福建省泉州市安溪縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

2023-2024學(xué)年福建省泉州市安溪縣五年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（34分）1．（5分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。??夜幕悄悄jiànglín，茶鄉(xiāng)風(fēng)姿真迷人?。∧憧矗瑆ǎnxiá漸漸隱去，空氣里彌漫著沁人的茶香，大龍湖rúshīrúhuà，xiányì的人們漫步于“十里詩(shī)廊”……二、單項(xiàng)選擇題。（單選，請(qǐng)將正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共12分）2．（1分）下面加點(diǎn)字的讀音有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．噪音（zào）教誨（huì） B．煩瑣（suǒ）潛龍（qián） C．勉強(qiáng)（qiáng）美哉（zǎi） D．侵略（lüè）機(jī)械（xiè）3．（1分）下列四組詞語，書寫完全正確的是哪一項(xiàng)？（）A．繁植玩璧歸趙 B．謄寫興亡盛衰 C．樹稍應(yīng)接不瑕 D．嚴(yán)歷振耳欲聾4．（1分）初唐著名書法家歐陽(yáng)詢的楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。下列哪一項(xiàng)是歐陽(yáng)詢的作品？（）A． B． C． D．5．（1分）下列同一選項(xiàng)中，句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的是哪一項(xiàng)？（）A．①櫥窗里擺著光彩奪目的各色絲綢。②他被評(píng)上勞動(dòng)模范，全廠都很光彩。 B．①昆明氣候溫和，四季如春。②在溫和的陽(yáng)光下，我們漫步在花園里。 C．①我們以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。②公園的花兒姿態(tài)萬千，美不勝收。 D．①新鮮的食物往往比冷凍的食物營(yíng)養(yǎng)更豐富。②這件事情聽起來感覺很新鮮。6．（1分）從詞的感情色彩看，下列句子中帶點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．他足智多謀，總能想出解決問題的好辦法。 B．同學(xué)們興高采烈地參加了“慶六一”活動(dòng)。 C．中國(guó)的故宮博物院是舉世聞名的名勝古跡。 D．爸爸日復(fù)一日處心積慮地從事著文學(xué)創(chuàng)作。7．（1分）用俗語語替換下列句子中的成語，不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．在成長(zhǎng)道路上，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） B．年邁的母親望眼欲穿地盼著出門的兒子早日回家。（盼星星盼月亮） C．看到我犯了錯(cuò)誤，同學(xué)們直言不諱，幫助我改正。（打破砂鍋問到底） D．同時(shí)，我們要飲水思源，尊敬父母，感恩父母。（吃水不忘挖井人）8．（1分）用四字詞語對(duì)下面具體描寫的場(chǎng)景進(jìn)行概括，不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）??楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。A．奮不顧身 B．全神貫注 C．英勇頑強(qiáng) D．舍生忘死9．（1分）體會(huì)古詩(shī)中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。下列詩(shī)句中，屬于靜態(tài)描寫的是哪一項(xiàng)？（）A．竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C．白毛浮綠水，紅掌撥清波 D．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰10．（1分）吃飯時(shí)小明常常吃點(diǎn)兒就把剩下的飯菜倒掉了，不適合用來勸誡小明的是哪一項(xiàng)？（）A．居安思危，戒奢以儉 B．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 C．克勤于邦，克儉于家 D．不飽食以終日，不棄功于寸陰11．（1分）下列建議中，對(duì)我們提高《田螺姑娘》的閱讀速度不適用的是哪一項(xiàng)？（）A．要集中注意力，盡量避免重讀 B．聚焦不懂的詞語，理解后再往后讀 C．借助關(guān)鍵詞句，一邊讀一邊想 D．連詞成句讀，不要一個(gè)一個(gè)字地讀12．（1分）小明同學(xué)準(zhǔn)備在元旦聯(lián)歡會(huì)海報(bào)上寫一句宣傳語，不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．歡樂今朝，暢想新年 B．海上生明月，天涯共此時(shí) C．辭舊迎新，綻放活力 D．歡樂迎新年，合力繪華章13．（1分）將下列句子排成一段意思連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）①甲，就是烏龜?shù)母辜住⒈臣?