幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)包含內(nèi)容課件

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)匯報(bào)人：XX老師以及家長(zhǎng)們都在積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)著有準(zhǔn)備的環(huán)境，這既包括物質(zhì)上的，同時(shí)也包括精神上的。因?yàn)楹⒆泳拖袷且粔K海綿，有相當(dāng)強(qiáng)的“吸收”功能?！霸诮逃希h(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中”。、………蒙臺(tái)梭CONTENT01環(huán)境概述02環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義03環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則PARTONE環(huán)境概述KindergartenABD一個(gè)狼孩的故事大家都知道。她從小就沒(méi)有一個(gè)人的環(huán)境，所以當(dāng)她長(zhǎng)到成人的時(shí)候再回到人的環(huán)境中以錯(cuò)過(guò)了接受人的敏感期。因而再也不可能獲得正常人的發(fā)展，所以人的環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展是相當(dāng)重要的。人是最具有靈感的動(dòng)物，因而人也具有最豐富的情感而且人是通過(guò)家庭互相傳達(dá)信息與情感的，因而只有和諧自由平等的家庭環(huán)境才可以使幼兒得到良好的發(fā)展。這需要由我們成人來(lái)準(zhǔn)備和提供。教師以及家長(zhǎng)們都在積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)著有準(zhǔn)備的環(huán)境，這既包括物質(zhì)上的，同時(shí)也包括精神上的。因?yàn)楹⒆泳拖袷且粔K海綿，有相當(dāng)強(qiáng)的“吸收”功能。那么我們只有創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，才能讓其像置身于超市中一樣，有多項(xiàng)選擇機(jī)會(huì)。成人的因素成人主要是家長(zhǎng)和教師，作為家長(zhǎng)要盡全力保持家庭的和諧氣氛，家長(zhǎng)之間盡量避免感情糾葛，使孩子在感情上有足夠的愛(ài)。而且孩子總是習(xí)慣模仿家長(zhǎng)做事，因此父母的一次行動(dòng)上的示范，往往勝過(guò)上百次的說(shuō)教，也就是說(shuō)身教勝于言教。環(huán)境通常所說(shuō)的環(huán)境是指圍繞著外部世界，環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的綜合體。環(huán)境為人類的社會(huì)生產(chǎn)和生活提供了廣泛的空間,豐富的資源和必要的條件，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種。PARTTWO環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義Kindergarten感性創(chuàng)設(shè)幼兒環(huán)境幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒通過(guò)與環(huán)境的不斷相互作用獲得最基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1幼兒園環(huán)境的概念2幼兒園的物質(zhì)環(huán)境幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境：在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。本專題中所指的環(huán)境主要是幼兒園的物質(zhì)環(huán)境幼兒園環(huán)境的基本思想創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。PARTTHREE環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則Kindergarten環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義創(chuàng)設(shè)的基本原則設(shè)施設(shè)備活動(dòng)場(chǎng)地教玩具園舍建筑樓梯活動(dòng)室走廊過(guò)道戶外……專人負(fù)責(zé)、定期檢查圓角的桌椅、玩具柜安全標(biāo)識(shí)處處提醒豎桿欄桿隔離危險(xiǎn)塑膠墊防滑、防跌玩具、教具要安全衛(wèi)生嚴(yán)禁使用有毒的材料舒適、衛(wèi)生、溫馨適宜性原則“發(fā)展”是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)自主性原則幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。豐富性原則幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐富的知識(shí)信息、情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等富含教育價(jià)值的物質(zhì)條件。豐富的活動(dòng)材料動(dòng)態(tài)性原則開(kāi)放性原則經(jīng)濟(jì)性原則有準(zhǔn)備的環(huán)境必須由理解兒童和了解兒童內(nèi)在需要，掌握教育理論的教師.——瑪利亞.蒙臺(tái)梭利在促進(jìn)幼兒早期教育方面，最有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境?！瑺柛ダ椎?諾思.懷特海數(shù)量充足結(jié)構(gòu)多樣富有層次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有“過(guò)程性”、“變化性”和“生成性”。隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開(kāi)放的理念，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的產(chǎn)出。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)匯報(bào)人：XX老師以及家長(zhǎng)們都在積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)著有準(zhǔn)備的環(huán)境，這既包括物質(zhì)上的，同時(shí)也包括精神上的。因?yàn)楹⒆泳拖袷且粔K海綿，有相當(dāng)強(qiáng)的“吸收”功能。幼兒園區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)研修幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班研修思路：從問(wèn)題出發(fā)——在問(wèn)題引領(lǐng)中交流、分享一、我們的定位：勇氣：敢于直面真實(shí)的自我敢于直面教學(xué)的現(xiàn)狀渴望：突破自己的思維定勢(shì)實(shí)現(xiàn)思想的碰撞交融交流、分享、探討、反思、共同提升

幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的真實(shí)情況與存在的問(wèn)題：1、你所在的幼兒園是否開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展情況如何？存在哪些問(wèn)題？2、設(shè)置了哪些活動(dòng)區(qū)？區(qū)域活動(dòng)中教師角色如何定位？二、我們的現(xiàn)狀：三、我們的思考：

1、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)什么？他們是如何學(xué)習(xí)的？

2、區(qū)域活動(dòng)能滿足幼兒哪些發(fā)展需求？促進(jìn)了幼兒哪些方面素質(zhì)和能力的提高？四、我們的策略：

如何使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒自主選擇、自發(fā)探索、自主活動(dòng)的一扇門(mén)呢？向大家推薦一段文字：

區(qū)域活動(dòng)基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心、耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過(guò)程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定的記錄。耐心是不要怕花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)觀察者。五、我們的困惑：區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中存在的最大問(wèn)題是什么？六、我們的感悟