——以身作則；?一以慣之——一以貫之；故正確的有：②③④⑥⑧⑨?故選B【字詞迷宮】2.下列選項中字形完全正確的一項是（）A.懺悔懇切累贅荒草凄凄海闊天空B.迸濺繁密伶仃仙露瓊漿悔人不倦C.遺憾陡峭竹篾姍姍來遲憂心忡忡D.瞬息猥鎖循環(huán)禍不單行悲天憫人【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析字形的能力。A.荒草凄凄——荒草萋萋；B.悔人不倦——誨人不倦；D.猥鎖——猥瑣；故選C?！驹~語擂臺】3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）A.她是一個八面玲瓏的人，很會察言觀色。B.華為員工在各地做生意，過著顛沛流離的生活。C.一個人盡到自己的責任，他就會感到如釋重負，心上的一塊石頭終于落了地。D.聶先生是常向他上小學的兒子請教的，不恥下問的精神可嘉?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.察言觀色：意思是觀察別人的說話和臉色來揣摩別人的心思?！安煅杂^色”與“八面玲瓏”相照應，因此用在這里符合語境；B.顛沛流離：形容生活艱難而到處流浪?！邦嵟媪麟x”與前面“在各地做生意”的語境不符，使用錯誤；C.如釋重負：指好像放下了沉重的擔子一樣。形容擺脫困擾或解除緊張后輕松愉快的心情。結合句子“一個人盡到自己的責任”“心上的一塊石頭終于落了地”可知，“如釋重負”用在這里符合語境；D.不恥下問：指不以向不如自己的人請教為恥。結合句子“聶先生是常向他上小學的兒子請教的”可知，“不恥下問”用在這里符合語境；故選B。【病句診所】4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.在扶貧攻堅中，大規(guī)模的異地扶貧搬遷，改變的是當?shù)厍О倌陙淼霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和生態(tài)保護的良機。B.隨著長沙市公安局指揮中心一聲令下，全市1.9萬余名“星城園丁”巡邏志愿者走上長沙街頭，開始巡邏任務，守護城市安寧。C.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。D.為了更好地傳播漢字文化，學校組織了以書法展為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.“改變的是當?shù)厍О倌陙淼霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和生態(tài)保護的良機”搭配不當，去掉“和生態(tài)保護的良機”；C.“王羲之不是繼往開來的宗師”否定不當，去掉“不”；D．成分殘缺，在句末加“的活動”；故選B【文化長廊】5.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）A.葉圣陶先生于舊歷戊辰年除夕逝世，其中“戊”是十二地支的表述，“辰”是十天干之一。B.銘，古代刻在器物上用來稱頌功德或警戒自己的文字，后來成為一種文體。C.在古代文學作品中，對一些年齡有特殊的稱謂，例如男子15歲被稱為“志學之年”；男子18歲，表示成年，稱為“加冠”；30歲被稱為“而立之年”。D.周敦頤，字茂叔，南宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查文學文化常識的識記。A.“戊”是十天干的表述，“辰”是十二地支之一；C.古代男子二十歲表示成年，稱為“弱冠”；D.周敦頤，北宋哲學家；故選B?！久錂淮啊?.古詩古文默寫。（1）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質，現(xiàn)在常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是________________，________________。（2）當我們在學習中遇到挫折，感到迷茫時，可以用陸游《游山西村》中的________________，________________激勵自己直面挑戰(zhàn)，砥礪前行。（3）《望岳》一詩中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句：________________，________________。【答案】①.出淤泥而不染②.濯清漣而不妖③.山重水復疑無路④.柳暗花明又一村⑤.會當凌絕頂⑥.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。作答本題時應注意易錯字“淤、染、濯、漣、妖、疑、凌、絕、覽”的正確書寫?！緦嵺`園地】綜合性學習。（6分）7.綜合性學習。百善孝為先。盡孝就應該奉養(yǎng)老人，尊敬長輩孝順父母、祭奠先祖。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習，請按要求完成任務?！拘⒅婍嵨襾砥贰浚?）有同學收集了關于“孝”的詩句，下列哪一項不符合“孝”的主題（）A.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》B.誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌稢.十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛稤.莫道桑榆晚，為霞尚滿天。——劉禹錫《酬樂天詠老見示》【活動形式我設計】（2）請你設計兩種活動形式。示例：開展主題班會活動①_____________________②_____________________【如何盡孝我建議】（3）在活動過程中，需要你從兩個方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。