；骨，就是牛的肩胛骨。②我們的祖先在有文字以前，是用結(jié)繩記事的。③用象形文字刻在甲骨上面，記載當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、打獵、求雨等。④到了3000年前的商朝，有了最早的書籍實(shí)物——甲骨刻成的文獻(xiàn)。⑤除了甲骨文的書，還有刻或鑄在青銅器上的書——金文，刻在石鼓上的書——石鼓文。A．②④①③⑤ B．②④③①⑤ C．②①③④⑤ D．④⑤③①②三、回顧所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。（共17分）14．（12分）按背誦的課文或古詩(shī)填空。（1）學(xué)如不及，?！墩撜Z》（2），白了少年頭，。——[宋]岳飛（3）余嘗謂讀書有三到，謂，，?！猍宋]朱熹（4），牽?？椗珊訕?。——[唐]林杰《乞巧》（5）我勸天公重抖擻，?！猍清]龔自珍《己亥雜詩(shī)》（6）白鷺實(shí)在是，一首韻在骨子里的?！栋槨罚?）美哉，我少年中國(guó)，，壯哉，我中國(guó)少年，?！渡倌曛袊?guó)說》15．（2分）讀下面的句子，思考還可以把書比喻成什么，寫在橫線上。??一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的地方。16．（3分）照樣子，用幾句話寫出自己成長(zhǎng)中的“第一次”。??例：那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。四、閱讀與理解（36分）17．（16分）閱讀下面文本，完成問題。在指甲刀誕生之前??據(jù)資料顯示，嬰兒的指甲每周約生長(zhǎng)0.7毫米，隨著年齡的增長(zhǎng)，其生長(zhǎng)速度隨之加快，成年后，指甲每周平均可生長(zhǎng)1～1.4毫米。因此我們每隔一兩周就得翻出指甲刀修剪自己變長(zhǎng)的指甲。你有沒有想過，指甲刀發(fā)明至今，不過100多年的時(shí)間，那么，在過去沒有指甲刀的日子里，人們都是怎么剪指甲的呢？??一些生物學(xué)家通過分析發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還處在猿人階段時(shí)，許多習(xí)性與其他動(dòng)物是相通的，比如會(huì)尋找樹木或石頭來磨自己的指甲，就像現(xiàn)在家里的小貓、小狗那樣通過抓撓東西來磨爪子。??進(jìn)入石器時(shí)代后，人類開始使用石制工具磨指甲。起初的工具比較粗糙，多為塊狀的砂巖。漸漸地，人類學(xué)會(huì)了打磨和裝飾石器，使用的各種工具也有了明確的分類，其中就包括磨甲刀。磨甲刀出土于公元前8世紀(jì)到公元前6世紀(jì)的歐洲，它的手柄是骨的，看起來是個(gè)像模像樣的工具。??進(jìn)入青銅器時(shí)代后，磨指甲的工具也升級(jí)了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了青銅刀具。當(dāng)然，人們利用的不是刀刃，而是刀面上凸出的小顆粒，修磨指甲的原理和現(xiàn)在的指甲銼有點(diǎn)兒像。??差不多在2000年前，剪子和刀取代了石器，人們修指甲的方式也從磨變成了剪和削。在我國(guó)，西漢時(shí)期的墓中就發(fā)現(xiàn)有剪子作為陪葬品了。剪子原本主要是勞作用的工具，修剪指甲只是它的“副業(yè)”。人們發(fā)現(xiàn)，用剪子來剪指甲很方便，可那時(shí)的剪子尺寸太大，一失手就有可能傷到自己。于是，人們又制出了造型小巧的剪子，用于剪指甲。??至于刀，是在公元前20年西方典籍中曾提到的。其實(shí)，在我國(guó)古代，人們也會(huì)用刀來削指甲。但大多用于足部。非常出名的“揚(yáng)州三把刀”，其中“一把”就是修腳刀。揚(yáng)州修腳刀配備較為齊全，全套分大小兩套，大的一套12把，小的一套6把，刀型不同，用途各異，如口窄輕便的是平刀，厚而堅(jiān)硬的是錛刀，刀薄柄扁的是鏟刀……至今仍在沿用。??現(xiàn)如今，指甲刀的設(shè)計(jì)通常小巧且便捷，但仍存在著許多的缺點(diǎn)，比如一剪刀下去可能會(huì)導(dǎo)致指甲碎屑亂飛，鑲嵌到肉里的指甲很難剪到等等，所以剪指甲其實(shí)也是一項(xiàng)比較考驗(yàn)?zāi)托牡氖虑?。不過對(duì)于指甲刀的設(shè)計(jì)，人們一直不斷地進(jìn)行奇思妙想去改進(jìn)它。相信總有一天，發(fā)明出來的指甲刀總會(huì)讓所有人滿意的。（選自《我們愛科學(xué)》2023.11原文有改動(dòng)）（1）指甲刀發(fā)明的時(shí)間大約是什么時(shí)候？A.100多年前B.2000年前C.公元前20年D.青銅時(shí)代（2）結(jié)合文本信息，以下修剪指甲的工具按出現(xiàn)先后順序排序正確的是哪一項(xiàng)？A.②③①④B.③①②④C.②①③④D.②④①③（3）對(duì)照文本信息，下列說法中有誤的是哪一項(xiàng)？A.聰明的人類在指甲刀誕生之前就能通過各種相關(guān)工具修剪指甲。B.人類還處在猿人階段時(shí)，生活習(xí)性與現(xiàn)在的貓狗是完全一致的。C.為了契合人體指甲大小，避免誤傷，人們制造造型小巧的剪子。D.“揚(yáng)州三把刀”中的修腳刀分大小兩套，刀型不同，用途各異。（4）該文章若要在雜志上發(fā)表，最適合安排這篇文章的是哪一專題板塊？A.國(guó)學(xué)經(jīng)典B.科學(xué)探秘C.