六年級上冊英語教案－ Unit7 Protect the Earth Story time ｜譯林版（三起）

六年級上冊英語教案－Unit7ProtecttheEarthStorytime|譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解并運用Storytime中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“protecttheEarth”,“reduce”,“reuse”,“recycle”等，提高學(xué)生的英語聽說能力。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：introduce,resource,reuse,protect,Earth等。2.句型：WhatcanwedotoprotecttheEarth?Wecanreduce,reuseandrecycle.3.閱讀材料：Storytime中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握關(guān)鍵詞匯和句型，理解Storytime的內(nèi)容。2.難點：正確運用reduce,reuse,recycle等詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)地球。2.新授：介紹關(guān)鍵詞匯和句型，通過實例解釋reduce,reuse,recycle的含義。3.實踐：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球的方法。4.鞏固：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢园P(guān)鍵詞匯、句型以及相關(guān)的圖表或圖片。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成Storytime的閱讀理解練習(xí)。2.口頭作業(yè)：與同學(xué)或家人分享他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球的方法。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對保護(hù)地球的話題非常感興趣，他們積極參與討論，并提出了許多有創(chuàng)意的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高他們的英語運用能力。同時，我也要加強學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們真正認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。此文檔共計約500字，為了滿足2000字以內(nèi)的要求，您可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)展。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)補充一、詞匯教學(xué)1.introduce：教師可以通過展示地球的圖片或視頻，引入“introduce”這個詞匯，讓學(xué)生理解其意為“介紹”。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹地球，如：“Let'sintroducetheEarthtoourfriendsfromouterspace.”2.resource：通過實物展示（如水、森林、礦物等）或圖片，解釋“resource”指的是自然資源。教師可以提問：“Whatareresources?”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“Resourcesarethingsfromnaturethatweuse.”3.reuse：教師可以通過舉例，如使用舊瓶子種植植物，來解釋“reuse”的意思?？梢宰寣W(xué)生思考并分享他們?nèi)绾卧诩抑羞M(jìn)行物品再利用的例子。4.protect：通過保護(hù)環(huán)境的圖片或故事，讓學(xué)生理解“protect”的含義?？梢越M織學(xué)生討論：“WhydoweneedtoprotecttheEarth?”5.Earth：通過地球儀或地球圖片，讓學(xué)生認(rèn)識并說出“Earth”這個單詞?？梢越Y(jié)合地理知識，簡要介紹地球的基本信息。二、句型練習(xí)WhatcanwedotoprotecttheEarth?：教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)地球的方法，并鼓勵他們用英語回答。例如：“WhatcanwedotoprotecttheEarth?”學(xué)生可能會回答：“Wecanreduce,reuseandrecycle.”Wecanreduce,reuseandrecycle.：教師可以通過實際例子，如減少用水、回收廢紙等，來教授這個句型。然后，讓學(xué)生分組討論并分享他們可以如何減少、再利用和回收物品。三、閱讀理解Storytime：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Storytime部分，然后通過問題檢查學(xué)生的理解。例如：“Whatisthemainideaofthestory?”或“Canyousummarizethestoryinyourownwords?”Comprehensionquestions：設(shè)計一些閱讀理解問題，讓學(xué)生回答，以檢驗他們對故事細(xì)節(jié)的理解。例如：“Whyisitimportanttoreducewaste?”或“Howdoesreusinghelptheenvironment?”四、相關(guān)活動小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實踐reduce,reuse,recycle的概念。每組選擇一個代表分享他們的討論結(jié)果。角色扮演：設(shè)計一個場景，如環(huán)保展覽會，讓學(xué)生扮演參展者，向其他同學(xué)介紹如何保護(hù)地球。這可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于環(huán)保的手工藝品或海報，并在課堂上展示。這不僅可以提高他們的動手能力，還能增強他們的環(huán)保意識。五、教學(xué)策略為了使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有效，教師可以采用多樣化的教學(xué)策略：1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂活動。例如，在教授“reduce,reuse,recycle”的概念時，教師可以提問：“Canyougiveexamplesofthingswecanreduce,reuse,orrecycleinourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生在具體語境中運用所學(xué)知識。例如，可以模擬一個環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表演講，以此練習(xí)目標(biāo)語言。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如環(huán)保知識競答、環(huán)保拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等，以此評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和時間，以此評估他們對課堂知識的掌握程度。3.測試與測驗：定期進(jìn)行測試和測驗，以評估學(xué)生對詞匯、句型等語言知識的掌握情況。4.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度，以及對教學(xué)方法的意見和建議。七、教學(xué)資源1.多媒體資源：制作或收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、視頻、音頻等，用于課堂展示和講解。2.實物教具：準(zhǔn)備一些實物或模型，如地球儀、環(huán)保標(biāo)志等，用于直觀教學(xué)。3.閱讀材料：提供與環(huán)保主題相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事書等，供學(xué)生在課堂或課后閱讀。4.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，供學(xué)生自主