《安塞腰鼓》教案

編號(hào)：__________《安塞腰鼓》教案(年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《安塞腰鼓》教案(目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文背景介紹1.2課文內(nèi)容解析1.3文中主題思想的探討1.4文中藝術(shù)特色的分析1.5文中歷史文化的挖掘二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3課堂講解5.4互動(dòng)討論5.5實(shí)踐練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)提綱6.2重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)反饋八、課后反思8.2教學(xué)問(wèn)題反思8.3教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)閱讀材料推薦9.2實(shí)踐活動(dòng)建議9.3學(xué)科交叉延伸9.4學(xué)生創(chuàng)意展示教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文背景介紹1.1.1作者簡(jiǎn)介1.1.2課文創(chuàng)作背景1.2課文內(nèi)容解析1.2.1課文結(jié)構(gòu)分析1.2.2課文語(yǔ)言特點(diǎn)1.3文中主題思想的探討1.3.1鼓文化的傳承1.3.2民族自豪感的體現(xiàn)1.4文中藝術(shù)特色的分析1.4.1韻律美的展現(xiàn)1.4.2形象生動(dòng)的描繪1.5文中歷史文化的挖掘1.5.1安塞腰鼓的歷史淵源1.5.2腰鼓在民間的重要性二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1能夠理解課文內(nèi)容2.1.2能夠分析課文結(jié)構(gòu)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)閱讀理解課文2.2.2學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)民族自豪感2.3.2培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1課文中的生僻詞匯3.1.2對(duì)課文深層含義的理解3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1課文內(nèi)容的掌握3.2.2藝術(shù)特色的鑒賞四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1課件和教學(xué)視頻4.1.2課文原文和相關(guān)資料4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1筆記本和筆4.2.2閱讀理解練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1通過(guò)視頻引入安塞腰鼓5.1.2簡(jiǎn)要介紹課文背景5.2自主學(xué)習(xí)5.2.1學(xué)生自讀課文5.2.2完成閱讀理解練習(xí)題5.3課堂講解5.3.1解析課文內(nèi)容5.3.2分析課文結(jié)構(gòu)5.4互動(dòng)討論5.4.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得5.4.2教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考5.5實(shí)踐練習(xí)5.5.1模擬腰鼓表演5.5.2學(xué)生展示自己的作品5.6課堂小結(jié)5.6.2強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)提綱6.1.1課文結(jié)構(gòu)提綱6.1.2課文主題提綱6.2重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)6.2.1課文中的關(guān)鍵句子6.2.2課文中的修辭手法6.3.2學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1課文內(nèi)容復(fù)習(xí)7.1.2閱讀相關(guān)文學(xué)作品7.2作業(yè)要求7.2.1認(rèn)真完成作業(yè)7.2.2積極參與討論7.3作業(yè)反饋7.3.1教師批改作業(yè)7.3.2學(xué)生互評(píng)作業(yè)八、課后反思8.1.2教師教學(xué)方法的反思8.2教學(xué)問(wèn)題反思8.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)困難的分析8.2.2教師教學(xué)不足的反思8.3教學(xué)改進(jìn)措施8.3.1針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)方法8.3.2提高教學(xué)效果的措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)閱讀材料推薦9.1.1推薦相關(guān)文學(xué)作品9.1.2推薦相關(guān)學(xué)術(shù)研究9.2實(shí)踐活動(dòng)建議9.2.1組織實(shí)地考察9.2.2參加相關(guān)文化活動(dòng)9.3學(xué)科交叉延伸9.3.1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文背景介紹1.1.1作者簡(jiǎn)介1.1.1.1作者生平及其文學(xué)地位1.1.1.2作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其影響1.1.2課文創(chuàng)作背景1.1.2.1時(shí)代背景對(duì)社會(huì)文化的影響1.1.2.2課文與歷史事件的關(guān)聯(lián)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1能夠理解課文內(nèi)容2.1.1.1理解關(guān)鍵詞匯的含義2.1.1.2分析課文的象征意義2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)閱讀理解課文2.2.1.1培養(yǎng)閱讀策略2.2.1.2提高文本解讀能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)民族自豪感2.3.1.1通過(guò)課文理解民族文化的獨(dú)特性2.3.1.2探討民族文化的傳承與發(fā)展三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1課文中的生僻詞匯3.1.1.1生僻詞匯的詞義解釋3.1.1.2生僻詞匯在文中的語(yǔ)境分析3.1.2對(duì)課文深層含義的理解3.1.2.1深層含義的文本分析3.1.2.2課文中的隱喻和象征手法3