開心一刻D.健康指南（5）文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣表達(dá)的好處是什么？（6）對(duì)于新型指甲刀的研發(fā)，你有什么奇思妙想？請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)信息簡(jiǎn)要地寫下來。18．（20分）閱讀下面材料，完成問題。第一百個(gè)客人任如是??中午最繁忙的時(shí)間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報(bào)紙的時(shí)候，有人走了進(jìn)來。那是一位老奶奶和一個(gè)小男孩。??“牛肉湯飯一碗要多少錢呢？”奶奶坐下來拿出錢袋數(shù)了數(shù)錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：“奶奶，您真的吃過午飯了嗎？”“當(dāng)然了?！蹦棠毯粔K蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個(gè)精光。老板看到這幅景象，走到兩個(gè)人面前說：“老太太，恭喜您，您今天運(yùn)氣真好，是我們的第一百個(gè)客人，所以免費(fèi)?！??之后，過了一個(gè)多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對(duì)面像在數(shù)什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。原來小男孩每看到一個(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫的圈圈里，但是午餐時(shí)間都快過去了，小石子卻連五十個(gè)都不到。??心急如焚的老板打電話給所有的老顧客：“很忙嗎？沒什么事，你來吃碗湯飯，今天我請(qǐng)客?！毕襁@樣打電話給很多人之后，客人開始一個(gè)接一個(gè)到來。??“八十一，八十二，八十三……”小男孩數(shù)得越來越快了，終于當(dāng)?shù)诰攀艂€(gè)小石子被放進(jìn)圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進(jìn)了小吃店。??“奶奶，這一次換我請(qǐng)客了?！毙∧泻⒂行┑靡獾卣f。真正成為第一百個(gè)客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉飯湯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。“也送一碗給那男孩吧?！崩习迥锊蝗绦牡卣f。??“那小男孩現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)不吃東西也會(huì)飽的道理哩！”老板回答。??呼嚕……吃得津津有味地奶奶問小孫子：“要不要留一些給你？”??沒想到小孩卻拍拍他的小肚子，對(duì)奶奶說：“不用了，我很飽，奶奶您看……”（摘自《人生十六七》2006年05期）（1）過了一個(gè)多月的某一天，蹲在小吃店對(duì)面的小男孩數(shù)的是什么？A.錢B.顧客C.圈圈D.時(shí)間（2）下列選項(xiàng)中不符合小男孩性格特點(diǎn)的是哪一項(xiàng)？A.懂事B.孝順C.淘氣D.可愛（3）“那小男孩現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)不吃東西也會(huì)飽的道理哩”這句話的言外之意是什么？A.小男孩不吃東西也會(huì)飽。B.老板嘲笑男孩不吃東西。C.老板夸贊男孩孝敬奶奶。D.老板教小男孩孝敬奶奶。（4）下列句子對(duì)文章理解有誤的是哪一項(xiàng)？A.奶奶只叫了一碗湯飯是因?yàn)殄X袋的錢不夠。B.老板娘因?yàn)樾奶坌∧泻⑺韵胨蜏埥o他。C.老板為滿足小男孩的心愿而免費(fèi)邀請(qǐng)顧客。D.奶奶吃得津津有味是因?yàn)樾∧泻⒁呀?jīng)吃飽。（5）根據(jù)故事情節(jié)，用小標(biāo)題把文中老板所做的事情在導(dǎo)圖上補(bǔ)充完整。（6）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（7）文中哪一個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)讓你深受感動(dòng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫下來，并寫下感動(dòng)的理由。（8）文章原文結(jié)尾還有一段話——“一念善心助長(zhǎng)一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有愛、社會(huì)有情！”你認(rèn)為這段話是保留還是刪去的好？為什么？五、表達(dá)與交流（30分）19．（5分）用修改符號(hào)修改下面的班級(jí)公約。（一個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，兩個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)病句）五年一班班級(jí)公約班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：將五年一班建設(shè)為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。