重慶市江津實驗中學、京師實驗學校等金磚四校聯(lián)考2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2022-2023年七年級（下）期中測試語文試題（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、語文知識及運用（30分）閱讀下面文段，完成下面小題?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育了子女，不求回報，作為子女的我們，則要充滿感激之心，孝敬父母。如果更進一步“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩，則是一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母并敬愛老人。用最平凡的生活延續(xù)純粹的孝道11月5日，第八屆全國道德模范座談會和頒獎儀式在北京舉行，（甲）來自重慶涪陵的徐玲玲獲評《全國孝老愛親模范》榮譽稱號。23年時光，8400多個日日夜夜，養(yǎng)父中風癱瘓在床，（乙）養(yǎng)母先后經(jīng)歷雙目失明、腰椎粉碎性骨折、腦供血不足……等病癥。徐玲玲沒有bào（）怨，輕聲細語地撫慰老人的煩（）zào，妥（）tiē地安排老人的生活起居，以拳拳之心報養(yǎng)育之恩。（丙）“很多人都問我，”徐玲玲說，“是什么力量使我堅持下來？父母哺育我以愛，我有樣學樣，報之以愛，就是這么簡單?！庇眯袆觽鞒行⒌?，用教誨影響子女。徐玲玲a（以身作則身先士卒），為她的兒子、兒媳樹立了好榜樣，她的兒子兒媳也經(jīng)常主動照顧外公外婆。讓兩位耄耋老人晚年生活舒心愉快，是他們一家人的共同愿望。陪伴是最長情的告白，守護是最深情的牽絆。徐玲玲用最平凡的生活延續(xù)著最純粹的孝道；她善良勤勞，以淳樸的真情、恒久的守護，詮釋著傳統(tǒng)美德：她對困難b（不以為意不以為然），豁達通透，傳播著社會能量，奏響了愛老敬老華美的樂章。1.以上文段中加點字讀音無誤的一項是（）A.哺育（pǔ） B.教誨（huǐ） C.純粹（chuì） D.淳樸（chún）2.根據(jù)拼音，將正確字形填寫在括號內。bào（）怨煩zào（）妥tiē（）3.a、b兩處用什么成語更合適，請你選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.以身作則不以為意 B.身先士卒不以為意C.以身作則不以為然 D.身先士卒不以為然4.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點全部正確的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙【答案】1.D2.①.抱②.躁③.帖3.A4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.哺育（pǔ）——bǔ；B.教誨（huǐ）——huì；C.純粹（chuì）——cuì；故選D?！?題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。抱怨：bàoyuàn，意思是指心中懷有不滿，責怪別人；煩躁：fánzào，指煩悶急躁；妥帖：tuǒtiē，意思是恰當，十分合適。【3題詳解】本題考查詞語運用。a處，以身作則：用自己的行動做出榜樣。身先士卒：作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)多用來比喻領導帶頭走在群眾前面。根據(jù)后面的“為她的兒子、兒媳樹立了好榜樣”可知，應用“以身作則”；b處，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。根據(jù)前面的“困難”可知，應用“不以為意”；故選A?！?題詳解】本題考查標點運用。甲“全國孝老愛親模范”是一個稱號，應用引號。乙省略號不能與“等”連用，去掉任意一個。故選C。5.參照示例，請你從備選事物中，任選一個，從褒義、貶義兩個角度各寫一個句子。要求：有一定哲理，句式不限。示例：眼鏡①你總將事物放大，只為明察秋毫（褒義）②你總愛帶著色彩看人，一味挑剔。（貶義）備選事物：石頭竹子指南針【答案】示例：石頭：你堅貞不屈，于“忠誠”處彰顯著高貴的品質。（褒義）你總是冥頑不化，不可理喻。（貶義）竹子：你虛懷若谷，注重氣節(jié)。（褒義）你節(jié)節(jié)伸展，循規(guī)大局，不敢越雷池一步，與創(chuàng)新無緣（貶義）指南針：你因為有堅定明確的方向，所以永遠不會步入歧途。（褒義）你總是向南，向南，向南，當災難來臨時你的固執(zhí)將會帶來滅頂之災。（貶義）【解析】【詳解】本題考查句子仿寫。屬于開放性試題。選擇表述的對象，然后仿照示例，展開想象，分別從褒義、貶義兩個角度各寫一個句子，言之有理即可。例如：選擇石頭，褒義——它代表著堅貞、忠誠；貶義——冥頑不化，不知變通。選擇竹子，褒義——氣節(jié)高尚，虛懷若谷；貶義——嘴尖皮厚，華而不實。選擇指南針，褒義——方向堅定，不被別人所左右；貶義——固執(zhí)己見，死守教條。名著閱讀（6分）6.名著閱讀。七年級（一）班同學閱讀完名著《駱駝祥子》后，開展了讀書交流會，請你—起參加。