【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術》第二單元 活動1《泥塑的基本技法》教案

【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術》第二單元活動1《泥塑的基本技法》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術》第二單元活動1《泥塑的基本技法》主要包括以下內容：認識泥塑，了解泥塑的基本工具和材料；學習基本的泥塑技法，如揉、搓、捏、刻等；通過實踐活動，掌握制作簡單的泥塑作品的方法；培養(yǎng)學生動手操作能力，提高創(chuàng)新意識和審美情趣。本節(jié)課將結合課本內容，讓學生在實際操作中感受泥塑的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)工藝的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.掌握泥塑基本技法，形成動手操作能力，增強實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)；

2.領悟傳統(tǒng)工藝文化，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高文化傳承素養(yǎng)；

3.在團隊協(xié)作中，發(fā)展溝通與表達能力，增進人際交往素養(yǎng)；

4.通過實踐探究，激發(fā)好奇心和求知欲，提升問題解決素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前一階段的學習中，已經(jīng)對勞動與技術課程有了初步的認識，了解了基本的手工制作方法。此外，對于泥塑這一領域，學生已有簡單的了解，如認識泥土、知曉基本的揉、搓、捏等動作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于動手實踐活動表現(xiàn)出較大的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手能力，但在技巧方面仍有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在泥塑制作過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）掌握不好泥塑的基本技法，如揉、搓、捏等動作不熟練；（2）在創(chuàng)作過程中，想象力不足，難以將心中的想法表現(xiàn)出來；（3）團隊協(xié)作中，溝通和分工合作存在困難，可能導致作品制作進度緩慢；（4）面對作品不滿意時，缺乏耐心和毅力去修改和完善。四、教學方法與手段1.教學方法：

①講授法：通過簡明扼要地講解泥塑的基本概念、技法和制作步驟，為學生提供必要的理論知識，奠定實踐基礎。

②討論法：組織學生就泥塑創(chuàng)作的主題、形式和技巧進行小組討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

③實驗法：以實踐活動為主，讓學生親自動手操作，體驗泥塑制作的樂趣，提高實踐能力。

2.教學手段：

①多媒體設備：運用多媒體設備展示泥塑作品的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解泥塑藝術的特點和技法，提高審美鑒賞能力。

②教學軟件：利用教學軟件輔助教學，如使用虛擬現(xiàn)實技術讓學生在虛擬環(huán)境中體驗泥塑制作，增加學習趣味性。

③網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識視野，了解泥塑藝術的發(fā)展歷程和世界各地泥塑作品的風格特點。

此外，結合以下教學手段，提高教學效果和效率：

④實物展示：展示實物泥塑作品，讓學生近距離觀察，感受泥塑的質感和藝術魅力。

⑤現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示泥塑基本技法，讓學生直觀地學習制作方法，提高操作技能。

⑥課后實踐：布置課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在家中嘗試泥塑制作，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對泥塑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是泥塑嗎？泥塑在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于泥塑的圖片和視頻片段，讓學生初步感受泥塑的藝術魅力。

簡短介紹泥塑的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.泥塑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解泥塑的基本概念、工具和材料。

過程：

講解泥塑的定義，介紹泥塑的主要工具和材料。

詳細介紹泥塑的基本技法，如揉、搓、捏等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生了解泥塑在現(xiàn)實生活中的應用。

3.泥塑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解泥塑的特性和藝術價值。

過程：

選擇幾個典型的泥塑案例進行分析，包括傳統(tǒng)泥塑作品和現(xiàn)代創(chuàng)意泥塑。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解泥塑的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將泥塑運用到生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與泥塑相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對泥塑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調泥塑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧泥塑的基本概念、工具材料、技法和案例分析等。

強調泥塑在傳承文化、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用，鼓勵學生繼續(xù)探索泥塑藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于泥塑的短文或制作一個簡單的泥塑作品，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.泥塑的基本概念

