中學領導班子述職報告范文

Word文檔中學領導班子述職報告范文??人精髓（“育以情、教以藝、德以范、業(yè)以精”的教風和“志以遠、學以勤、識以達、行以正”的學風），確立了“讓每個孩子人格得以完善，才智得以豐盈，潛能得以挖掘，共性得以彰顯，身心得以康健”的育人目標。傳承進展了鹽中文化，并使之漸漸成鹽中師生共同的價值取向和文化認同，指引著鹽中人將既定的辦學理念貫穿于全面推動素養(yǎng)教育的過程中，把軟文化變成硬實力，彰顯品牌高度。

三、創(chuàng)新管理機制，建設一流團隊

20XX年是我校貫徹落實《錦江區(qū)教育進展行動綱領》的開局之年，也是我校貫徹落實區(qū)教育局“123工程”（一個目標，兩個戰(zhàn)略和三個保障），提升教育質量，探究高學校分部管理的關鍵之年。經過充分的調研，理性的思索，我們認為制約學校進展的根本問題是學校的管理問題：傳統(tǒng)的高、學校統(tǒng)一管理模式針對性、實效性不強，不能適應高學校的協(xié)調進展。20XX年7月，學校大膽進行管理機制改革，實施“一校兩部”管理模式，在辦學理念、組織人事和財務三個統(tǒng)一的基礎上，實行高中部、學校部分部管理。兩個校區(qū)、兩個學段，兩種要求，分部層級管理，針對性較強，職責明晰，偏重中微觀管理，促進高中、學校各自特色的進展。

在此基礎上，學校順當完成干部人事改革，實施班級主任負責制，用“五心”校長新要求，培育新干部。工作重心下移，加強備課組建設，抓常規(guī)保穩(wěn)定，帶隊伍促質量。明確提出學年工作目標“實施精細管理，建設一流團隊”。新型管理機制的運行半年，在“三統(tǒng)一”（辦學理念、組織人事和財務統(tǒng)一）基礎上實行“三分治”（管理工作、教學工作、德育工作分治）。歷經一學期的實踐與完善，高學校管理、教書育人、后勤工作精彩紛呈，協(xié)調進展。與過去相比，干部和教職員工工作目標更加清楚，責任更加明確，措施更加得力，過程更加細化，重心更加下移，效能更加明顯?！耙恍刹糠植抗芾怼睂嵤┮詠?，學校管理規(guī)范有序，干部領先垂范，老師敬業(yè)愛崗，樂觀主動，布滿活力，校內呈現(xiàn)出和諧奮進的良好氛圍。省、市、區(qū)各級領導多次蒞臨鹽道街中學調研和指導工作，韓國、美國、日本等國教育代表團和xq、廈門、雅安、、眉山、永川、遂寧等地兄弟學校到我校參觀訪問。大家對分部管理后鹽中師生煥然一新的精神面貌贊不絕口。

四、立足課堂，加強討論，著力提高教育質量

在當前我市推動教育現(xiàn)代化的進程中，特殊是在貫徹落實《錦江區(qū)教育進展行動綱領》中，鹽中明確熟悉到，學校提升教學質量要“揚”的第一“峰”，要“填”的第一“谷”是真正實施現(xiàn)代教學，大力推動現(xiàn)代課堂教學實施，提高教育品質。為此，學校部明確提出“近學七中育才，遠學江蘇洋思”，高中部則明確提出以教學精細管理、教研工作創(chuàng)新、老師一流團隊建設為主要抓手，實現(xiàn)“同學觀、課程觀、效益觀”的三個轉變。編印了《成都市鹽道街中學教學管理手冊》，加強教學常規(guī)管理，制度完善，檢查落實。本學期，市、區(qū)教育局領導和專家多次到鹽中進行高中、學校教學視導，聽課優(yōu)秀率達85%。

實施分部管理后，各班級、各教研組不斷探究班級管理、教育教學和科研工作的新路子，呈現(xiàn)出“精彩紛呈”的局面。通過開展教研組“教學研討月”活動，推廣學案和班級組跨學科集體備課溝通等閱歷等，引導教學和教研管理創(chuàng)新，更新教學觀念，轉變教學行為，提高課堂效益。初20XX級勝利舉辦了“小組自主合作學習”教學研討會，高中部召開高中部數學研討月總結溝通會，以““立足課堂，以學定教，注意細節(jié)，提高效率””為主題的第26屆教育教學研討會順當召開并取得顯著實效，都受到與會專家和同行的高度評價。

高20XX級，初20XX級老師們一道備戰(zhàn)中、高考，在5.12地震后的一個月內，快速調整狀態(tài)，取得了良好的成果。高20XX級高考上線重點率11.90%，一次本科率52.82%，另有藝、體、飛上線55人，合計本科率達到63.91%。初20XX級中考重點率38.44%，一次合格率99.40%。中考、高考均獲得市區(qū)教育局表彰。

