2022年三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課表格式教案教案設(shè)計

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最新2022年三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課

表格式教案教案設(shè)計

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向（一）

課時第一課時認識東、南、西、北四個方向

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部份：第一部份，在現(xiàn)實情

境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向；第二

部份，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分，讓學(xué)生利用所學(xué)的

方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠

根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。

能力目標(biāo)讓學(xué)生參預(yù)活動，能用東、南、西、北描述物體所在

的方向。

情感目標(biāo)從現(xiàn)實生活的場景中引入新課，使學(xué)生體味在生活中

需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；對學(xué)生進行

愛國主義教育。

教學(xué)重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向

教學(xué)難點能正確描述物體所在的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖

教學(xué)過程

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教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第一課時認識東、南、西、北四個方向

—、學(xué)前準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問：你坐位的先后擺布分別是誰？

教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？

如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的坐位上，你

怎樣告訴家長自己的位置呢？

2、導(dǎo)入新課。

師問：太陽是從什么地方升起？(學(xué)生結(jié)合已有知識進行發(fā)言)

二、探索新知

1、辨認東、南、西、北四個方向。

(1)全體到操場，找一找太陽在哪里。

(2)說一說，太陽從什么方向升起。(東方)

(3)想一想，太陽從什么方向落下。(西方)

(4)指一指，西邊在哪里。

(5)請同學(xué)們面向太陽升起的方向。

提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么

方向？

(6)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校園內(nèi)的四個方向。

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說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。

(1)站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？

(2)面向你家所在的方向站好。

(3)觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？

(背對背而站)

(4)觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？(也

是背對背而站)

(5)發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。

(6)說一說，操場四個方向的建造物，那兩個是相對的。

(7)說一說，你與誰家的方向是相對的。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、把教材第3頁例1補充完整。

(1)提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

(2)同桌互相交流，說一說操場四周的建造物各在什

么方向

(3)把結(jié)果填在教材上。

2、教材第5頁練習(xí)一的第1題。

(1)說一說，教室在操場的什么方向。

(2)說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。

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(3)教材第5頁練習(xí)一的第2題。

向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

四、思維訓(xùn)練

出示天安門廣場及四周建造物平面圖。觀察后說一說自

己看到了什么。

結(jié)合今天所學(xué)的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、

中國國家博物館和毛主席記念堂等建造物與人民英雄記念碑的位置

關(guān)系

學(xué)生思量、討論

實踐

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向(一)

課時第二課時認識地圖上的方向

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部份：第一部份，在現(xiàn)

實情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向；

第二部份，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分，讓學(xué)生利用所

學(xué)的方向的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生

知道辨別地圖上的方向。能力目標(biāo)使學(xué)生能夠在圖上表示出各建造物

的位置關(guān)系。

情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生子細觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重

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點能正確繪制出校園示意圖

教學(xué)難點能準(zhǔn)確運用詞語，正確描述行走路線。

教學(xué)準(zhǔn)備四張卡片(東、南、西、北)

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第二課時認識地圖上的方向

—、學(xué)前準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)舊知。

(1)回顧學(xué)習(xí)了哪些方向。

(2)連一連，找出相對的方向。

前左下東南

北西上右后

(3)提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個方向。教

師根據(jù)回答，板書：

2、導(dǎo)入新課

出示中國地圖，請學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說你是怎

樣找到的。

二、探索新知

1、完成校園示意圖。

(1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)

(2)把教室內(nèi)的黑板看做地圖，指出北在什么位置。

(3)提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他

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三個方向？請同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。

(4)用語言描述建造物的具體方位。

(5)提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)

生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。

(6)小組交流。

(7)集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。

2、小結(jié)。

通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律繪制的，

這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清晰。當(dāng)我們看一幅地圖時:一定先看清所給方

向，然后根據(jù)所給方向，辨認出其他方向。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

嘗試操作：

(1)繪制出自己房間的平面示意圖。

(2)確定圖上的方向，和同伴交流。

小組討論

小組合作學(xué)習(xí)

動手操作

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向(一)

課時第三課時認識東北、東南、西北、西南四

主備人數(shù)學(xué)教研組

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教材分析本單元內(nèi)容包括三個部份：第一部份，在現(xiàn)實情

境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向；第二

部份，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分，讓學(xué)生利用所學(xué)的

方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生認識東北、東南、西北、西南四個方

向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞

語描述物體所在的方向。

能力目標(biāo)使學(xué)生進一步體味教學(xué)與日常生活的密切系。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向

教學(xué)難點培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備尋寶課件、指南針、動物卡片

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第三課時認識東北、東南、西北、西南四個方向

—、學(xué)前準(zhǔn)備

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演不

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

(3)提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到

書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那末在方格中還有字典、電腦、跳

繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才干拿到呢？

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2、導(dǎo)入新課。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)例3.

(1)出示指南針。

(2)全體到操場。

(3)提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向(

(4)教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？

(5)用指南針驗證。

(6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北

西東

西南南東南

(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建造物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

(2)游戲：給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置

在東北、東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

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三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己坐位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)

分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

(1)說明題目要求。

(2)集體參預(yù)，分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出。

4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

四、思維訓(xùn)練

教材第9頁練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題，學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨立完成。

(3)訂正。

五、板書設(shè)計

西北北東北

西東

西南南東南

學(xué)生交流尋寶路徑

使用指南針

學(xué)生做游戲

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北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向（-）

課時第四課時會看簡單的路線圖（八個方向）

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部份：第一部份，在現(xiàn)實情

境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向；第二

部份，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分，讓學(xué)生利用所學(xué)的

方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能

描述行走路線。

能力目標(biāo)體味東北、東南、西北、西南四個方向。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

教學(xué)重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

教學(xué)難點準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。

教學(xué)準(zhǔn)備例4主題圖

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第四課時會看簡單的路線圖（八個方向）

一、學(xué)前準(zhǔn)備

提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，找到要

去的地方的？

二、探索新知

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1、創(chuàng)設(shè)情境。

參觀動物園。綠色圃

(1)熟悉導(dǎo)游圖。

師出示例4主題圖。提問：動物園里有哪些主要場館，每一個場

館都座落在什么位置？

(2)了解學(xué)生的參觀意向。

問：你最想?yún)⒂^哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？

學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。

師生共同評價，引領(lǐng)集體參預(yù)。同桌二人各選一個角色參預(yù)到

游戲中，再換角色，多次練習(xí)。

教師指導(dǎo)，匡助學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和

經(jīng)過的地方。

(3)解決問題

位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向

走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓

館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北

走到熊貓館。

同桌互相提問題時，可以提的問題有不少。例如，從大門到熊

貓館怎么走？

2、拓展。

師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

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教材第9頁練習(xí)二的第5-7題。

(1)明確題目要求。

(2)按要求獨立完成。

(3)集體訂正，敘述自己的解題思路。

四、思維訓(xùn)練

從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一

說自家相對于學(xué)校的位置

學(xué)生討論、反饋

單元教學(xué)反思：

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法1、

口算除法

課時第一課時用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一

位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。

有著承上起下的作用：(1)它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)

的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)

習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百

數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進行計算。

能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算

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除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)重點能正確進行口算。

教學(xué)難點掌握口算除法的思維方法，理解算理。

教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、小棒。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

1、口算除法

第一課時用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)

除幾百幾十?dāng)?shù)

—、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算。

教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。

2、口答。

60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？

3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。

(1)教師：我們匡助小朋友解決問題吧。

提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾

人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？

教師板書：60+3

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(2)嘗試解答60-3

(3)交流、匯報計算方法。