課題制取氧氣

關(guān)于課題制取氧氣公式表示:A+BC(即多變一)由二種或二種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。1、以上前四個反應(yīng)有一個共同點：都是由二種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)。

化合反應(yīng)第2頁,共66頁，星期六，2024年，5月思考：物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)是否都是化合反應(yīng)呢？反應(yīng)的表達式：

蠟燭+氧氣水+二氧化碳點燃結(jié)論：可見，物質(zhì)與氧氣之間的反應(yīng)并非都是化合反應(yīng)。2.都是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。特征:反應(yīng)物有氧參加第3頁,共66頁，星期六，2024年，5月例如:C+O2CO2(是化合反應(yīng),同時又是氧化反應(yīng))蠟燭+氧氣水+二氧化碳(只屬于氧化反應(yīng))點燃點燃3.緩慢氧化------現(xiàn)象不明顯的氧化例如:鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛、醋的釀造、米酒的釀造點燃第4頁,共66頁，星期六，2024年，5月小結(jié)：氧化反應(yīng)劇烈的氧化：燃燒、爆炸等緩慢的氧化：呼吸等氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。第5頁,共66頁，星期六，2024年，5月鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱√√√×√×第6頁,共66頁，星期六，2024年，5月鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳

+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱√√√√第7頁,共66頁，星期六，2024年，5月討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何區(qū)別？

用燃著的木條伸到四瓶氣體中：能使木條燃燒得更旺的是氧氣木條繼續(xù)燃燒的是空氣木條熄滅的是氮氣或二氧化碳（2）用澄清的石灰水倒到剩下的兩瓶中，振蕩能使石灰水變渾濁的是二氧化碳不能使石灰水變渾濁的是氮氣第8頁,共66頁，星期六，2024年，5月用燃著的木條伸到四瓶氣體中：錯誤1：在氧氣瓶中燃燒得更旺錯誤2：在A氣體中木條燃燒得更旺的是氧氣錯誤3：剩下的是氮氣錯誤4：用帶火星的木條伸到四瓶氣體中：錯誤5：把澄清石灰水倒入氮氣或二氧化碳的集氣瓶中第9頁,共66頁，星期六，2024年，5月課題3

制取氧氣(1)

催化劑第10頁,共66頁，星期六，2024年，5月分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）實驗室制取氧氣的方法：和二氧化錳的混合物第11頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗一]常溫下過氧化氫溶液

-------用帶火星的木條檢驗現(xiàn)象：少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復(fù)燃結(jié)論：常溫下過氧化氫分解放出的氧氣量很少思考：要加快過氧化氫分解，有什么方法？提出假設(shè)：加熱第12頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗二]加熱過氧化氫溶液

-------用帶火星的木條檢驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃結(jié)論：加熱能加速過氧化氫分解，生成較多氧氣思考：要加快過氧化氫分解，除了加熱的方法，還有沒有其他方法？提出假設(shè)：加入其他物質(zhì)促進反應(yīng)第13頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗三]過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳-------用帶火星的木條檢驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃結(jié)論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產(chǎn)生氧氣。提出疑問：二氧化錳也含有氧元素，那在上述實驗中到底是過氧化氫還是二氧化錳產(chǎn)生氧氣？還是兩者都產(chǎn)生氧氣？如何證明？第14頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗四]加熱二氧化錳現(xiàn)象：帶火星的木條沒有復(fù)燃結(jié)論：加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣

-------用帶火星的木條檢驗第15頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗三]過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳-------用帶火星的木條檢驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃結(jié)論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產(chǎn)生氧氣。提出疑問：二氧化錳也含有氧元素，那在上述實驗中到底是過氧化氫還是二氧化錳產(chǎn)生氧氣？還是兩者都產(chǎn)生氧氣？如何證明？新結(jié)論：二氧化錳加速過氧化氫分解第16頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗五]往實驗三反應(yīng)后的溶液中重新加入過氧化氫溶液，觀察-------用帶火星的木條檢驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳實驗原理：過氧化氫水+氧氣MnO2H2O2H2O+O2結(jié)論：說明二氧化錳（MnO2）還可以加速過氧化氫分解。第17頁,共66頁，星期六，2024年，5月在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。變：化學(xué)反應(yīng)速率變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變一、催化劑：（1）概念：（2）特點：二、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用（加速或減慢）第18頁,共66頁，星期六，2024年，5月第19頁,共66頁，星期六，2024年，5月探究實驗P38（1）在試管中加入2mL過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象（2）向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象（3）待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。第20頁,共66頁，星期六，2024年，5月【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【課堂練習(xí)】C第21頁,共66頁，星期六，2024年，5月判斷下列說法正誤1、催化劑在反應(yīng)前后的物理性質(zhì)不變2、二氧化錳可以做所有實驗的催化劑3、催化劑能夠增加或減少生成物的質(zhì)量4、沒有催化劑，并不意味著反應(yīng)不能發(fā)生5、每個反應(yīng)只有一種催化劑××××√第22頁,共66頁，星期六，2024年，5月氯酸鉀分解生成氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達式為:

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

KClO3KCl+O2二氧化錳加熱

MnO2△P38．利用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣說明：在反應(yīng)中MnO2起催化劑的作用，它本身不產(chǎn)生O2第23頁,共66頁，星期六，2024年，5月[實驗]

加熱高錳酸鉀三、分解反應(yīng)：即AB+C+------）

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱△第24頁,共66頁，星期六，2024年，5月分解反應(yīng)：一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。即A+B+-----C(即多變一)即AB+C+------（即一變多）化學(xué)反應(yīng)：按反應(yīng)物及生成物種類的多少分第25頁,共66頁，星期六，2024年，5月作業(yè)1、預(yù)習(xí)課本P372、學(xué)習(xí)評價P31-32第一課時3、抄寫化學(xué)符號表達式（每個抄3遍）硫、碳、鎂、紅磷、鐵分別與氧氣反應(yīng)（共5個）用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀分別制取氧氣（共3個）

第26頁,共66頁，星期六，2024年，5月作業(yè)1、預(yù)習(xí)課本P38-41，重點了解操作步驟2、學(xué)習(xí)評價P31-32第一課時3、抄寫化學(xué)式（每個抄3遍）氮氣N2

氧氣O2

氫氣H2

水H2O

二氧化碳CO2

二氧化硫SO2

鐵

Fe

過氧化氫H2O2

銅Cu

氯化鉀KCl

四氧化三鐵Fe3O4

二氧化錳MnO2

氯酸鉀KClO3

高錳酸鉀KMnO4

五氧化二磷P2O5

錳酸鉀K2MnO4

第27頁,共66頁，星期六，2024年，5月課題3

制取氧氣(2)第28頁,共66頁，星期六，2024年，5月研究氣體的實驗室制法的思路：藥品反應(yīng)原理實驗裝置實驗步驟收集方法檢驗及驗滿放置方法第29頁,共66頁，星期六，2024年，5月1．藥品：

分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）H2O2溶液（無色液體）和MnO2（黑色固體）KClO3（白色固體）和MnO2KMnO4（暗紫色固體）第30頁,共66頁，星期六，2024年，5月2．實驗原理：

分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）過氧化氫水+氧氣H2O2H2O+O2二氧化錳MnO2

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

KClO3KCl+O2二氧化錳加熱

MnO2△(3)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱△第31頁,共66頁，星期六，2024年，5月（由反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件決定）發(fā)生裝置收集裝置排水集氣法：向上排空氣法：不易溶于水的氣體密度比空氣大的氣體3．實驗裝置：

向下排空氣法：密度比空氣小的氣體第32頁,共66頁，星期六，2024年，5月反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型（1）發(fā)生裝置

AB第33頁,共66頁，星期六，2024年，5月固液不加熱型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。第34頁,共66頁，星期六，2024年，5月（2）氣體收集裝置①排水法不易溶于水或難溶于水的氣體②向上排空氣法密度比空氣大的氣體③向下排空氣法密度比空氣小的氣體優(yōu)點1.收集的氣體較純2.便于觀察是否集滿

優(yōu)點1.操作簡便2.收集到的氣體較干燥第35頁,共66頁，星期六，2024年，5月4、制取氣體的步驟實驗室用KMnO4或KClO3與MnO2的混合物加熱制取氧氣有如下的步驟：

A安裝儀器B檢查發(fā)生裝置的氣密性;——查C裝藥品于試管中并塞好塞子;——裝D將試管固定在鐵架臺上;——定E點燃酒精燈加熱;——點F用排水法收集氧氣并驗滿;——收G將導(dǎo)管移出(離開)水面;——離H熄滅酒精燈,實驗完畢;——熄茶莊定點收利息第36頁,共66頁，星期六，2024年，5月①如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。②用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？5、檢驗及驗滿③用排水法收集氧氣，如何驗滿？當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證明已集滿第37頁,共66頁，星期六，2024年，5月6、放置方法正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片-------氧氣比空氣重,正放可避免氧氣跑掉.第38頁,共66頁，星期六，2024年，5月演示：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？第39頁,共66頁，星期六，2024年，5月探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣編號現(xiàn)象原因（1）（2）導(dǎo)管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氧氣支持燃燒帶火星的木條復(fù)燃氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水第40頁,共66頁，星期六，2024年，5月作業(yè)1、學(xué)習(xí)評價P342、復(fù)習(xí)高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟第41頁,共66頁，星期六，2024年，5月（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后形成導(dǎo)管口一段水柱，證明氣密性良好。酒精燈外焰的高度決定試管的高度第42頁,共66頁，星期六，2024年，5月課題3制取氧氣(3)