（1）語文課代表制作了詳細的人物檔案，在分享過程中，老師發(fā)現(xiàn)人物夢想缺失以及主要經(jīng)歷描述有誤，請你幫助她補充完整并修改正確。姓名：祥子綽號：駱駝祥子工作地點：北平職業(yè)：人力車夫最大的夢想：性格：前期——吃苦耐勞、堅忍自尊；后期——自暴自棄、麻木潦倒主要經(jīng)歷：①祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊錢買了新車，卻連人帶車被憲兵抓去當壯丁。②祥子逃走時偷了大兵的三匹駱駝，通過賣駱駝和辛苦干包月，繼續(xù)攢錢買車。但辛苦攢下的錢被阮明敲詐走了，買車愿望再次落空。③虎妞逼迫祥子與她結婚，最后卻不幸難產而死。祥子只能賣車為其辦喪事，最終變成了自暴自棄行尸走肉。最大的夢想：_____經(jīng)歷修改：我選_____（只填序號），修改為_____（2）在交流會上，同學們就造成祥子悲劇的原因，展開了激烈的討論：有人認為近朱者赤、近墨者黑，祥子的悲劇是客觀原因，責任在社會和他人；有人認為做人應該出淤泥而不染，祥子的悲劇是主觀原因，責任在自身的性格缺陷。你同意哪種說法？請結合文章相關情節(jié)，談談你的理解?！敬鸢浮浚?）①.擁有一輛自己的洋車。②.②③.祥子逃走時偷了大兵的三匹駱駝，通過賣駱駝和辛苦干包月，繼續(xù)攢錢買車。但辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐走了，買車愿望再次落空。（2）示例一：社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，我認為造成祥子悲劇的原因正是當時黑暗的社會，因為：黑暗的舊社會的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客觀原因。祥子想買一輛人力車的愿望，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當愿望在那個社會里卻成了奢望。因為橫在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪這樣一個強大、罪惡、病態(tài)的社會，他不可能憑一個人的力量與這個社會抗衡，只能成為這個病態(tài)社會的犧牲品。示例二：我覺得人可以在污濁的環(huán)境中出淤泥而不染，造成祥子悲劇的決定性因素還是他自身的性格缺陷，原因有以下幾點：他樂觀但盲目，無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。他外剛卻內軟，幾乎遇到什么都束手無策。他將自己的生命和車連在一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落。【解析】【小問1詳解】考查名著內容。祥子最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的車，過上體面的生活。第一次買了車，被大兵搶走。第二次準備買車的錢被孫偵探敲詐走了。第三次買的車為了安葬難產而死的虎妞而賣掉。②中的“被阮明敲詐走了”有誤，應為：被孫偵探敲詐走了。【小問2詳解】考查名著分析。開放類試題，結合相關情節(jié)，言之成理即可。祥子的悲劇有客觀的原因，也是主觀的原因。造成他人生悲劇的客觀原因有：一，社會因素。這個因素是導致祥子悲劇的主要原因。祥子的正直善良和能干，在當時那個社會顯得那樣得格格不入。二，婚姻因素。與虎妞的結合完全不是出于愛情，而是被算計?；㈡さ南葳迮c欲擒故縱，讓祥子無處可逃，同時她也成為了祥子悲劇命運的促成人物。在虎妞懷孕后，祥子因為一種做父親的情感而對生活產生希望，但卻隨著虎妞難產死去而灰飛煙滅。三，愛情因素。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望?？墒?，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進了生命的死胡同。造成他人生悲劇的主觀原因有：一，樂觀與盲目。祥子從鄉(xiāng)間來到城市，對生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足道。二，勤快與保守。為了湊夠買車的錢，祥子勤快地奔跑，他第一次買的車是他“從風雨里咬牙，茶飯里自苦”的總報酬。但農民的狹益意識，使他為了錢冒險到戰(zhàn)火四起的西郊拉車，結果連人帶車被劫了。三，外剛與內軟。從外表到內心都曾經(jīng)是駱駝般堅韌的祥子，心靈深處卻又始終都有一種說不出的孤獨感和軟弱感，幾乎遇到什么都束手無策，當他因為走投無路而感到苦惱和恐懼時，更讓他難過的是，沒地方訴說委屈。這不能只從他是個體勞動者的一般原則加以說明，被束縛在分散狹小的生產方式和生活方式中的他們，誠然有狹窄短視，個人自掃門前雪和因為自顧不暇而形成的自私和冷漠等弱點，但作為勞動者，畢竟還是善良的，樂于助人的，尤其是對于自己相似的，勞動者，不幸者。問題的政界不在于祥自一方面已經(jīng)完全失去了與農村的聯(lián)系而且早也不愿與之發(fā)生任何關系了，一方面又沒扎根于城市生活，甚至還不知道與新的生活環(huán)境建立應有的聯(lián)系，求得別人的關心和幫助。