五、以人為本，關注老師進展

學校領導班子非常注意將制度管理和人本管理有機結合，用“深化教育改革，實施素養(yǎng)教育；提升教育質量，再鑄名校輝煌”的愿景統(tǒng)一全校老師的思想，把學校管理和人的幸福、人的尊嚴、人的生命質量、人的價值觀聯(lián)系起來，在管理工作中竭力體現(xiàn)對老師的關懷、愛惜、敬重、信任的情感。政治上關懷引導，工作上敢壓重擔，業(yè)務上培訓指導，生活上關心照看，努力營造寬松和諧的人文氛圍。比如為教職員工免費供應工作午餐，每月為畢業(yè)班級一線老師發(fā)牛奶，想方設法解決教職工家屬工作調動、子女入學（就業(yè)）、生活困難等實際問題，對民工子弟和家庭困難同學進行補助，組織開展豐富多彩的文體活動，活躍教職工的業(yè)余生活這些看似簡潔而平凡的工作舉措，卻取得了非同尋常的效果。一方面，解決了老師“教”與同學“學”的后顧之憂，增加了團隊協(xié)作的分散力和戰(zhàn)斗力，形成了師生員工辛勤工作、心情開心的良好工作局面；另一方面，也進一步融洽了干群關系，大大提高了學校行政工作的效率，促進了學校工作的和諧進展。

學校高度重視老師專業(yè)成展，堅固樹立“老師培訓是教職工最大福利”理念，公派老師出國或跨省考察學習15人次，組織干部老師赴市、區(qū)兄弟學校溝通學習100多人次，校本培訓老師近20XX人次。進一步調動了教職工的工作樂觀性，盡力達到學校管理的最高境界“讓每位老師都感到老師自己的存在和重要”。實踐反復告知我們：老師是布滿奉獻的職業(yè)，但是不要因此而忽視他們生活的維度，特殊是他們對于幸福感這樣的維度。忽視這些將是愚蠢的行為。

六、創(chuàng)設和諧環(huán)境，促進同學全面進展

學校要可持續(xù)進展，就必需創(chuàng)設和諧環(huán)境，以老師的和諧進展促進同學的和諧進展，以師生的和諧進展進一步促進學校的和諧進展。

本學期以來，學校以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，進一步實施常規(guī)教育精細管理，建設專業(yè)化班主任團隊，提高德育工作的針對性、實效性。編印《鹽道街中學同學手冊》，完善《班主任工作手冊》，加強班主任專業(yè)培訓，制訂了班級組、團委、同學會、班主任工作的管理制度，完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比，規(guī)范了教室文化建設。環(huán)環(huán)相扣的常規(guī)管理，促使每一位同學自學成為集體的仆人，真正動手、動腦、動情，關懷自己、關愛他人、關注集體，從而使班主任工作得心應手，有聲有色。

本學年，學校完善同學社團組織，健全自律機構，把同學社團建設擺在育人工作的突出位置，《金鑰匙》報編輯部、《金鑰匙》電視臺、“校內之聲”廣播站、“太陽雨”文學社和“太陽雨”藝術劇社正式啟動，社團注冊會員人數67人，社團活動開展有聲有色，呈現(xiàn)出蓬勃進展的勢頭，得到廣闊師生的普遍認同和歡迎。目前，社團組織已在學校的日常和重大活動中扮演了不行或缺的角色，已成為同學校內生活中的靚麗的風景。

本學期以來，著力打造精品班會課，各班級（包括高三）切實提高班會課的質量，每周五如期進行的班會課已成為學校一道亮麗的風景。德育活動精品化、小型化、多樣化，體現(xiàn)各班級特色。堅持“一切為了同學的終身進展”的理念及“走進鹽中，走進漂亮人生”的信條，樂觀探究新形勢下同學教育的新思路、新方法，新載體。如“感恩教育”系列活動、“唱響金秋——獻給祖國的歌”詩歌朗誦賽、秋季運動會、“愛心一日捐”、冬季陽光長跑體育熬煉、“我們的青春歲月.我們的09征程”迎新文藝匯演及游園活動等，調動了同學的思維，展現(xiàn)了同學共性，充實了同學生活，使得校內布滿生氣與活力。

七、樂觀籌措資金，加快校內文化建設

一年來，學校后勤工作服務意識增加，圍繞校內文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，服務師生。依照上級規(guī)定仔細做好財務及校產管理工作，收費按政策用錢按制度，合理運轉資金，不斷改善辦學條件，學校資產管理規(guī)范、物盡其用。收費、選購、驗收、保管、使用、注銷等一應經濟活動，都遵循實際需要、民主醞釀、集中爭論、會議打算的程序，任何人任何事任何環(huán)節(jié)概不例外。確保了民主監(jiān)督，校務透亮?????公開。在上級部門大力支持下，學校部圖書科技樓投入使用，食堂勝利創(chuàng)建“A”級標準，完成高中部老師辦公樓裝修和45間教室的課堂多媒體演播系統(tǒng)的安裝使用。如今，鹽道街中學校內風貌煥然一新，校門、圍墻、危房改造、校內規(guī)劃和綠化布局，都在有序支配中相繼落成，學校呈現(xiàn)出校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，教育教學質量明顯提高，贏得社會各界和教育同行的普遍關注和認可。

八．問題與不足

在取得成果的同時，我們更是糊涂地熟悉到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現(xiàn)在：

1．生源結構變化帶來的教學質量提升問題。在當前全市上下聚精會神抓教學，放開手腳抓質量的競爭形勢下，生源競爭極為激烈，優(yōu)質生源流失較大，生源結構變化明顯。雖然我們也實行了一系列的有力措施加以補救，但形勢仍舊嚴峻。學校的進展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。

2．學校進展的需要和資金投入不足的沖突日益突出，學校現(xiàn)代化教學設施與老師專業(yè)進展和新課程改革的要求有較大的差距。

3．老師隊伍整體素養(yǎng)不能適應現(xiàn)代教育和學校進展的需要，少數老師進展動力不足，部分教研組隊伍結構不合理。

4、學校內部管理體制還有待進一步完善，教學管理的細化還需要進一步加強。

當今適逢創(chuàng)建錦江教