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1課文內(nèi)容的掌握3.2.1.1課文情節(jié)的梳理3.2.1.2課文主題的提煉3.2.2藝術(shù)特色的鑒賞3.2.2.1課文中的修辭手法分析3.2.2.2課文語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1課件和教學(xué)視頻4.1.1.1課件的設(shè)計(jì)原則4.1.1.2教學(xué)視頻的選擇標(biāo)準(zhǔn)4.1.2課文原文和相關(guān)資料4.1.2.1資料的選擇與整合4.1.2.2資料的適用性與有效性4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1筆記本和筆4.2.1.1筆記本的使用方法4.2.1.2筆的選用與維護(hù)4.2.2閱讀理解練習(xí)題4.2.2.1練習(xí)題的設(shè)計(jì)思路4.2.2.2練習(xí)題的解答技巧五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1通過(guò)視頻引入安塞腰鼓5.1.1.1視頻內(nèi)容的選擇與安排5.1.1.2視頻觀看后的討論與分享5.1.2簡(jiǎn)要介紹課文背景5.1.2.1背景信息的篩選與整合5.1.2.2背景信息與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)5.2自主學(xué)習(xí)5.2.1學(xué)生自讀課文5.2.1.1自讀過(guò)程中的指導(dǎo)與支持5.2.1.2自讀后的交流與討論5.3課堂講解5.3.1解析課文內(nèi)容5.3.1.1課文內(nèi)容的邏輯分析5.3.1.2課文中的重點(diǎn)段落解讀5.4互動(dòng)討論5.4.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得5.4.1.1分享方式的多樣性5.4.1.2分享內(nèi)容的深入性與創(chuàng)新性5.4.2教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考5.4.2.1問(wèn)題的設(shè)計(jì)策略5.4.2.2問(wèn)題的解答與反饋5.5實(shí)踐練習(xí)5.5.1模擬腰鼓表演5.5.1.1表演活動(dòng)的組織與指導(dǎo)5.5.1.2表演活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思5.6課堂小結(jié)5.6.1.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1清晰度1.1.1發(fā)音準(zhǔn)確，避免地方口音1.1.2語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂1.2語(yǔ)調(diào)變化1.2.1利用語(yǔ)調(diào)的起伏吸引學(xué)生注意力1.2.2在重點(diǎn)句子或概念上加重語(yǔ)氣二、時(shí)間分配2.1課堂節(jié)奏控制2.1.1合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間2.1.2留出足夠時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)2.2靈活調(diào)整2.2.1根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度2.2.2避免因某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而壓縮其他環(huán)節(jié)三、課堂提問(wèn)3.1問(wèn)題的設(shè)計(jì)3.1.1問(wèn)題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考3.1.2問(wèn)題要難易適中，適合學(xué)生水平3.2提問(wèn)技巧3.2.1輪流提問(wèn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答3.2.2鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)四、情景導(dǎo)入4.1引發(fā)興趣4.1.1通過(guò)故事、案例等引發(fā)學(xué)生興趣4.1.2利用多媒體手段增加導(dǎo)入的吸引力4.2聯(lián)系實(shí)際4.2.1將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合4.2.2通過(guò)實(shí)際例子幫助學(xué)生理解課文五、教案反思5.1教學(xué)方法5.1.1反思所采用的教學(xué)方法是否有效5.2學(xué)生反應(yīng)5.2.1觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度5.2.2根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略5.3教學(xué)內(nèi)容5.3.1評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生需求5.3.2考慮是否有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1課文原文1.2相關(guān)文學(xué)作品1.3閱讀理解練習(xí)題1.4課件和教學(xué)視頻1.5課文背景資料1.6學(xué)生作品展示二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照約定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)2.2教學(xué)內(nèi)容不符合合同規(guī)定的要求2.3教學(xué)質(zhì)量未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)2.4教師未能履行約定的職責(zé)和義務(wù)2.5學(xué)生未能完成約定的學(xué)習(xí)任務(wù)三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：違反合同約定的一方行為3.2合同履行：合同雙方按照約定完成各自的責(zé)任和義務(wù)3.3教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)成果達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平3.4教學(xué)內(nèi)容：合同約定的教學(xué)活動(dòng)和知識(shí)傳授的范圍3.5教學(xué)方法：完成教學(xué)內(nèi)容所采用的技術(shù)和手段四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：4.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：通過(guò)引入多媒體手段和實(shí)際案