這樣他才會感到如此孤獨，無能為力，不知所措，才特別脆弱，經(jīng)不起打擊和挫折。四、有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質。他在個人奮斗與群體反抗的人生道路上沒有也未能作出正確的選擇，他將自己的生命和車連接在一起?！袄嚒笔窍樽由畹暮诵膬热荩纳畛死囘€是拉車，拉車是他的全部，他的唯一，就像土地是農民的全部一樣，這是一種不稱為理想的理想。一旦這個內核破裂之后，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。綜合性學習（8分）7.綜合性學習為建黨100周年獻禮，重慶育才中學七年級（1）班將開展“愛國·榜樣的力量”主題活動，請你完成以下任務。（1）圍繞本次活動主題，請你仿照下面的示例，設計一項活動?；顒右唬杭ぐl(fā)心智·愛國人物故事會活動二：啟發(fā)心智·愛國名言展示會活動三：（2）班級將于5月29日下午在行知教學樓階梯教室開展“愛國人物故事會”活動。本次活動擬邀請校團委王老師來擔任嘉賓，作為班長小陶，你將會如何邀請王老師呢？（3）在“愛國人物故事會”活動感召下，你深深地折服于他們的光輝形象。請從下面的愛國人物中，任選一個，仿照示例，述說你的敬意。愛國人物：梁啟超董存瑞鄧稼先楊利偉示例：古有抗金詩人文天祥正氣凜然，詩篇中述說愛國心?！敬鸢浮浚?）陶冶心靈·愛國詩詞朗誦會（2）王老師，您好！我是七年級（1）班的班長小陶。我班準備于5月29日下午在行知教學樓階梯教室開展“愛國人物故事會”的活動，我們想邀請您來擔任活動嘉賓，不知道您是否有時間呢？我們期待您的蒞臨！（3）今有思想先鋒梁啟超不卑不亢，亂世中譜寫愛國魂。今有抗日英雄董存瑞舍生忘死，戰(zhàn)場上屹立中華魂。今有兩彈元勛鄧稼先鞠躬盡瘁，戈壁上書寫愛國魂。今有航天英雄楊利偉不畏艱險，太空中書寫強國夢?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)考查設計活動。開放類試題，圍繞主題“愛國·榜樣的力量”，與已有活動的名稱格式相同即可。如：鍛造意志·愛國歌曲演唱會。(2)考查語言表達。先是稱呼和問候語“王老師，您好！”，然后是自我介紹“我是七年級（1）班的班長小陶”，接著向其說明邀請的事項，一定要交代清楚時間“5月29日下午”，地點“行知教學樓階梯教室”，活動的內容“愛國人物故事會”。表達自己的邀請之意。最后詢問其是否有時間，并表達強烈地希望其能接受邀請的意思。語意清晰明了，語氣真誠，感情真摯即可。(3)考查仿寫。開放類試題，與例句格式相同，語義相關即可。梁啟超，近代著名的思想家與文學家。領導并發(fā)起了維新運動。董存瑞，著名的抗日英雄，舍身炸碉堡。鄧稼先，兩彈元勛，為了祖國的原子彈事業(yè)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。楊利偉，中國飛向太空第一人，航天英雄。根據(jù)這些人的事跡，仿照例句的格式仿寫即可。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累8.默寫填空。“歌以詠志，詩以傳情”，王維在幽幽竹林感受“獨坐幽篁里，（1）_______________”（《竹里館》）的雅興；李白在《春夜洛城聞笛》中表達對家鄉(xiāng)依戀的句子是：“（2）_______________，（3）_______________”；花木蘭在《木蘭詩》中一展“（4）_______________，關山度若飛”的颯爽英姿；岑參行色匆匆，卻用“（5）_____________，（6）_______________”（《逢入京使》）的方式寄托對親人故園的一片深情；《晚春》中，“（7）_______________，（8）_______________”兩句運用擬人手法，不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木為留春而呈萬紫千紅的動人情景；《孫權勸學》中用雙重否定的形式，揭示學習分必要性的句子：“（9）_______________，（10）_______________”。（二）【答案】①.彈琴復長嘯②.此夜曲中聞折柳③.何人不起故園情④.萬里赴戎機⑤.馬上相逢無紙筆⑥.憑君傳語報平安⑦.楊花榆莢無才思⑧.惟解漫天作雪飛⑨.卿今當涂掌事⑩.不可不學【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：嘯、柳、戎、逢、榆莢、惟、卿。閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。9.解釋下列句中加點的詞。（1）惟手熟爾______（2）徐以杓酌油瀝之______（3）康肅笑而遣之______（4）汝亦知射乎？______10.翻譯下面的句子。（1）爾安敢輕吾射！（2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。11.下列說法不正確的一項是（）A.《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋的政治家、文學家，字永叔，號醉翁，唐宋八大家之一。B.文章人物形象鮮明，陳堯咨自矜驕橫，賣油翁謙虛沉著。C.