①____________________________________________________。②____________________________________________________?！敬鸢浮浚?）D（2）①.意近即可。例：開展“孝文化”知識競賽；②.評選“最美孝心少年”；開展“孝心”主題手抄報評比。（3）①.好好學習，用優(yōu)異的成績回報父母。②.幫父母做一些力所能及的家務活。（合理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查詩歌主旨的理解。D.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是劉禹錫鼓勵好友積極振作，表現(xiàn)出豪邁的氣勢和奮斗不息的精神。此句與“孝”無關。故選D?！拘?詳解】本題考查活動設計。學校開展的主題活動，主要有：板報設計、唱歌比賽、話劇表演、辯論賽、詩歌朗誦、征文比賽、、知識競賽、人物評選、手抄報比賽、書法比賽等。本題主題活動設計圍繞“弘揚孝道美德”展開即可。示例：“孝行天下”詩歌朗誦會；“書寫孝心”書法比賽。【小問3詳解】本題考查活動建議的擬寫。本題要求從兩個方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，注意對象是“中學生”，所提建議要適合中學生身份和年齡特點，其次，活動要積極健康，圍繞“弘揚孝道美德”展開，可從家庭事務的分擔、思想的溝通交流、學習上的努力等方面提建議。示例一：努力學習文化知識，積極參加學校組織的活動，用優(yōu)秀的成績回報父母；示例二：多與父母長輩溝通，了解他們的需要，理解他們的憂愁。二、閱讀與理解（共42分）（一）古詩文閱讀（共20分）閱讀下面古詩，完成下面小題夏日南亭懷辛大①孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵②勞③夢想④。【注釋】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不詳，疑即辛諤。②中宵：一作“終宵”，整夜。③勞：善于。④夢想：想念。8.下列對古詩的理解，不正確的一項是（）A.本詩是一首寫夏夜懷人的五言古詩，標題就交代了節(jié)令、地點及所懷念之人。B.詩的開頭兩句寫夜晚降臨，“忽”“漸”二字十分傳神地寫出了夕陽西下與月亮東升給人的感覺。C.古代男子平時束發(fā)戴帽。而詩的三、四句中，寫詩人披散頭發(fā)，無心梳洗，表現(xiàn)了詩人因身邊知音寥落而無比落寞的心境。D.本詩情感豐富，先寫詩人夏夜乘涼之感，再寫欲撫琴卻無知音共賞之恨，最后以對朋友之懷作結。9.“荷風送香氣，竹露滴清響”是為后世所傳誦的寫景佳句，請從感官角度進行簡要賞析?！敬鸢浮?.C9.（1）嗅聽結合；（2）嗅到了微風掠過荷花送來的清香，聽到了露珠暗滴竹葉發(fā)出的清響；（3）營造了夏夜風吹荷塘、竹林清響舒適、清幽的氛圍；（4）抒發(fā)了作者內心的閑適、隱隱的寂寞以及對友人的深深想念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解詩歌內容的能力。C.依據(jù)“荷風送香氣，竹露滴清響?！笨芍司涿鑼懥嗽娙算逶≈?，洞開亭戶，散發(fā)不梳，靠窗而臥，展現(xiàn)出詩人享受著夏夜清涼閑情逸致。故選C?！?題詳解】本題考查賞析詩句的能力。本句要求從感官角度進行賞析。依據(jù)“荷風送香氣”可知，是運用嗅覺，寫出微風出來，作者嗅到了荷花送來的縷縷清香；“竹露滴清響”，運用了聽覺，聽到了露珠暗滴羅在竹葉發(fā)出的清響的聲音。渲染了清幽、寧靜的氛圍，抒發(fā)了作者閑適、悠閑自得的心情。同時，依據(jù)“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想”可知，作者心想取來鳴琴輕彈一曲，只恨眼前沒有知音欣賞。感此良宵不免懷念故友，只能在夜半里夢想一場，據(jù)此可知流露出作者寂寞以及對友人的深深思念之情。閱讀文言文，完成下面后面小題【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校縿⒂礤a《陋室銘》【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑②之間；俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。選自《鄭板橋集》【注釋】①沒沒墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄徑：狹窄的小路。③適適然：形容快樂開心的樣子。10.參考表格提示的方法，關于加點詞的解釋錯誤的一項是（）文言詞句方法解釋（1）有仙則名語境義推測法：聯(lián)系上下文推斷。A．出名（2）惟勞苦貧病之人課內遷移法：惟吾德馨B．只有（3）凡吾畫蘭畫竹畫石參考成語法：凡事預則立，不預則廢C．凡是（4）窗外修竹查閱詞典法：①修飾②剪或削③長：高④修理，治理D．修飾A.A B.B C.C D.D11.下列句子中“之”與其他三項不同的一項是（）A.何陋之有 B.安享之人不知也C.惟勞苦貧病之人 D.忽得十日五日之暇12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。13.比較閱讀【甲】【乙】兩文，結合具體內容談談劉禹錫與鄭板橋在生活情趣上有哪些相同點?！敬鸢浮?0.D11.A12.（1）這是簡陋的屋子，只（因為）我的德行美好（所以不簡陋了）。（2）（這）是用來慰勞那些勞苦的人民，而不是供那些貪圖享受的人享用。13.（1）環(huán)境清幽。甲文中居室環(huán)境為“苔痕上階綠，草色入簾青”；乙文中居室環(huán)境為“窗里幽蘭，窗外修竹”。（2）交往人物均為雅士。甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁”；乙文“俗客不來，良朋輒至”。