班級(jí)公約內(nèi)容：①文明待人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，拒絕校園期凌。②課前準(zhǔn)備好課本，筆等學(xué)習(xí)用品，上課鈴響后教室持續(xù)安靜；③課后對(duì)功課要及時(shí)在復(fù)習(xí)，多讀有益書籍，開闊眼界；④誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，做一個(gè)有擔(dān)任的人；⑤堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有意義活動(dòng)，避免不做危險(xiǎn)游戲。20．（25分）看圖習(xí)作。??你喜歡寫作文嗎？你平時(shí)是怎么寫好作文的？看到這幅圖，你有什么觸動(dòng)或想到了什么？是一次有趣的習(xí)作，是一次奇異的想象，還是一個(gè)奇妙的想法……先大膽想開去，再選擇自己感興趣的一個(gè)場(chǎng)景、事情或想象寫下來，做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。題目自擬，字?jǐn)?shù)500字左右，文中不出現(xiàn)真實(shí)的班、人名。

2023-2024學(xué)年福建省泉州市安溪縣五年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（34分）1．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋航蹬R晚霞人山人海閑逸【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。二、單項(xiàng)選擇題。（單選，請(qǐng)將正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題1分，共12分）2．【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A、B、D正確。C.有誤，強(qiáng)：讀“qiáng時(shí)，意思是健壯；使健壯。強(qiáng)大；使強(qiáng)大。讀“qiǎng”時(shí)，意思硬要；迫使；勉強(qiáng)。故“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”?！懊涝铡钡摹霸铡睉?yīng)讀“zāi”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，完璧歸趙：比喻把原物完好地歸還本人。故“玩璧歸趙”的“玩”錯(cuò)誤。繁殖：通過生物的方法制造生物個(gè)體的過程。故“繁植”的“植”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，樹梢：樹的頂端。故“樹稍”的“稍”錯(cuò)誤。應(yīng)接不暇：指景物繁多，來不及觀賞，后來轉(zhuǎn)義為形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。故“應(yīng)接不瑕”的“瑕”錯(cuò)誤。D.有誤，嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。故“嚴(yán)歷”的“歷”錯(cuò)誤。震耳欲聾：耳朵都快要被震聾了。形容聲音很大。故“振耳欲聾”的“振”錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【分析】主要考查作家作品。作家及其作品是指某個(gè)作家以及他們的文學(xué)作品。作家及其作品通常被視為文學(xué)常識(shí)的一部分，因?yàn)樗鼈兪俏膶W(xué)愛好者和專業(yè)人士所必須了解的知識(shí)。了解作家及其作品有助于理解文學(xué)作品的內(nèi)容和背景，更好地欣賞和理解文學(xué)作品?！窘獯稹緼項(xiàng)書法嚴(yán)謹(jǐn)工整、平正峭勁。字形雖稍長(zhǎng)，但分間布白，整齊嚴(yán)謹(jǐn)，中宮緊密，主筆伸長(zhǎng)，顯得氣勢(shì)奔放，有疏有密，既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)，符合歐陽(yáng)詢楷書特點(diǎn)。B項(xiàng)書法下筆、收筆、轉(zhuǎn)折多順勢(shì)而為，靈活多變，結(jié)體多姿，活潑有神，屬于行書。C項(xiàng)書法下筆、收筆、轉(zhuǎn)折多順勢(shì)而為，靈活多變，結(jié)體多姿，活潑有神，屬于行書。D項(xiàng)書法字形扁方，左右分展，起筆蠶頭，收筆燕尾，屬于隸書。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】書法作品是視覺層面的審美，鑒賞書法作品是對(duì)作品的點(diǎn)畫、字形、墨色和章法做出判斷。需要我們對(duì)于書法的知識(shí)有較多的儲(chǔ)備，才能有更多的領(lǐng)悟。5．【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】A.不同，第一個(gè)“光彩”指光澤，色彩。第二個(gè)“光彩”指光榮，榮耀。B.相同，溫和：（氣候）不冷不熱。C.不同，第一個(gè)“姿態(tài)”指態(tài)度。第二個(gè)“姿態(tài)”指姿勢(shì)。