《賣油翁》運用了欲抑先揚的手法，先寫陳堯咨善射，是揚；后通過賣油翁對陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服，是抑。D.文章詳略得當，重點突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程，剪裁精當，主題鮮明。12.結合選文和鏈接材料，回答以下問題：【鏈接材料】南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自袁枚《賣蒜叟》）【注釋】①揶揄：出言嘲笑、諷刺?！靶∪宋铩鄙砩贤N藏著“大智慧”，你能說出選文的“賣油翁”和鏈接材料的“賣蒜叟”兩人的相同之處嗎？你從這兩篇文章又獲得了什么啟示？【答案】9.①.只，不過②.同“勺”③.打發(fā)走④.射箭10.（1）你怎么敢輕視我射箭（的本領）?。?）賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。11.D12.相同點：選文賣油翁和鏈接材料中的賣蒜叟都是技藝超群卻深藏不漏。啟示：一個人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，要知道山外有山、人外有人，要想真正學會一項技能，就得踏踏實實地學習，認認真真地勤學苦練，才真正學有所成?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：只不過是手法熟練罷了。惟：只，不過。（2）句意：慢慢地用勺子倒油注到葫蘆里。杓：同“勺”。（3）句意：康肅公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)走。（4）句意：你也懂得射箭嗎？射：射箭。【10題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）安：怎么；視：輕視；射：射箭的本領；（2）其：代詞，代指陳堯咨；發(fā)矢：射箭：但：只是；頷：點頭?！?1題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。D.“詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程”說法不正確。應該是略寫陳堯咨的射技，詳寫賣油翁酌油的過程。故選D?！?2題詳解】本題考查人物形象分析和感悟啟示。文章通過“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，賣油翁技藝超群，卻深藏不露。鏈接材料通過“老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣。’拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。”可知，賣蒜叟武技超群，深藏不露。綜上所述可知，甲文中的賣油翁技藝超群，卻深藏不露。乙文中的賣蒜叟武技超群，深藏不露。兩人都憑借精湛的技藝教訓了傲慢無禮的人，沉穩(wěn)不畏權貴。啟示：示例：（1）不管做什么事情都要下功夫、勤學苦練，時間長了、經(jīng)驗到了自然而然的就會把事情做好。（2）實踐出真知，熟能生巧，這才是做好一件事的關鍵。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕！炬溄硬牧稀磕详柨h有個叫楊二，精通拳術，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你(這樣也就)能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”當楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文本，完成小題。幸而還有梅花糕華明明①旅德多年的朋友回南京探親，自述“近鄉(xiāng)情更怯”的感受是：怕從前濃陰匝地的寧靜馬路，變成了一棵樹也沒有的通衢大道；怕童年時代住過的宿舍大院，拆平了成了臨時停車場。更怕從前熱愛的美味小吃，不是因為城市拆遷變得了無蹤影，就是因為繼承人的不用心，變得面目全非。②我深深理解她的擔憂?？催^《萬象》上一位臺灣老人回蘇州訪親的文章。老先生79歲，可能是最后一次回故鄉(xiāng)搜尋他最愛的蘇州燜肉面，他待了十來天，謝絕親友的宴請，幻想著過回老蘇州吃“頭湯面”的愜意生活?？蓮暮蘸沼忻闹禅櫯d、同得興、松鶴樓一直吃到小巷子里的面館，竟沒有一家有他小時候嘗過的那個味了，那種“歸去不知身何處”的惘然，一定是浸透了游子的心吧。所以，在旅德的朋友動身回寧之前，我先替她把南京小吃嘗了個遍。還好，雖然“啊要辣油（要不要辣椒油）”的小餛飩攤們早就難見蹤影，煮回鹵干的大鍋里早也聞不到雞湯香，但好歹，馬臺街的梅花糕還在，而且做糕人的手藝，比我們小時候，有過之而無不及。③做梅花糕的那戶人家姓蔡，已經(jīng)傳了三代，只要天好，馬臺街上排得最長的隊，就是等他家新做的梅花糕的。蔡師傅健談，排隊的人可以聽他把做糕的秘訣都說一遍，以解等候的焦躁。蔡師傅根本不怕人偷藝，因為“做糕的辛苦你們哪里吃得消”。也是，蔡師傅一天要做上百鍋糕，每鍋19只，有時一名顧客就包圓了。夏天大火爐烤著，臉黑牙白；冬天大北風吹著，一雙手伸出來都是裂的。最關鍵的是，制作時所需的特制模具，內有19個梅花狀孔。