（3）居室主人都情趣高雅。甲文中，居室主人“調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；乙文中，居室主人“掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”“畫蘭畫竹畫石”。【解析】10題詳解】本題考查文言字詞。D.“窗外修竹”的含義是“從窗里遙望山上幽竹”，由此可知這里的“修”是“長；高”的含義，并非“修飾”的含義，所以選項錯誤；故選D?！?1題詳解】本題考查虛詞含義和用法。A.賓語前置的標志，不譯；B.助詞，的；C.助詞，的；D.助詞，的；故選A?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）斯：這；德：道德；馨：美好；（2）勞人：勞苦的人民；安享人：貪圖享受的人?！?3題詳解】本題考查文章內容理解。由甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”乙文“窗里幽蘭，窗外修竹”，可知相同點是“環(huán)境清幽”；由甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁”乙文“俗客不來，良朋輒至”可知兩篇文章的作者交往之人全是雅士。由甲文“調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”和乙文“掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”可知兩位主人都情趣高雅?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會出名。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？【乙】三間茅屋，十里春風，從窗里遙望山上幽竹，此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己卻不懂得，真是令人遺憾。而那些懵懵懂懂，胸無點墨的人，身處如此情景，他們更是不懂樂在何處。只有那些勞苦之人，忽然有十幾天的閑暇時光，才會關上柴門，掃凈小路，面對芬芳的蘭花，品著苦茶，常常微風細雨，滋潤著籬笆和小路。庸俗的客人不會到來，高雅的友人就會來到，內心也無比歡喜，不禁驚嘆，這樣的日子真是難得啊。所以我畫蘭花竹子石頭，是用來慰勞那些勞苦的人民，而不是供那些貪圖享受的人享用。（二）文學作品閱讀（共16分）我為白菜狂的日子莫言①12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光瞥向那三棵吊在墻上的白菜，最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?！敖裉焓谴蠹！蹦赣H沉重地說?！澳铮饝^的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。②母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過朦朧的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里，我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。③去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意……母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上，母親就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”④我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。老太太說：“俺可是不會算賬?！雹菽赣H因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅簦脛倢W的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。我說：“你自己算就是了?！薄斑@孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到一旁的七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。⑥我放學一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？你今天讓娘丟了臉……”母親兩行淚掛在了腮上。⑦這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。14.請在下面的表格上填寫適當?shù)膬热?，體現(xiàn)那些“我”為白菜“狂”的日子。情節(jié)作者心理種白菜時①_____________收白菜時“我”對它美味的期待當老太太挑剔白菜時②_____________③_____________“我”對老太太的報復心理④____________“我”沉痛的心情15.品味語言，請從描寫的角度賞析文中畫線句。（1）寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。（2）母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”16.聯(lián)系全文，簡要概括母親的形象特點。結合文本和生活實際，你又怎樣理解作者在最后一段中所提到的“至今想起，心中依然沉痛”的心情？【答案】14.①.“我”和母親對它關照②.“我”對老太太的惱怒③.算白菜的價格時④.當看見白菜扔在家時15.（1）①運用了環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，渲染了悲戚的氛圍。②烘托了“我”內心對于要賣掉這些白菜的失望之情。③推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文白菜掉落作鋪墊。