D.不同，第一個(gè)“新鮮”指剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的物品。第二個(gè)“新鮮”指新奇的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。6．【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼.足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。符合句子語境。B.興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。符合句子語境。C.舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。符合句子語境。D.處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。不符合句子語境。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．【分析】本題考查了詞語的理解與諺語、俗語的運(yùn)用。要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】A、B、D正確。C．有誤，直言不諱：直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。與“打破砂鍋問到底”語境不同。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．【分析】考查概括段意。段意，就是一段話的主要內(nèi)容的概括，又稱為段落大意。層意，就是一層話的主要內(nèi)容的概括。概括段意層意的要求是明確、簡(jiǎn)練、完整、連貫。【解答】楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。這段話的主要意思是楊靖宇?yuàn)^力還擊敵人。奮不顧身的意思是：振作起來奮勇前進(jìn)，不顧及生命，所以我們可以用成語“奮不顧身”來概括這段話描寫的場(chǎng)景。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。9．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫作手法的理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成?！窘獯稹緼.從“喧”“歸”“蓮動(dòng)”可知這是動(dòng)態(tài)描寫。B.從“飛”“落”是靜態(tài)描寫。C.從“浮”“撥”可知是動(dòng)態(tài)描寫。D.是靜態(tài)描寫。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。10．【分析】考查名言警句、詩(shī)文詞句理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳?！窘獯稹緼．“居安思危，戒奢以儉”是魏征的名句，意思：在安樂的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。B．“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代李紳的《憫農(nóng)》，意思：有誰想到，我們碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的呀？此句使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。C．“克勤于邦，克儉于家”出自《尚書》，意思：能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。D．“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮缓?。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。結(jié)合釋義和題意可知，小明的浪費(fèi)糧食的行為不適合用“不飽食以終日，不棄功于寸陰”來勸誡。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。11．【分析】考查了閱讀策略和方法。閱讀策略是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合?！窘獯稹緼、C、D適用。B.不適用，不懂的詞語，理解后再往后讀，不利于提高閱讀速度，對(duì)于不懂的詞語，可以先跳過去。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力。12．【分析】考查了宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語一般語言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確，能達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的?！窘獯稹緼、C、D都與新年有關(guān)，都恰當(dāng)。B.“海上生明月，天涯共此時(shí)”意思是：茫茫的海上升起一輪明月，此時(shí)你我都在天涯共相望。