Unit 5 what were you doing when the rainstorm cameSection B 1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB1a~1d。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.1a：圖片和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在做的事情。

2.1b：聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題，鍛煉聽(tīng)力理解能力。

3.1c：學(xué)生分組討論，根據(jù)圖片和問(wèn)題完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.1d：課后作業(yè)，學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于過(guò)去時(shí)間描述的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中描述過(guò)去時(shí)間的方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析圖片、回答問(wèn)題和完成任務(wù)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本用法，對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)有一定的了解。學(xué)生的語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述動(dòng)作，但對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還存在一定的困難，尤其是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法有一定的了解，但不夠深入。他們需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固和提高對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力還有待提高。他們需要通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉和提升這些能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度和興趣，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心，容易產(chǎn)生挫敗感。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，他們需要學(xué)會(huì)如何有效地管理和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，既要滿足先進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，又要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性。可以通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督和評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與過(guò)去時(shí)間相關(guān)的圖片，展示人們?cè)谟曛械牟煌顒?dòng)，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行模擬雨中的活動(dòng)，需要準(zhǔn)備雨傘、雨衣等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生在使用過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示和播放。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等工具，以便于教師進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，需要確保平臺(tái)的正常運(yùn)行，并提前測(cè)試相關(guān)功能，如在線聽(tīng)力練習(xí)、互動(dòng)討論區(qū)等。

7.教學(xué)資源庫(kù)：整理和準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源庫(kù)，包括教案、課件、練習(xí)題等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的查閱和使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB1a~1d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過(guò)去時(shí)的用法教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的積極性和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)的用法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的用法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的用法介紹、英語(yǔ)中不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的比較等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a)讓學(xué)生嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述自己或他人的過(guò)去經(jīng)歷，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

b)學(xué)生可以查找一些英語(yǔ)文章或故事，觀察作者是如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)敘述事件的，從而提高閱讀理解能力。

c)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，實(shí)際運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d)學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小故事，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述故事中的情節(jié)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

e)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一般過(guò)去時(shí)的例子，如新聞報(bào)道、歷史事件等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

f)學(xué)生可以進(jìn)行一些語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，以鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解與應(yīng)用。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的拓展資源和建議，如觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高英語(yǔ)水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和榮譽(yù)感。

5.教師可以組織一些英語(yǔ)沙龍或講座，邀請(qǐng)英語(yǔ)專家或優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科，了解不同文化背景下的過(guò)去時(shí)用法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)的用法，請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你上周六下午的經(jīng)歷。

2.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述一幅圖片，展現(xiàn)一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件。

3.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小作文，描述一次你與朋友在公園玩耍的經(jīng)歷。

4.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小故事，描述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的故事情節(jié)。

5.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇日記，記錄一次你昨天下午的活動(dòng)。

答案示例：

1.LastSaturdayafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadagreattime.Itwasasunnydayandweenjoyedthefreshair.

2.Inthepicture,Icanseeagroupofchildrenplayingwithaballinaplayground.Theylookhappyandexcited.Itseemsliketheyarehavingagreattime.

3.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriend.Weplayedintheplaygroundandhadapicnic.Itwasafundayandweenjoyedeachother'scompany.

4.Onceuponatime,therewasasmalltownwhereeveryonewasveryfriendly.Oneday,astrangercametothetownandeveryonewelcomedhimwithopenarms.Theyshowedhimaroundandintroducedhimtotheirfriends.

5.Yesterdayafternoon,Iwenttothecinemawithmyfamily.Wewatchedacomedymovieandlaughedalot.Itwasagreatexperienceandweenjoyedspendingtimetogether.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生如何正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及如何區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

課堂觀察：觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)和操作規(guī)范，以及他們?cè)谛〗M討論中的積極參與和合作精神。

課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的填空題、改錯(cuò)題和寫(xiě)作題，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。例如，批改學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的作文，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生使