待爐火燒得通紅，先用刷子將銅模具孔刷上油，把稀面漿注進?？桌锖螅處煾狄钩鰸M膀子的力氣，將十幾斤重的大銅模具拖起來掄圓了，順時針旋一下，逆時針再旋一下。這個動作非常之重要，目的是讓注滿?？兹种坏拿鏉{獲得一種離心力，牢牢地糊滿模具孔壁，這樣一來，里面不管是注滿豆沙還是果醬，成糕后都不會從糕壁里溢出來?！皠e說現(xiàn)吃了，就算你帶到國外，用微波爐熱30秒，保準一絲餡也不漏，糕皮還和剛出爐一樣勁道?！雹芨掖虼税钡牟攀鞘炙嚾?。蔡師傅說他剛從他父親那里接過這手藝時，掄模具掄得兩臂酸軟，喝水拿不穩(wěn)大茶瓶，吃飯拿筷子都打哆嗦，過好久才不覺兩臂發(fā)沉；再過了好久，才覺得每天不掄這么幾百下，就好像一個總打太極拳的人荒廢了練功一樣，渾身不舒坦。⑤好了，填上餡，再澆滿面漿，蔡師傅開始在糕面上撒滿小元宵（一種形似珍珠的糯米小丸子），他得意地說，這是我們南京梅花糕特有的“加料”，在梅花糕的發(fā)源地，蘇州無錫都沒有的。一面說，一面使出無影手，飛快地在糕面上撒上青紅絲、松子仁、葡萄干、糖桂花，蓋上鐵蓋烘烤，等上幾分鐘，鐵蓋一掀開，一股濃郁的甜香帶著桂花香撲面而來。蔡師傅用竹簽把梅花糕從?？字刑舫觯胚M一只紙杯里遞給你，這樣就不會燙得客人不停地倒手了。最牛逼的是，從一只糕到最后一只糕出鍋，面皮的熟度是一樣的，先起的不見生，后起的不見焦，我忍不住贊了一聲，蔡師傅得意地說：“啥事都左不過一個用心，你別看我手快，我可記得注面漿是從哪個孔開始的，起糕當然也從哪個孔開始?！币溃@可是在他眼花繚亂地掄過模具之后。⑥有外地客圍爐吃糕，傻呵呵地問，為啥要加小元宵，蔡師傅反問：“你有到梅花山上看到過梅花嗎？這小元宵，是花蕊啊?！雹叽鸬蒙趺?。（選文略有刪改）13.本文的標題“幸而還有梅花糕”有何作用？14.請聯(lián)系上下文，解釋劃線詩句在文中的含義。“歸去不知身何處”的惘然，一定是浸透了游子的心吧。15.品析下面句子在文中的表達效果。一面說，一面使出無影手，飛快地在糕面上撒上青紅絲、松子仁、葡萄干、糖桂花，蓋上鐵蓋烘烤，等上幾分鐘，鐵蓋一掀開，一股濃郁的甜香帶著桂花香撲面而來。16.文章結尾說蔡師傅的回答“答得甚妙”，妙在何處？17.第一段中說害怕從前熱愛的美味小吃，會因為繼承人的不用心而變得面目全非；而第五段中做梅花糕的蔡師傅說：“啥事都左不過一個用心，你別看我手快，我可記得注面漿是從哪個孔開始的，起糕當然也從哪個孔開始。”從中你可以得出怎樣的啟示？請結合生活實際談談你的體會?！敬鸢浮?3.梅花糕是本文敘事的線索；“幸而”一詞奠定了全文敘事的情感基調。14.歸故鄉(xiāng)了，但是根本找不到家的感覺。15.此句列舉制作梅花糕時所使用的各種原料，體現(xiàn)梅花糕制作工藝的復雜；一系列的動詞，表現(xiàn)出蔡師傅制作梅花糕技藝的嫻熟。16.妙在蔡師傅將傳統(tǒng)的手工小吃做得如此精致；妙在蔡師傅對傳統(tǒng)精品的堅守；妙在蔡師傅做梅花糕時的那份執(zhí)著；妙在蔡師傅對梅花糕加元宵吃法原因的詩意回答。17.示例：做任何事情都要用心。我一開始寫字不好看，但是從三年級開始我每天堅持練字，現(xiàn)在我的字已經(jīng)變得很好看啦！【解析】【13題詳解】本文考查標題的作用。文章標題一般有交代文章主要內容、揭示（暗示）文章主旨、交代故事發(fā)生的環(huán)境、點明行文線索或感情線索、確定文章描寫對象、確定文章的感情基調、設置懸念，吸引讀者、富有哲理，引人思考等作用，要結合文章內容分析。結合文章第②段“但好歹，馬臺街的梅花糕還在，而且做糕人的手藝，比我們小時候，有過之而無不及”可知，引出了梅花糕，后文都是圍繞著梅花糕組織材料，講述了蔡師傅所做的梅花糕的制作過程，贊美了他的手藝高超，可見“梅花糕”是文章的敘事線索；標題中的“幸而”的意思是“幸好，幸虧”，奠定了文章的情感基調，表達出作者對梅花糕這種傳統(tǒng)技術能夠傳承下來的慶幸之情。【14題詳解】本題考查理解句子含義?！皻w去不知身何處”原來是描述生命無法把握自己的位置，不知道未來可能會發(fā)生什么事情，甚至不知道自己何去何從，不知道應該怎樣前行的景象。結合文章第②段“可從赫赫有名的朱鴻興、同得興、松鶴樓一直吃到小巷子里的面館，竟沒有一家有他小時候嘗過的那個味了，那種‘歸去不知身何處’的惘然，一定是浸透了游子的心吧”可知，寫出了歸鄉(xiāng)的游子，但是怎么也吃不到小時候的那些味道的失落之情，根本找不到故鄉(xiāng)的感覺?！?5題詳解】本題考查詞句的理解和賞析?！扒嗉t絲、松子仁、葡萄干、糖桂花”列舉出制作梅花糕時需要使用的各種原料，可以看出梅花糕在制作時工藝上的復雜；再結合“使出”“撒上”“蓋上”“掀開”的動作描寫，生動形象地寫出蔡師傅做梅花糕動作快、靈活巧妙的特點，表達了作者對他做的梅花糕技術高超的贊美之情?！?6題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。結合第⑤段“好了，填上餡，再澆滿面漿，蔡師傅開始在糕面上撒滿小元宵（一種形似珍珠的糯米小丸子），他得意地說，這是我們南京梅花糕特有的‘加料’，在梅花糕的發(fā)源地，蘇州無錫都沒有的。一面說，一面使出無影手，飛快地在糕面上撒上青紅絲、松子仁、葡萄干、糖桂花，蓋上鐵蓋烘烤，等上幾分鐘，鐵蓋一掀開，一股濃郁的甜香帶著桂花香撲面而來。蔡師傅用竹簽把梅花糕從?？字刑舫?