滬教版初中九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章奇妙的二氧化碳第3節(jié)自然界中的碳循環(huán)課件

第5章奇妙的二氧化碳第3節(jié)自然界中的碳循環(huán)知識(shí)點(diǎn)二氧化碳對(duì)人體健康和環(huán)境的影響基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.(2023北京中考)下列行為不符合“低碳”理念的是

()A.自備購(gòu)物布袋B.按需取餐不浪費(fèi)C.減少使用一次性餐具D.教室人空未關(guān)燈D解析教室人空未關(guān)燈會(huì)浪費(fèi)電,不符合“低碳”理念。2.(2024遼寧沈陽(yáng)皇姑期末)自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖

所示。下列說(shuō)法正確的是

()A.動(dòng)植物的呼吸作用放出氧氣B.碳、氧循環(huán)過(guò)程中均發(fā)生了化學(xué)變化C.綠色植物的光合作用屬于氧化反應(yīng)D.氧氣只能通過(guò)含碳物質(zhì)的燃燒才能進(jìn)入碳、氧循環(huán)B解析動(dòng)植物的呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳,A錯(cuò)誤;綠

色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,不屬于氧化反

應(yīng),C錯(cuò)誤;氧氣不是只能通過(guò)含碳物質(zhì)的燃燒才能進(jìn)入碳、

氧循環(huán),還可以通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用等進(jìn)入碳、氧循環(huán),D

錯(cuò)誤。3.(教材變式)二氧化碳本身沒(méi)有毒性,但當(dāng)空氣中二氧化碳

超過(guò)正常含量時(shí),就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。下表列出了空氣中

二氧化碳的含量對(duì)人體健康的影響?？諝庵卸趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)對(duì)人體的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸4%~5%使人感到氣悶、頭痛、眩暈6%以上使人神志不清,呼吸逐漸停

止,以致死亡(1)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量,對(duì)人體有害,原因是

。(2)從上表中,你得到的啟示是

。(寫出一點(diǎn))(3)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,人們?nèi)绾螜z驗(yàn)菜窖中的二氧化

碳是否會(huì)對(duì)進(jìn)入菜窖的人的生命構(gòu)成威脅?

。二氧化碳不能供給呼吸人員密集的室內(nèi),應(yīng)保持通風(fēng)做燈火試驗(yàn)(合理即可)(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)態(tài)度與責(zé)任)(2023江蘇泰州中考,6、7,★☆☆)閱讀下列材料,回答4~5題。我國(guó)力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,抵消自身產(chǎn)生的CO2

排放,實(shí)現(xiàn)CO2“零排放”。利用高效催化劑將二氧化碳聚

合成性能與聚乙烯相似的塑料,由這種塑料制成的薄膜埋在

土壤里幾天后就會(huì)被細(xì)菌吞噬掉而降解,既解決了二氧化碳

造成的環(huán)境問(wèn)題,也解決了白色污染問(wèn)題。能力提升全練4.下列對(duì)節(jié)能減排的建議可行的是

()A.生活垃圾集中焚燒B.大力推廣燃油汽車C.推廣使用光伏發(fā)電D.禁止使用化石燃料C解析推廣使用光伏發(fā)電可以減少火力發(fā)電,從而減少CO2

的排放,有利于節(jié)能減排。5.下列不屬于CO2吸收或轉(zhuǎn)化途徑的是

()A.光合作用B.加高煙囪C.聚合成塑料D.海水吸收B解析加高煙囪無(wú)法吸收或轉(zhuǎn)化排出的CO2。素養(yǎng)探究全練6.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究與實(shí)踐)(2024河北保定期中節(jié)選)我國(guó)

提出努力爭(zhēng)取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,充分體現(xiàn)了解決

氣候問(wèn)題的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)二氧化碳這一部分內(nèi)

容時(shí)做了如下實(shí)踐活動(dòng):

(1)觀察上圖,自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑有

(寫一條即可)。(2)基于“碳循環(huán)”視角,實(shí)現(xiàn)“碳中和”可以從兩方面進(jìn)

行:①

;②增加二氧化碳的消耗。(3)青少年也應(yīng)積極助力低碳生活,你的做法是

(答一點(diǎn)即可)。植物的呼吸作減少二氧