與新年無關(guān)，不恰當(dāng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔，易懂易記，讓人易于接受。13．【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】這幾個(gè)句子首先是講的是“我們的祖先在有文字以前，是用結(jié)繩記事的”，然后是“到了3000年前的商朝，有了最早的書籍實(shí)物——甲骨刻成的文獻(xiàn)”，接著解釋“甲，就是烏龜?shù)母辜住⒈臣?；骨，就是牛的肩胛骨”，并且說明“用象形文字刻在甲骨上面，記載當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、打獵、求雨等”，最后介紹“除了甲骨文的書，還有刻或鑄在青銅器上的書——金文，刻在石鼓上的書——石鼓文”。故這幾個(gè)句子的合理排序是：②④①③⑤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺流暢為止。三、回顧所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。（共17分）14．【分析】考查名言警句、古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）出自《論語?泰伯》。（2）出自抗金英雄岳飛所寫的一首詞《滿江紅》。（3）出自宋代佚名的《古人談讀書》。（4）出自唐代林杰的《乞巧》。（5）出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)》。（6）出自課文《白鷺》。（7）出自課文《少年中國(guó)說》。故答案為：（1）猶恐失之；（2）莫等閑空悲切；（3）心到眼到口到；（4）七夕今宵看碧霄；（5）不拘一格降人材；（6）一首詩(shī)散文詩(shī)；（7）與天不老與國(guó)無疆?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。15．【分析】考查了句子的仿寫，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹勘扔骶洌航枘骋皇挛飦碚f明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。例句把“書”比作“朋友”，還可以比喻成“一把鑰匙”、“一盞明燈”。故答案為：一本你喜愛的書就是一把鑰匙，也是一盞照亮你前行道路的明燈。【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。16．【分析】本題考查了情景寫話。完成情景寫話要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?！窘獯稹糠抡绽?，圍繞自己成長(zhǎng)中的“第一次”寫一段話。故答案為：這一次放學(xué)，外面下起了雨，走出校門，朦朧中看見了一個(gè)極其單薄的背影，那是奶奶的身影，那一天我第一次發(fā)現(xiàn)奶奶原來是如此瘦弱?！军c(diǎn)評(píng)】情景寫話是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。四、閱讀與理解（36分）17．【分析】短文主要寫了在指甲刀誕生之前，人們從遠(yuǎn)古時(shí)代到如今如何剪指甲的事情。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“你有沒有想過，指甲刀發(fā)明至今，不過100多年的時(shí)間”可知，指甲刀發(fā)明的時(shí)間大約是100多年前。故選A。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還處在猿人階段時(shí)，許多習(xí)性與其他動(dòng)物是相通的，比如會(huì)尋找樹木或石頭來磨自己的指甲，就像現(xiàn)在家里的小貓、小狗那樣通過抓撓東西來磨爪子?！薄斑M(jìn)入石器時(shí)代后，人類開始使用石制工具磨指甲?！薄斑M(jìn)入青銅器時(shí)代后，磨指甲的工具也升級(jí)了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了青銅刀具。當(dāng)然，人們利用的不是刀刃，而是刀面上凸出的小顆粒，修磨指甲的原理和現(xiàn)在的指甲銼有點(diǎn)兒像?！薄安畈欢嘣?000年前，剪子和刀取代了石器，人們修指甲的方式也從磨變成了剪和削?！薄皳P(yáng)州修腳刀配備較為齊全，全套分大小兩套，大的一套12把，小的一套6把，刀型不同，用途各異，如口窄輕便的是平刀，厚而堅(jiān)硬的是錛刀，刀薄柄扁的是鏟刀……至今仍在沿用?！笨芍藜糁讣椎墓ぞ甙闯霈F(xiàn)先后順序排序正確的是A。（3）本題考查內(nèi)容理解與分析。A、C、D正確。根據(jù)短文中“一些生物學(xué)家通過分析發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還處在猿人階段時(shí)，許多習(xí)性與其他動(dòng)物是相通的”可知，“生活習(xí)性與現(xiàn)在的貓狗是完全一致的”說法錯(cuò)誤。故選B。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。短文寫的是指甲刀誕生之前，人們從遠(yuǎn)古時(shí)代到如今如何剪指甲的事情。應(yīng)是“科學(xué)探秘”。故選B。（5）本題考查說明方法。