，放進一只紙杯里遞給你，這樣就不會燙得客人不停地倒手了。最牛逼的是，從一只糕到最后一只糕出鍋，面皮的熟度是一樣的，先起的不見生，后起的不見焦”可知，妙在蔡師傅將傳統(tǒng)的手工小吃做得如此精致；結合第④段“蔡師傅說他剛從他父親那里接過這手藝時，掄模具掄得兩臂酸軟，喝水拿不穩(wěn)大茶瓶，吃飯拿筷子都打哆嗦，過好久才不覺兩臂發(fā)沉；再過了好久，才覺得每天不掄這么幾百下，就好像一個總打太極拳的人荒廢了練功一樣，渾身不舒坦”可知，妙在蔡師傅對傳統(tǒng)精品的堅守；結合第⑤段“蔡師傅得意地說：‘啥事都左不過一個用心，你別看我手快，我可記得注面漿是從哪個孔開始的，起糕當然也從哪個孔開始?！?，這可是在他眼花繚亂地掄過模具之后”可知，妙在蔡師傅做梅花糕時的那份執(zhí)著；結合第⑥段“蔡師傅反問：‘你有到梅花山上看到過梅花嗎？這小元宵，是花蕊啊?！笨芍?，妙在蔡師傅對梅花糕加元宵吃法原因的詩意回答?！?7題詳解】本題考查拓展延伸。結合第⑤段“蔡師傅得意地說：“啥事都左不過一個用心。’”可知，做任何事情都要用心，這樣才能將事情做好。示例：一開始我的作文不好，于是我每天堅持寫日記，同時看作文書，積累好詞好句，并且把寫出來的文章反復修改，現(xiàn)在我的作文水平也得到很高的提升了。（二）閱讀下面文章，完成下面小題?！静牧弦弧繉υ捲S倬云①南風窗：你覺得讀書與良好生活的關系是什么？我們要如何重建生命與知識之間的聯(lián)系？許倬云：知識分子有兩類，一類為知識而尋求知識，一類為生產找工具。后一類人是往效率更高、速度更快的路上走，找新材料、想新設計、發(fā)明新的工具，他們讓社會走向機械化，人走向工具化。還有我們這一批讀書人，為知識而知識，為認識自己而學習知識，再反過來看社會、看個人、想人性?！百嶅X”兩個字壓死人吶，這是我們這批知識分子要面臨的挑戰(zhàn)。【材料二】誰在制造暢銷書②書，早就不好賣了。這是出版社的共識。③前些年，各路作家或長或短地爆紅。如郭敬明、安妮寶貝等，紛紛打造明星人設，以粉絲經(jīng)濟的方式來打造暢銷書。暢銷書是一個創(chuàng)造過程，來自作者及其經(jīng)紀人、編輯、出版社、媒體、排行榜機構，通力打造。明星作家與流量作家也是當下社會逐利資本運作下的產物。“做一本好書，還是做暢銷書，這是一個靈魂拷問。”圖書編輯齊悅如是說。④如今，自媒體KOL、網(wǎng)絡紅人，也擠進了暢銷榜。網(wǎng)紅作家張嘉佳，前帶貨主播薇婭，也登上一時的暢銷榜榜首。以前，先是一本好書暢銷，給作家?guī)チ酥群屠妫滑F(xiàn)在反其道而行之，網(wǎng)紅們收獲了流量和知名度，再帶來圖書的暢銷。書和人，本末倒置。人們有手機、平板，以及刷不完的社交媒體和短視頻，讀書博主越來越符合當下人的習慣。當然也誕生了很多魚龍混雜的讀書博主?！皫缀鯖]時間留給圖書了?！碑斢辛贾淖x者越來越厭倦碎片化的網(wǎng)絡垃圾信息時，對優(yōu)質內容也產生了潛在的需求。【材料三】你為什么不“讀”書了？⑤看書是一件考驗意志力的事，它需要一個人花費整塊的時間專注于抽象的方塊字，調動自己的頭腦，全神貫注，無暇顧他。和時時刺激人感官的音頻、短視頻相比，看書太沒吸引力。看書的人正在變少，但社會對知識獲取的需求并沒有降低。怎么滿足那些時間零碎、又對知識饑渴的心靈？一種新的知識獲取方式應運而生，聽書。⑥從印刷文字，到音頻出現(xiàn)并普及，知識的生產和傳播過程發(fā)生了非常重要的變化。⑦第一個變化，是從文字到語言，或者說，從視覺到聽覺。文字是用來看的，是一套視覺符號系統(tǒng)。文字要存在必須占據(jù)一定的空間，即便一張紙，也有其面積和厚度。過去，我們說一個人讀了很多書，以“學富五車”來夸贊，“五車”就是一個空間概念。而語言是通過“聽”來完成的，依托的是聲音符號系統(tǒng)。它所占據(jù)的主要是時間，而非空間。在這個意義上說，從看書到聽書，從文字到語言，從視覺到聽覺，是一個知識從空間載體轉身進入時間載體的過程。⑧第二個變化，是從文字的“非對象性”到語言的“對象性”。寫作是一個人在獨屬于自己的空間勞作，可以對某個人寫作，對某些人寫作，也可以完全不理會讀者，僅僅表達自我。但音頻是有對象的，它是對話性的，總是包含著一個訴說的對象，可以是一人或多人。⑨人們接受文字信息的能力差別很大。文化水平、理解力不同，一個人獲取信息的能力就不一樣。但音頻文稿更口語化，貼近日常生活用語，易于接受，不那么考驗人們的意志力，是其迅速普及的一大重要原因。另外，音頻保留了更個人的、更情感的、更豐富的信息。聽者從講演者的語氣、口音、語調等方面，更易于捕獲到重要信息。⑩隨著國民教育普及率的逐漸提高，閱讀本身的障礙已走到盡頭。知識的不平等雖然存在，但不是能否看懂文字，而是有無支配時間的自由。多數(shù)人困于忙碌的工作，無暇自我提升。不過，音頻這種知識傳播方式的出現(xiàn)打破了知識不平等的可能性。聽書這種形式，讓學習與勞作成為一件并行不悖的事情?！静牧纤摹块喿x不是孩子的苦差事?北大溫儒敏教授曾向全校本科生發(fā)起一項調查：回顧與評價中學階段語文課程的開設情況。令人驚訝的是：這群十分擅于應試且最終拔得頭籌的學生，竟有40%對中學語文教學持有批評甚至反感態(tài)度?！昂喼本褪墙庾x的暴力?！币晃恢形南祵W生如此寫道。現(xiàn)在的語文課“把美文鑒賞變成了冷冰冰的技術性分析，甚至淪為考試技巧應對”。