學(xué)生實驗氧氣的制取和性質(zhì)第43頁,共66頁，星期六，2024年，5月藥品實驗原理實驗裝置實驗步驟收集方法檢驗及驗滿放置方法一、氧氣的制取第44頁,共66頁，星期六，2024年，5月加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？第45頁,共66頁，星期六，2024年，5月（1）連接裝置，檢查裝置氣密性連接裝置1.從左到右，自下而上2.酒精燈外焰的高度決定試管的高度（鐵夾的高度）第46頁,共66頁，星期六，2024年，5月2、裝藥品，放棉花，固定試管藥品:高錳酸鉀（3大藥匙）注意：①藥品平鋪在試管底部③導(dǎo)管伸入試管不能太長，只需略露出膠塞②鐵夾夾在離試管口1/3處避免管內(nèi)的氣體不能排干凈（使藥品受熱均勻）④試管口略向下傾斜P45防止冷凝水回流到試管底部,炸裂試管防止鐵夾上的膠布被燒壞⑤試管口要塞一團棉花P45防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管第47頁,共66頁，星期六，2024年，5月3、將兩個集氣瓶分別放在水槽內(nèi)4、加熱：用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱5、用排水法收集兩瓶氣體，等有連續(xù)均勻氣泡時再收集（一瓶要留一點水）防止試管受熱不均勻,造成試管破裂;外焰加熱溫度高,效果好剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純第48頁,共66頁，星期六，2024年，5月6、實驗完畢,先把導(dǎo)管撤離水面,再熄滅酒精燈7、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進入試管,使試管炸裂氧氣密度比空氣略大第49頁,共66頁，星期六，2024年，5月A安裝儀器B檢查發(fā)生裝置的氣密性;C裝藥品于試管中塞一團棉花并塞好塞子D將試管固定在鐵架臺上;E點燃酒精燈加熱;（先預(yù)熱）F用排水法收集兩瓶氧氣（一瓶有水）;G將導(dǎo)管移出(離開)水面;H熄滅酒精燈第50頁,共66頁，星期六，2024年，5月二、氧氣的性質(zhì)實驗步驟：1、木炭+氧氣2、鐵絲+氧氣（集氣瓶有水）注意：木炭要慢慢由上而下伸入集氣瓶中，最后加入少量澄清石灰水檢驗產(chǎn)物注意：待火柴快燃盡時再伸入集氣瓶中第51頁,共66頁，星期六，2024年，5月作業(yè)1、完成實驗報告2、學(xué)評P35-38單元檢測3、復(fù)習(xí)第二單元（周二測驗）第52頁,共66頁，星期六，2024年，5月工業(yè)方法制氧氣——分離液態(tài)空氣方法原理：利用液態(tài)空氣的沸點不同，屬于物理變化。第53頁,共66頁，星期六，2024年，5月

硫+氧氣二氧化硫點燃

鐵+氧氣四氧化三鐵點燃三、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱

化合反應(yīng)分解反應(yīng)氧化反應(yīng)不是氧化反應(yīng)第54頁,共66頁，星期六，2024年，5月A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽練習(xí)第55頁,共66頁，星期六，2024年，5月2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.B.C.D.硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃氧化汞汞+氧氣加熱D第56頁,共66頁，星期六，2024年，5月下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是（），屬于化合反應(yīng)的是（）屬于分解反應(yīng)的是（）

A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

B.水氫氣+氧氣C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅

D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點燃通電加熱二氧化錳ACCBD第57頁,共66頁，星期六，2024年，5月3、在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑（）

A.質(zhì)量減少

B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.質(zhì)量增加

D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率D第58頁,共66頁，星期六，2024年，5月隨堂檢測1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率（B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率（D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率ＣＣ第59頁,共66頁，星期六，2024年，5月３．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜４．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時ＣＤ第60頁,共66頁，星期六，2024年，5月5.某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