（2）①運用動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。②“抬起頭”、“眼睛紅紅”等詞生動形象地寫出了母親對“我”故意多算一毛錢的失望、難過。③語重心長的語言也強烈地表現(xiàn)了母親對自己教子不嚴的自責、對被退回白菜這一事的屈辱和悲傷。16.（1）母親是一個本性善良、為人誠信、樸實能干、教子嚴格的人。

（2）①在文中，“我”的沉痛源于“我”因故意多算一毛錢、做事出格讓母親丟臉而自責；對自己當年幼稚、蓄意報復的做法而感到愧疚；因辜負了母親平時的教育讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦（任意答兩點即可）。②因此，我們在生活中，當遇到一些心中不悅之事甚至心生“惡意”之時，要謹遵父母的教誨，寬容待人，始終信奉誠信二字?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章內容的理解和概括能力。根據(jù)題干提示“種白菜時”，定位到第②段“因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它”可知，種白菜時，“我”和母親對它的關照；根據(jù)題干提示“當老太太挑剔白菜時”，定位到第④段“我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：‘再緊就成了石頭蛋子了！’母親轉回頭批評我：‘小小孩兒，說話沒大沒小的！’老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：‘別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！’”可概括為：當老太太挑剔白菜時，“我”對老太太的惱怒；根據(jù)題干提示“‘我’對老太太的報復心理”，定位到第⑥段“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”可概括為：“我”算賬時（算白菜的價格時），故意多算一毛錢報復老太太；根據(jù)題干提示“‘我’沉痛的心情”，定位到第⑦段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，聯(lián)系第⑥段“我放學一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了”可知，當看見白菜扔在家時，“我”心情沉痛?！?5題詳解】本題考查語句賞析能力。（1）根據(jù)第③段“去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的”可知，這是環(huán)境描寫，描寫冬天的寒風、太陽，寫出了天氣的寒冷；根據(jù)第①段“‘娘，您答應過的，這是我們留著過年的……’話沒說完，我的眼淚就涌了出來。‘我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……’我哽咽著說”可知，母親決定賣掉白菜時，“我”對白菜的不舍；渲染了悲涼的氛圍，襯托人物失望、悲哀之情；根據(jù)第③段“我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了”可知，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文白菜掉落作鋪墊。（2）第⑥段“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”可知，“母親抬起頭”這是動作描寫；“眼睛紅紅地看著我”是神態(tài)描寫；“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”是語言描寫；根據(jù)第⑥段“母親兩行淚掛在了腮上”可知，通過母親的動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出母親對“我”的失望、自己教子不嚴的自責、對被退回白菜的屈辱和悲傷；根據(jù)第⑦段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”可知，側面烘托這件事給我的影響深遠，難以忘懷?！?6題詳解】第一問：本題考查人物形象分析。根據(jù)第③段“去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的”可知，她辛辛苦苦栽種白菜，又辛勞地挑到集市上在寒風中兜售；表現(xiàn)了母親是一個樸實能干的人；

根據(jù)第③段“母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：‘我不是故意的，我真的不是故意……’母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：‘不中用，把飯吃到哪里去了？’然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭”可知，看到“我”手凍麻，用一種“讓我感到溫暖的腔調”對“我”說話，從“我”和母親的對話中看出了她既有倔強的一面也有慈愛的一面；根據(jù)第⑥段“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”可知，她會因為我多算了那位老太太一毛錢而傷心落淚，覺得丟臉，表現(xiàn)了母親是一個善良、誠信的人；根據(jù)第⑥段“‘你今天讓娘丟了臉……’母親兩行淚掛在了腮上”、第⑦段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”可知，母親是一個嚴格教子的人。