閱讀本是一種美好享受，現(xiàn)在變成了苦差事，生生“敗壞了學生閱讀的胃口”。?讀什么？怎么讀？為什么讀？閱讀到底是出于功利，還是出于興趣？調查發(fā)現(xiàn)：讀過很多“閑書”的學生，普遍思想比較活躍，整體素質也高，反觀那些只讀教材與教輔的學生，即使高考成績不錯，轉入大學后學習也變得比較困難，思路不夠開闊。讀書是非常個人化的事情，不同年齡階段、不同性情，讀書興趣各有不同。不能簡單地制止孩子去讀他們喜歡的閑書。閱讀不應被賦予太多桎梏和要求——這是溫教授的主張。培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣以及興趣的持久性，是當下語文教育的首要目的。18.下列表述合乎文意的一項是（）A.知識分子有兩類：一類為知識而尋求知識，一類為生產找工具。許倬云認為自己屬于后者。B.當下社會，在逐利資本的運作下，打造出了大批明星作家和流量作家，可他們寫的書早就不好賣了。C.隨著國民教育普及率的逐漸提高，閱讀本身已不存在障礙，絕大多數(shù)國民正通過紙質閱讀實現(xiàn)自我提升。D.調查發(fā)現(xiàn)：讀過很多“閑書”的學生，普遍比那些只讀教材與教輔的學生，思想更活躍，整體素質也更高。19.有人感嘆，當下優(yōu)質書籍越來越少，全身心投入閱讀的人也越來越少。請你根據(jù)材料概括原因。20.小語一看紙質書籍就頭暈眼花，毫無興致，迫于應試壓力，只得在喜馬拉雅APP上聽有聲書。你覺得這個方法靠譜嗎？請結合相關材料，簡要分析。21.每周六下午，小江都會手捧金庸的武俠小說看得如癡如醉。小江媽媽因他這般“玩物喪志”焦躁不安。你作為班級閱讀形象大使，請結合上述有關材料，與小江媽媽溝通，為她排解顧慮。要求：觀點明確，理由充分，表達得體，100～150字?！敬鸢浮?8.D19.①“賺錢”效應妨礙了作家創(chuàng)作優(yōu)質書籍；②暢銷書盛行，流量作家、網(wǎng)紅作家魚龍混雜，影響了書籍的質量；③自媒體、音頻、短視頻等新型傳播方式對優(yōu)質閱讀構成沖擊；④中小學異化的閱讀教學，導致閱讀變成苦差事，敗壞了學生的閱讀興趣。20.示例1：這個方法不靠譜。閱讀紙質書籍需花費整塊時間專注于抽象的方塊字，全神貫注地開啟聯(lián)想和想象，這樣更能培養(yǎng)小語的意志力，提升理解力；而聽有聲書，可以一心多用，不那么考驗意志力，且聽者從講演者的語氣、口音、語調等方面，更容易捕獲到作品的重要信息，長此以往，可能會導致小語文字感受力與理解力的減弱。所以，不讀紙質書籍，改聽有聲書不靠譜。示例2：這個方法靠譜。從視覺到聽覺，是知識生產與傳播從空間載體轉身進入時間載體的必然結果；閱讀需花費一定量的時間專注于書籍，且要全神貫注，小語本身不愛閱讀，一見書就頭暈，且初中學段學業(yè)負擔加重，退而求其次，選擇聽有聲書也是可以的；而且聽有聲書不受時空限制，不那么考驗意志力，且聽者從講演者的語氣、口音、語調等方面，更容易捕獲到作品的重要信息，這對于語文學習能力本就不強的小語而言，是非?？孔V的做法。21.[示例]小江媽媽，您好！我是小江的同班同學，也是班級閱讀形象大使。您不必過于擔憂。首先，北大溫儒敏教授就提倡讀“閑書”，他認為閱讀不應被賦予太多桎梏和要求，廣泛閱讀有利于促進學業(yè)水平提升。其次，金庸武俠小說中的俠義精神對于人格熏習也是十分有益的。最后，小江是每周六下午才進行課外閱讀，只要合理分配時間，不會影響學業(yè)的?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。A.有誤，結合第①段“還有我們這一批讀書人，為知識而知識，為認識自己而學習知識，再反過來看社會、看個人、想人性”可知許倬云認為自己兩者都不屬于?！霸S倬云認為自己屬于后者”說法有誤；B.據(jù)材料二“明星作家與流量作家也是當下社會逐利資本運作下產物”可知，在資本的運作下，他們也登上一時的暢銷榜榜首。“可他們寫的書早就不好賣了”與“逐利資本的運作”的關系理解有誤；C.結合原文第⑩段“不過，音頻這種知識傳播方式的出現(xiàn)打破了知識不平等的可能性。聽書這種形式，讓學習與勞作成為一件并行不悖的事情”可知應該是“絕大多數(shù)國民正通過聽書實現(xiàn)自我提升”，此項“絕大多數(shù)國民正通過紙質閱讀實現(xiàn)自我提升”表述有誤；故選D?！?9題詳解】本題考查文本內容的概括。結合第①段“‘賺錢’兩個字壓死人吶，這是我們這批知識分子要面臨的挑戰(zhàn)”可得：“賺錢”效應妨礙了作家創(chuàng)作優(yōu)質書籍；結合第③段“前些年，各路作家或長或短地爆紅。如郭敬明、安妮寶貝等，紛紛打造明星人設，以粉絲經(jīng)濟的方式來打造暢銷書”、“明星作家與流量作家也是當下社會逐利資本運作下的產物”和第④段“當有良知的讀者越來越厭倦碎片化的網(wǎng)絡垃圾信息時，對優(yōu)質內容也產生了潛在的需求”可得：暢銷書盛行，流量作家、網(wǎng)紅作家魚龍混雜，影響了書籍的質量；結合第⑤段“和時時刺激人感官的音頻、短視頻相比，看書太沒吸引力”和第⑥段“從印刷文字，到音頻出現(xiàn)并普及，知識的生產和傳播過程發(fā)生了非常重要的變化”可得：自媒體、音頻、短視頻等新型傳播方式對優(yōu)質閱讀構成沖擊；結合第?