從句子“嬰兒的指甲每周約生長(zhǎng)0.7毫米，隨著年齡的增長(zhǎng)，其生長(zhǎng)速度隨之加快，成年后，指甲每周平均可生長(zhǎng)1～1.4毫米?！敝小?.7毫米、1～1.4毫米”可知，句子主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。使說明文更加準(zhǔn)確，通過具體的數(shù)字來展示事物的特征或事理，增強(qiáng)了表達(dá)的科學(xué)性和精確性。（6）本題考查擴(kuò)展寫話。根據(jù)自己對(duì)短文的理解。寫出自己對(duì)于新型指甲刀研發(fā)的想法即可。如：利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，使指甲刀能夠智能識(shí)別指甲的形狀、長(zhǎng)度和硬度，從而自動(dòng)調(diào)整剪切力度和角度，以達(dá)到最佳的剪切效果。故答案為：（1）A；（2）A；（3）B；（4）B；（5）主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。使說明文更加準(zhǔn)確，通過具體的數(shù)字來展示事物的特征或事理，增強(qiáng)了表達(dá)的科學(xué)性和精確性。（6）利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，使指甲刀能夠智能識(shí)別指甲的形狀、長(zhǎng)度和硬度，從而自動(dòng)調(diào)整剪切力度和角度，以達(dá)到最佳的剪切效果?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。18．【分析】文章講了小男孩和奶奶為了讓對(duì)方吃好飯，而善意地撒謊。老板被祖孫倆的舉動(dòng)言行感動(dòng)，借口第100個(gè)客人請(qǐng)他們免費(fèi)吃飯。贊揚(yáng)了孝心、人心的善良，社會(huì)的有情?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括?！霸瓉硇∧泻⒚靠吹揭粋€(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫的圈圈里”可知是在數(shù)顧客。（2）考查了對(duì)人物形象的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，小男孩在老板的幫助下也效仿奶奶的做法，忍受饑餓，謊稱自己飽了，將湯飯讓給奶奶吃。由此可知，這個(gè)小男孩充滿童真，是一個(gè)孝順老人的好孩子。（3）本題考查對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解和分析能力。在文段中找到該句子所在處，聯(lián)系上下文，得知之前老板請(qǐng)老奶奶和小男孩吃湯飯的時(shí)候，奶奶故意說自己吃過午飯了，忍受饑餓，將湯飯讓給了小男孩，之后，小男孩也效仿奶奶的做法，忍受饑餓，謊稱自己飽了，將湯飯讓給奶奶吃。老板這句話也表達(dá)了對(duì)小男孩行為的贊美。因此對(duì)這句話的理解是：小男孩受奶奶的感染，學(xué)到了一種先人后己的高尚品質(zhì)，這也是小男孩孝順奶奶的一種具體表現(xiàn)。這句話反映了老板對(duì)小男孩的贊揚(yáng)。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D有誤，小男孩在自己的堅(jiān)持下終于讓奶奶吃上了湯飯。故D錯(cuò)誤。（5）考查內(nèi)容理解與概括。文章講了小男孩和奶奶為了讓對(duì)方吃好飯，而善意地撒謊。老板被祖孫倆的舉動(dòng)言行感動(dòng)，借口第100個(gè)客人請(qǐng)他們免費(fèi)吃飯。贊揚(yáng)了孝心、人心的善良，社會(huì)的有情。（6）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。第三段寫“老板看到這一情景，走到兩個(gè)人面前說：老太太，恭喜您，您運(yùn)氣真好，您是今天我們店里的第一百位客人，這碗牛肉湯飯免費(fèi)”，這里主要內(nèi)容是老板借口“第一百個(gè)客人”免費(fèi)請(qǐng)老太太吃飯；孫子等待客人請(qǐng)奶奶吃飯。（7）考查內(nèi)容理解與概括。老板為了讓祖孫倆節(jié)約些錢而又不用為此感到愧疚，精心編織了一個(gè)善意的謊言，為此不惜做虧本的買賣，由此可見，老板是一個(gè)善良且為人著想的人。（8）考查句段作用。這篇短文贊揚(yáng)了人心的善良，社會(huì)的有情。故中心句是結(jié)尾一段：一念善心助長(zhǎng)一顆幼苗，棵棵幼苗可以成林。人人有愛，社會(huì)有情。所以不能刪去。故答案為：（1）B；（2）C；（3）C；（4）D；（5）老奶奶和小男孩兒進(jìn)店吃飯，成為了第一百個(gè)客人老奶奶和小男孩兒又成了第一百個(gè)客人；（6）文章講了小男孩和奶奶為了讓對(duì)方吃好飯，而善意地撒謊。老板被祖孫倆的舉動(dòng)言行感動(dòng)，借口第100個(gè)客人請(qǐng)他們免費(fèi)吃飯。贊揚(yáng)了孝心、人心的善良，社會(huì)的有情。（7）老板為了讓祖孫倆節(jié)約些錢而又不用為此感到愧疚，精心編織了一個(gè)善意的謊言，為此不惜做虧本的買賣，由此可見，老板是一個(gè)善良且為人著想的人。（8）保留的好，能夠點(diǎn)明中心。【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目