-泥塑的定義：泥塑是一種以泥土為材料，通過手工技法制作的藝術品。

-泥塑的歷史：了解泥塑藝術的起源和發(fā)展歷程，以及在我國的文化地位。

2.泥塑的材料與工具

-泥土的選擇：介紹適合泥塑的泥土種類和特點，如何挑選合適的泥土。

-常用工具：熟悉泥塑過程中使用的工具，如刀、針、刮板、搟面杖等。

3.泥塑基本技法

-揉：用手掌或手指對泥土進行揉捏，使其變得柔軟、有彈性。

-搓：將泥土放在手心或桌面上，用手指或手掌反復搓揉，形成所需形狀。

-捏：用手指對泥土進行精細的捏制，表現(xiàn)細節(jié)部分。

-刻：用刀、針等工具在泥塑表面刻畫線條或圖案，增加作品的表現(xiàn)力。

4.泥塑制作步驟

-設計構思：在制作泥塑之前，先進行設計構思，確定作品的主題和形式。

-塑形：根據(jù)設計構思，運用基本技法進行塑形，制作出作品的大致輪廓。

-細節(jié)刻畫：在基本形狀的基礎上，進行細節(jié)刻畫，使作品更加生動、逼真。

-干燥與燒制：了解泥塑作品的干燥方法和燒制過程，以保證作品的保存和美觀。

5.泥塑作品欣賞與分析

-傳統(tǒng)泥塑作品：介紹我國傳統(tǒng)泥塑作品的特點、風格和代表作品。

-現(xiàn)代創(chuàng)意泥塑：了解現(xiàn)代泥塑藝術的發(fā)展趨勢，欣賞富有創(chuàng)意的泥塑作品。

6.泥塑與文化傳承

-泥塑藝術的價值：認識泥塑在傳承我國傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神方面的重要性。

-創(chuàng)新與發(fā)展：探討如何在泥塑創(chuàng)作中融入現(xiàn)代元素，實現(xiàn)傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代審美的結合。

7.泥塑實踐與應用

-實踐制作：學會運用所學知識，動手制作簡單的泥塑作品。

-生活應用：探討泥塑在生活中的應用，如裝飾、實用、教育等方面。七、課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

今天我們學習了泥塑的基本概念、材料與工具、基本技法、制作步驟以及泥塑作品欣賞與分析等內容。通過這些學習，我們了解到泥塑不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝技術，而且是一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術形式。泥塑的制作不僅鍛煉了我們的動手能力，還提升了我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

**當堂檢測：**

1.**選擇題：**

-泥塑主要使用以下哪種材料？（A.沙子B.泥土C.紙張D.塑料）

-下列哪個不是泥塑的基本技法？（A.揉B.搓C.捏D.剪）

-泥塑作品在制作完成后，需要進行什么處理？（A.上色B.烘干C.燒制D.浸泡）

2.**簡答題：**

-請簡述泥塑的基本技法有哪些。

-請解釋為什么泥塑作品在制作完成后需要烘干或燒制。

3.**實踐操作題：**

-利用課堂所學，嘗試制作一個簡單的泥塑作品，如小動物、生活用品等。

-在制作過程中，注意運用揉、搓、捏等基本技法，并嘗試進行簡單的細節(jié)刻畫。

4.**分析題：**

-教師展示幾個泥塑作品，讓學生分析它們分別采用了哪些技法。

-讓學生討論如何在自己的泥塑作品中融入創(chuàng)新元素，體現(xiàn)出個人風格。

**檢測評價：**

-選擇題和簡答題用于檢測學生對泥塑基礎知識的掌握程度。

-實踐操作題旨在觀察學生將理論知識應用于實踐的能力，同時評估學生的動手操作技能和創(chuàng)新思維。

-分析題則側重于學生的觀察分析能力和團隊合作能力。八、教學反思在上完這節(jié)課后，我有一些想法想要分享。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在接觸泥塑這一新穎的課題時，表現(xiàn)出了極高的興趣和熱情。他們認真聽講，積極動手實踐，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對基本技法的掌握還不夠熟練，需要我在今后的教學中多給予關注和指導。

在講解泥塑的基本概念和技法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合實物展示和現(xiàn)場演示，讓學生更直觀地理解。這樣的教學方式似乎收到了不錯的效果，學生們能夠較快地掌握泥塑的基本要領。

此外，課堂上的小組討論和展示環(huán)節(jié)，讓我看到了學生們合作解決問題的能力。他們在討論中互相學習、取長補