段“把美文鑒賞變成了冷冰冰的技術性分析，甚至淪為考試技巧應對”和“閱讀本是一種美好享受，現(xiàn)在變成了苦差事，生生‘敗壞了學生閱讀的胃口’”可得：中小學異化的閱讀教學，導致閱讀變成苦差事，敗壞了學生的閱讀興趣?！?0題詳解】本題考查對文本內容的理解。此題為開放式試題，不設統(tǒng)一答案，回答“不靠譜”可結合材料中的第⑤段“看書是一件考驗意志力的事，它需要一個人花費整塊的時間專注于抽象的方塊字，調動自己的頭腦，全神貫注，無暇顧他”以及圍繞“閱讀紙質書籍”的優(yōu)點以及“聽書”的缺點等內容來闡述。如果回答“靠譜”，可以結合材料中的第⑥段“從印刷文字，到音頻出現(xiàn)并普及，知識的生產和傳播過程發(fā)生了非常重要的變化”、第⑦段“語言是通過‘聽’來完成的，依托的是聲音符號系統(tǒng)。它所占據(jù)的主要是時間，而非空間。在這個意義上說，從看書到聽書，從文字到語言，從視覺到聽覺，是一個知識從空間載體轉身進入時間載體的過程”、第⑨段“音頻文稿更口語化，貼近日常生活用語，易于接受，不那么考驗人們的意志力，是其迅速普及的一大重要原因。另外，音頻保留了更個人的、更情感的、更豐富的信息。聽者從講演者的語氣、口音、語調等方面，更易于捕獲到重要信息”等內容進行闡述。言之有理即可。【21題詳解】本題考查勸說詞。解答此題可結合材料中的第?段“讀過很多‘閑書’的學生，普遍思想比較活躍，整體素質也高，反觀那些只讀教材與教輔的學生，即使高考成績不錯，轉入大學后學習也變得比較困難，思路不夠開闊。讀書是非常個人化的事情，不同年齡階段、不同性情，讀書興趣各有不同。不能簡單地制止孩子去讀他們喜歡的閑書。閱讀不應被賦予太多桎梏和要求——這是溫教授的主張。培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣以及興趣的持久性，是當下語文教育的首要目的”進行解釋，注意用語委婉禮貌，言之有理即可。示例：小江媽媽，您好！我是小江的同班同學，也是班級閱讀形象大使。小江癡迷金庸的武俠小說，您不必過于擔憂，北大的溫儒敏教授也提倡學生讀“閑書”，閱讀不僅僅局限于書本和考試的內容，應該廣泛涉獵。而且金庸武俠小說的俠義精神鼓舞了無數(shù)中國人，對人格的熏陶也很有好處。只要合理安排閱讀時間，各類書籍廣泛閱讀，是不會影響學業(yè)的。四、寫作。（55分）以下兩題，選做一題。22.作文。生活中難免會發(fā)生一些讓你難過的事，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嘿，別沮喪??！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以《不期而遇的溫暖》為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲?！敬鸢浮坷模翰黄诙龅臏嘏标枺湓谒麄兊募缟?。他們就這樣坐著，坐著，相顧無言……連續(xù)幾日的暴雨沖刷了這座城市，久違的陽光終于在人們的期盼中姍姍來遲。這樣的天氣，就算是經(jīng)常宅在家里的人，也難免會想要出去，呼吸一口新鮮空氣，享受一縷明媚陽光。我亦是如此，在一個閑暇的午后，來到了很久沒有去過的公園。公園的布局改變了許多，不同區(qū)域間的連接顯得更為柔和。還引進了不少新的花兒，它們在陽光的撫慰下顯得那樣的楚楚動人。我停下來，駐足于一片花海前。身旁站著一位中年人，面容和善，手推一把輪椅，輪椅上坐著一位年邁的老人，神情安詳，微咪著眼，想必是一對父子吧。如今，很少看到有人抽出時間來陪父母散心的了。心中對這位中年人產生了特殊的敬意，同時也為老人能有這樣孝順的兒子感到幸福。太陽漸漸收斂了光芒，徐徐向西邊挪去。天邊的云朵被染了色，像亮麗的綢緞，編織起一片絢麗的天空。花朵在夕陽的余暉下，展現(xiàn)出了一種成熟美，不同于下午的嬌羞，而是落落大方。在長椅上坐下，貪婪地想要將所有的美好打包回家。下午遇見的那個中年人推著輪椅緩緩走到對面的長椅上，步伐那樣穩(wěn)健有力，給人以安全感，依賴感。而那位老人，依舊神情安詳，目光落在將要逝去的夕陽上。中年人坐了下來，與老人一同望向了西邊。接著，中年人便將輪椅轉了方向，面向一片花海，盡量將老人的視線從夕陽上拉開，大概是怕老人看見了這即將逝去的夕陽而心生酸澀，想讓他對于明天充滿希冀。此時兩人相顧無言，中年人的眼里充滿著希望和心疼，而老人的眼里則是對于中年人的依賴和不舍，就像個孩子在與大人即將分別時的那種特殊感情。老人倚在中年人肩上，盡是依賴。夕陽落在他們肩上，勾勒出柔和的輪廓。天氣漸漸涼了，老人眼睛咪了起來。中年人不愿將老人擾醒，伸手竭力去夠輪椅上的外套，好不容易才夠到，用一只手輕輕將它披在老人身上。起風了，中年人將外套往上挪了挪，用寬大的臂膀擋在老人的臉前，盡力不讓老人吹到風。手一直懸空，很久，很久……回到家后，我的心情久久不能平復，眼前不時浮現(xiàn)中年人和老人的身影。這次的不期而遇帶給了我不僅僅是心靈上的震撼，更教會了我怎樣在接下來的生活中對待自己獨一無二的親人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命作文。第一，審題立意。“不期而遇”的意思是沒有約定而意外相遇。“溫暖”即讓人感受到被關愛。寫作時可以有這樣的行文內容：和誰不期而遇；為什么會不期而遇；事情的經(jīng)過怎樣；感受到怎樣的溫暖等。寫作時可側重描述人在