第二問：本題考查內容理解及拓展延伸。根據(jù)第⑤段“我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出”，可知，“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；根據(jù)第⑥段“我放學一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？’”可知，“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責；根據(jù)第⑥段“你今天讓娘丟了臉……母親說著，兩行淚掛在了腮上”，可知，“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；根據(jù)第⑦段“這是我看到的堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，可知，“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。啟發(fā)我們要做誠實守信之人，聽父母的教誨，正直做人，即便是遇到他人的“惡意”時，也要學會寬以待人，為人善良。（三）名著閱讀（6分）《海底兩萬里》是一部極具神奇色彩和想象力的科幻小說。初一年級同學圍繞“展示，交流，分享”這一主線，組織了一場閱讀分享會，邀請你參加。17.幾位同學就《海底兩萬里》所寫內容進行了分享，下列分享內容不正確的一項是（）A.《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一，主要講述了有關“諾第留斯號”潛艇的故事。凡爾納的作品形象地反映了19世紀“機器時代”人們征服自然，開西方和日本現(xiàn)代科幻小說的先河。B.《海底兩萬里》構思巧妙，情節(jié)跌宕，在引人入勝的故事和精彩的海底景觀描繪中，蘊蓄著鮮明的愛憎和廣博的地理知識，使讀者感受到自然的神奇和科學的力量，是一部科學與幻想巧妙結合的作品。C.《一顆價值千萬的珍珠》描述了尼摩船長為救印度采珠人，手持短刀與鯊魚展開殊死搏斗的激烈場景。最后當船長生命危在旦夕時，阿龍納斯教授一叉刺中鯊魚要害，救下了船長。D.擅長生物分類的康塞爾，無法說出眼前魚的名字；整日和魚打交道的尼德·蘭，卻能毫不遲疑地說出魚的名字。他二人的對話，一個高入云天，一個低到塵埃，這種反差對比，增強了小說的幽默感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。18.在人物形象交流環(huán)節(jié)中，大家紛紛發(fā)表看法。依依：我覺得尼摩船長是個英雄，他勇敢無畏，在海底為救人果斷地與望魚、章魚搏斗。睿睿：我覺得尼摩船長是個戰(zhàn)士，他堅毅善良，不懈地同侵略行為做斗爭，援助那些被壓迫的窮苦民眾。軒軒：我覺得尼摩船長是個學者，①________________________浩浩：我覺得尼摩船長有時候也是一個普通人，②________________________小宇：我也認同這一點，但也是因為他身上有缺點，這個形象才更豐滿，更富魅力?！敬鸢浮?7.C18.①.他博學多識，懂得多國語言，知識涉及建筑、工程、化學等多個領域；②.他專橫霸道，在面臨決斷的時候總是不顧同伴的勸阻，固執(zhí)于自己的選擇?！窘馕觥俊?7題詳解】考查名著內容的理解。C.當潛艇行駛到錫蘭島時，阿龍納斯接受了尼摩船長的建議，步行到海底養(yǎng)珠場觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身與鯊魚搏斗，在尼摩船長被鯊魚巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟，最后救了那個采珠人；故選C?！?8題詳解】考查名著人物形象。軒軒認為尼摩船長是個學者，因此可列舉體現(xiàn)尼摩船長博學多識的例子，如他具備多個領域的知識、設計并建造了潛水艇等。浩浩認為尼摩船長是一個普通人，同時結合小宇的“因為他身上有缺點”可知，要列舉尼摩船長作為普通人的缺點，如心中有仇恨，有時暴躁冷酷、專橫霸道等。三、表達與寫作（共56分）小作文（6分）19.中考將近，初一年級同學自發(fā)開展送考活動，為初三學長學姐助威鼓勵。活動結束后，你卻發(fā)現(xiàn)角落里有一位學長垂頭喪氣的樣子，你走上前去……要求：①展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫以上片段；②請分別對你的語言和學長的神態(tài)進行描寫；③至少運用一種修辭手法；④語言簡明、連貫、得體；⑤字數(shù)為150字左右?！敬鸢浮坷模簩W長你好！“你坐在這里干什么呢？”學長低著的頭抬起來，目視著遠方，眼神迷離，仿佛一只脫離隊伍的大雁。看到此情此景，我趕緊說道：“雖然你即將離開熟悉的校園，告別老師，同學……但這是你人生必須經(jīng)歷的一個重要階段。你應該想到，你有美好的未來，將來上高中，不僅能學到許多新的知識，還能認識更多的老師和朋友，考上理想打大學。而且，初中的學習生活一定會給你帶來美好的回味，留下美好的記憶。所以，你要振作起來，踏上新的征程?！边@時候，學長流露出燦爛的笑容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查小作文。第一，審題立意：依據(jù)題干要求，本題目寫作的主要內容就是勸慰即將離校的學長。要求應做到：請分別對你的語言和學長的神態(tài)進行描寫；至少運用一種修辭手法；語言簡明、連貫、得體；字數(shù)為150字左右。寫作的重點內容應放到我的語言描寫和學長的神態(tài)描寫上。第二，思路點撥：構思自己的勸慰內容：主要寫走出初中校園，到了高中，不僅能學到更多知識，認識更多的老師、同學、朋友，將來能考上理想的大學進行勸慰。還可以從可以隨時回到初中母校角度進行勸慰。對于學長，主要從神態(tài)角度進行細致刻畫。寫