主題班會(huì)教學(xué)實(shí)錄

Word文檔主題班會(huì)教學(xué)實(shí)錄?嬉戲，她把幾個(gè)栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過。她說：“這是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人只有逃出瓶子才能活下去?！彼屆總€(gè)孩子拿一根細(xì)線，時(shí)間開頭了，只見幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球取出來了。

老太很驚異，她在很多國(guó)家做過這個(gè)試驗(yàn)，但是沒有一個(gè)勝利過，那些孩子無一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線舍命往上拉，導(dǎo)致最終一堆小球堵在瓶口，而我們中國(guó)的孩子卻能做的這樣好，這就是合作的力氣??！

生3：我搜集到的是《兩頭驢吃草》的故事。

兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思索，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。

它們能看到共同的利益而進(jìn)行協(xié)作，假如它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。

生4：我搜集到的是童謠。

一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。三個(gè)和尚”之所以“沒水喝”，是由于不負(fù)責(zé)任，相互推諉;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

三、體會(huì)合作勝利的條件

1、搬桌子嬉戲

既然我們的課題是學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在老師想請(qǐng)兩位同學(xué)合作幫我把那張桌子搬過來。（很好。你們很聰慧）

現(xiàn)在老師想再請(qǐng)兩位同學(xué)把這張桌子搬回去，但是請(qǐng)聽好要求，一位同學(xué)要往前用勁，一位同學(xué)要往后用勁。

師：同樣是這張桌子，同樣是兩位同學(xué)在合作，為什么兩次的結(jié)果卻不一樣呢？

生1：由于第一組同學(xué)勁往一起使，目標(biāo)全都。

生2：其次組同學(xué)不團(tuán)結(jié)，一個(gè)往前，一個(gè)往后，就搬不動(dòng)桌子了。

師：你從中發(fā)覺了合作勝利的條件了嗎？

生1：要團(tuán)結(jié)，勁往一起使。

生2：要目標(biāo)全都

師：的確，只有心往一起想，勁往一起使，合作起來才會(huì)勝利。這是合作勝利的第一個(gè)條件：團(tuán)結(jié)，目標(biāo)全都（板書）

這也就是我們所說的團(tuán)結(jié)就是力氣。有許多唱歌家用歌聲來贊美合作，讓我們一起來聽一下這鏗鏘有力的歌聲，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力氣。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力氣》）

2、“同舟共濟(jì)”

接下來，我邀請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來做一個(gè)“同舟共濟(jì)”的體驗(yàn)活動(dòng)。

每個(gè)小組的面前各有一張報(bào)紙，我們把它看做汪洋中的一艘救生艇，現(xiàn)在海面上刮起了大風(fēng)浪，只有全組同學(xué)都登上救生艇，救生艇才能往岸邊行駛，大家才能得救，否則就會(huì)全軍覆沒?，F(xiàn)在你們立刻就要開頭登救生艇了，留意，每個(gè)同學(xué)都必需把腳放在報(bào)紙里邊。我們看看哪個(gè)小組完成的最快最好

開頭登艇。

師：你們這組失敗了，說說為什么會(huì)失敗。

生：我們總是可怕自己被落下，就爭(zhēng)著上，誰也不讓誰，結(jié)果就失敗了。

師：你們勝利了，為什么能勝利呢？

生：我們一個(gè)一個(gè)上，不爭(zhēng)搶，假如有誰站不穩(wěn)，我們就拉住他。

師：通過剛才的這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你發(fā)覺合作勝利的其次個(gè)條件了嗎？

生1：要相互謙讓

生2：要相互關(guān)心

師：說得好，只有相互謙讓，相互關(guān)心，合作才能事半功倍，達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會(huì)影響大局。

板書：謙讓，相互關(guān)心

3、“兩人三足”

師：說到合作，我想同學(xué)們肯定玩過“兩人三足”的嬉戲，你想?yún)⑴c嗎？

兩隊(duì)同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽。

師：勝敗很明顯，能說說你們倆為什么會(huì)落后嗎？

生：我們倆一個(gè)人走得快，一個(gè)人走得慢，只想著自己快走，步調(diào)不全都。

師：你們這組獲得了成功，介紹一下你們倆是怎樣合作的。

生：我們倆說好了一個(gè)人先邁左腿，一個(gè)人先邁右腿，步調(diào)全都。

生：我倆相互協(xié)作，速度一樣。

師：從“兩人三足”這個(gè)嬉戲中，你發(fā)覺了其中蘊(yùn)含的關(guān)于合作勝利的隱秘嗎？

生：兩人之間要相互協(xié)作。

生：要步調(diào)全都，不能只想自己。

師：在合作的過程中，每個(gè)人的分工不同，相互之間要協(xié)作，聽從大局，才能勝利。

板書：協(xié)作，聽從大局

四、嘗試合作

師：我們已經(jīng)知道了合作勝利的條件，那么你們情愿嘗試一下合作做一件事情嗎？

生：情愿。

生：那我們就來進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，以我們事先分好的小組為單位，快速的合作量出一張課桌的長(zhǎng)寬高。

請(qǐng)速度快的小組介紹閱歷。

生1：我們組組長(zhǎng)給每個(gè)人進(jìn)行了分工，分別量長(zhǎng)寬高，還有人記錄，這樣就很快完成了。

生2：在量的過程中，我們合作的很開心。

師：其余各組有沒有需要吸取的教訓(xùn)呢？

生1：我們組合作時(shí)，相互之間不夠謙讓，下次要留意。

生2：我們組合作時(shí)，分工不明確。

生3：我們不夠團(tuán)結(jié)。

五、回歸生活

師：想一想，在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中，還有很多人與人之間合作的事情，你發(fā)覺了嗎？

生1：在進(jìn)行足球競(jìng)賽的時(shí)候，相互之間要合作，不然就會(huì)輸了。

生2：樂隊(duì)演奏的時(shí)候，相互之間要合作，才能奏出美麗的樂曲。

生3：小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，只有相互合作，才能解決問題。

師：那么在合作中，你有哪些收獲呢？（點(diǎn)題在合作中成長(zhǎng)）

生1：在小組合作學(xué)習(xí)中，我們小組同學(xué)之間相互關(guān)心，共同進(jìn)步。

生2：在與同學(xué)合作時(shí)，我發(fā)覺了集體的才智是無窮的。

生3：在與同學(xué)合作時(shí)，我們不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，還增進(jìn)了友情。

師：說說以后你想怎樣與人合作的？（生活中、課堂里，尤其是高效課堂中的小組合作）

生1：在小組合作學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)，目標(biāo)全都

生2：在與同學(xué)合作時(shí)，我們會(huì)更加協(xié)作，分工明確

生3：在與同學(xué)合作時(shí)，我們會(huì)彼此謙讓，聽從大局

六、老師寄語

老師盼望同學(xué)們通過今日的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)合作。請(qǐng)記?。涸诤献髦?，你會(huì)發(fā)覺團(tuán)結(jié)的力氣;在合作中，感受到