人教版 美術(shù)四年級下冊第4課 主體與背景 教案

人教版美術(shù)四年級下冊第4課主體與背景教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《主體與背景》是人教版美術(shù)四年級下冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生了解和掌握主體與背景的關(guān)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品中的主體與背景的感知和分析能力，提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。通過學習，學生能夠運用色彩、線條、形狀等元素，創(chuàng)作出具有主體與背景關(guān)系的作品。教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，具有很強的實踐性和實用性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提高學生的審美素養(yǎng)，使學生能夠感受和理解美術(shù)作品中主體與背景的關(guān)系，培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生運用色彩、線條、形狀等元素，創(chuàng)作出具有主體與背景關(guān)系的作品。3.提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的交流和合作。三、學情分析在四年級的學生中，他們的美術(shù)基礎(chǔ)和能力層次不齊。一部分學生對美術(shù)有著濃厚的興趣，已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運用等。然而，還有一部分學生對美術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要老師在教學中給予更多的關(guān)注和指導。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)學習過一些與美術(shù)相關(guān)的知識，如色彩的基本概念、繪畫的基本技巧等。但是，對于主體與背景的關(guān)系，他們可能還沒有深入的理解和掌握。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的已有知識具有一定的關(guān)聯(lián)性，但也需要老師通過生動有趣的講解和實例分析，幫助學生理解和掌握。

在能力方面，學生的繪畫能力、觀察能力和創(chuàng)造力各不相同。對于繪畫能力較強的學生，他們能夠較容易地理解和掌握主體與背景的關(guān)系，并能夠創(chuàng)作出具有獨特風格的作品。然而，對于繪畫能力較弱的學生，他們可能需要更多的指導和鼓勵，以幫助他們理解和掌握這一概念。因此，老師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們不同的指導和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學生對美術(shù)作品有一定的審美能力，能夠欣賞和評價美術(shù)作品的美感。然而，對于如何運用主體與背景的關(guān)系來創(chuàng)作美術(shù)作品，他們可能還沒有深入的思考和探索。因此，本節(jié)課的教學目標之一就是引導學生通過觀察、分析和實踐，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和參與程度參差不齊。對于那些對美術(shù)感興趣且積極參與的學生，他們在課堂上會更加專注和投入，對主體與背景的關(guān)系的理解和創(chuàng)作也會更加深入。然而，對于那些對美術(shù)不感興趣或不愿意參與的學生，他們可能會對課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習效果。因此，老師在教學過程中需要通過創(chuàng)設有趣的課堂活動和學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

講授法：通過講解主體與背景的概念、關(guān)系以及創(chuàng)作方法，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

案例研究法：分析優(yōu)秀美術(shù)作品中的主體與背景關(guān)系，讓學生直觀地感知和理解這一概念。

項目導向?qū)W習法：引導學生分組創(chuàng)作美術(shù)作品，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示自然界和生活中的主體與背景關(guān)系的圖片，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：采用講授法，講解主體與背景的概念、關(guān)系以及創(chuàng)作方法，并結(jié)合案例進行分析。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行美術(shù)創(chuàng)作，老師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

（4）展示環(huán)節(jié)：組織學生展示自己的作品，并進行自評、互評和老師評價，以提高學生的審美素養(yǎng)和評價能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我確定了以下教學媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示主體與背景關(guān)系的圖片、案例以及創(chuàng)作步驟，幫助學生直觀地理解知識。

視頻：播放優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞視頻，讓學生感受主體與背景關(guān)系在實際作品中的應用。

在線工具：利用在線繪畫工具，讓學生實時調(diào)整作品中的主體與背景關(guān)系，提高創(chuàng)作的便捷性和互動性。

此外，我還準備了紙張、畫筆、顏料等實物材料，以滿足學生創(chuàng)作的需要。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《主體與背景》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《主體與背景》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《主體與背景》教學目標和《主體與背景》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《主體與背景》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《主體與背景》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《主體與背景》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《主體與背景》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《主體與背景》的概念、關(guān)系以及創(chuàng)作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《主體與背景》重點，強調(diào)《主體與背景》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《主體與背景》的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《主體與背景》知識的應用，提高實踐能力。

在《主體與背景》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《主體與背景》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《主體與背景》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《主體與背景》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《主體與背景》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《主體與背景》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《主體與背景》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《主體與背景》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《主體與背景》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《主體與背景》內(nèi)容，強調(diào)《主體與背景》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《主體與背景》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）美術(shù)作品欣賞：欣賞不同藝術(shù)家創(chuàng)作的具有主體與背景關(guān)系的作品，如梵高《星夜》、畢加索《格爾尼卡》等，分析作品中的主體與背景關(guān)系，提升學生的審美能力和鑒賞能力。

（2）攝影作品分析：欣賞攝影作品，分析其中的主體與背景關(guān)系，了解攝影中如何運用主體與背景關(guān)系來構(gòu)圖，提高學生的攝影技巧和審美水平。

（3）生活實例觀察：鼓勵學生觀察生活中的主體與背景關(guān)系，如廣告、電影、電視劇等，分析其中的主體與背景關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

（4）美術(shù)技法書籍：推薦學生閱讀關(guān)于美術(shù)技法和構(gòu)圖的書籍，如《美術(shù)構(gòu)圖原理》、《色彩搭配手冊》等，幫助學生深入了解主體與背景關(guān)系，提升美術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后收集不同藝術(shù)門類的作品，如繪畫、雕塑、設計等，分析其中的主體與背景關(guān)系，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

（2）組織學生進行攝影創(chuàng)作，要求學生在作品中運用主體與背景關(guān)系，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）鼓勵學生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升學生的自信心和成就感。

（4）建議學生利用網(wǎng)絡資源，如美術(shù)論壇、博客等，與其他學生或藝術(shù)家進行交流和互動，拓寬視野，提高審美水平。

（5）讓學生嘗試用其他學科的知識來解釋和理解主體與背景關(guān)系，如物理學中的主從關(guān)系、數(shù)學中的圖形組合等，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。

（6）組織學生進行美術(shù)創(chuàng)作主題討論，如主體與背景的對比、融合等，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)作水平。七、課堂1.提問評價：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學生對主體與背景概念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生對知識點的疑惑。

2.觀察評價：在學生進行小組討論和創(chuàng)作實踐時，觀察學生的參與程度、合作能力和創(chuàng)作效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過小測試檢查學生對主體與背景關(guān)系的掌握情況，了解學生對知識點的理解和應用能力。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，檢查學生對主體與背景關(guān)系的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)并指出作業(yè)中的錯誤。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，指出作業(yè)中的不足之處，幫助學生改進。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，為學生的學習提供有效的指導和支持。

4.作業(yè)展示：定期組織學生展示自己的作業(yè)，鼓勵學生相互學習、交流和借鑒，提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

5.作業(yè)跟蹤：關(guān)注學生在作業(yè)中的進步和變化，及時調(diào)整教學方法和策略，為學生的學習提供持續(xù)的支持和幫助。八、板書設計1.板書標題：主體與背景

2.板書內(nèi)容：

-主體與背景的概念

-主體與背景的關(guān)系

-主體與背景的創(chuàng)作方法

3.板書結(jié)構(gòu)：

-主體與背景的概念

-主體：畫面中的主要部分

-背景：畫面中的次要部分

-主體與背景的關(guān)系

-突出主體：通過線條、色彩、形狀等元素突出主體

-襯托背景：通過線條、色彩、形狀等元素襯托背景

-主體與背景的創(chuàng)作方法

-觀察生活：觀察生活中的主體與背景關(guān)系，積累創(chuàng)作素材

-分析作品：分