人音版 音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第8課《演唱+龍咚鏘》教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第8課《演唱+龍咚鏘》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《演唱+龍咚鏘》為人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第8課內(nèi)容，本課以我國(guó)傳統(tǒng)民間打擊樂(lè)器——鑼鼓為主體，結(jié)合童趣盎然的歌詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)基本節(jié)奏的同時(shí)，感受民族音樂(lè)的魅力。教材以演唱和節(jié)奏練習(xí)為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性及集體合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，了解鑼鼓的基本演奏方法，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又突出音樂(lè)實(shí)踐，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《演唱+龍咚鏘》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能的整合。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：一是審美感知，感受音樂(lè)節(jié)奏與旋律的美，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力；二是藝術(shù)表現(xiàn)，通過(guò)演唱和鑼鼓演奏，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造力及集體協(xié)作精神；三是文化理解，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感；四是創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)創(chuàng)新思維。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析本課程面向一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生正處于音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力的初步發(fā)展階段。他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律有一定的感知，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。在音樂(lè)技能方面，大部分學(xué)生具備基本的演唱能力，但對(duì)樂(lè)器演奏相對(duì)陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在幼兒園階段接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如兒歌、簡(jiǎn)單的節(jié)奏等，但對(duì)音樂(lè)理論、樂(lè)器知識(shí)等方面了解較少。本課內(nèi)容《演唱+龍咚鏘》以鑼鼓節(jié)奏為主線，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)和鑼鼓演奏技巧。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生在集體合作、協(xié)調(diào)性方面有待提高。本課程通過(guò)分組練習(xí)、集體演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)性。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面也需加強(qiáng)，課程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱情，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升審美感知，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛和尊重。此外，學(xué)生在文化理解方面也需加強(qiáng)，課程中融入我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)文化，提高學(xué)生的民族自豪感。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但在注意力集中、自我約束方面仍有待提高。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握程度影響課程學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能跟上課程進(jìn)度。

2.學(xué)生在集體合作、協(xié)調(diào)性方面的能力，對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂互動(dòng)效果。

3.學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，有助于提高課程學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)在教學(xué)中融入相關(guān)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師采用生動(dòng)、形象的講授方式，講解音樂(lè)節(jié)奏、鑼鼓演奏等基本知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的音樂(lè)情境，如模仿春節(jié)舞龍舞獅的場(chǎng)面，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)討論法：在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感受和見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放課程相關(guān)的音樂(lè)、視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)節(jié)奏和鑼鼓演奏，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備鑼鼓等實(shí)物樂(lè)器，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和教學(xué)，讓學(xué)生親身感受樂(lè)器的音色和演奏技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《演唱+龍咚鏘》的PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鑼鼓節(jié)奏”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能模仿預(yù)習(xí)視頻中的節(jié)奏嗎？”“你覺(jué)得鑼鼓演奏有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解鑼鼓節(jié)奏的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試模仿視頻中的節(jié)奏，記錄自己對(duì)鑼鼓特點(diǎn)的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、模仿視頻等提交至指定平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和感知鑼鼓節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述春節(jié)舞龍舞獅的故事，引出鑼鼓節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鑼鼓的基本節(jié)奏和演奏技巧，結(jié)合實(shí)際演奏案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作演奏和節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考鑼鼓節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，積極參與鑼鼓演奏和節(jié)奏創(chuàng)編。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解鑼鼓節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際演奏，讓學(xué)生體驗(yàn)和掌握鑼鼓演奏技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)鑼鼓節(jié)奏和演奏技巧的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦與鑼鼓文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索鑼鼓文化的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)鑼鼓節(jié)奏和演奏技能的掌握。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為學(xué)生提供與本節(jié)課《演唱+龍咚鏘》相關(guān)的內(nèi)容拓展，包括：

-與鑼鼓相關(guān)的民間傳說(shuō)、故事，如“鑼鼓的起源”“鑼鼓在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用”等，讓學(xué)生了解鑼鼓文化的歷史背景。

-介紹不同地區(qū)鑼鼓音樂(lè)的特色，如廣東的舞獅鑼鼓、山東的威風(fēng)鑼鼓等，拓寬學(xué)生對(duì)鑼鼓音樂(lè)地域特色的認(rèn)識(shí)。

-收集鑼鼓音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用案例，如電影、電視劇配樂(lè)、音樂(lè)會(huì)表演等，展示鑼鼓音樂(lè)的現(xiàn)代價(jià)值。

-提供有關(guān)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的素材，如簡(jiǎn)單的鑼鼓譜例、節(jié)奏練習(xí)曲等，幫助學(xué)生鞏固音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)。

2.拓展建議：

針對(duì)學(xué)生不同的興趣和需求，提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與鑼鼓文化相關(guān)的書籍，了解鑼鼓音樂(lè)的歷史、文化和民俗背景，提高文化素養(yǎng)。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的鑼鼓樂(lè)隊(duì)，親身體驗(yàn)鑼鼓演奏，鍛煉自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

-觀摩拓展：組織學(xué)生觀看鑼鼓音樂(lè)會(huì)、比賽等表演，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演奏者的技巧。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或線上平臺(tái)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力。課后作業(yè)為鞏固學(xué)生對(duì)鑼鼓節(jié)奏和演奏技能的掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏，并用手拍或物體敲擊的方式模擬演奏。

2.觀察和記錄生活中常見的節(jié)奏，如走路、心跳、鐘聲等，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這些聲音。

3.收集一首喜歡的歌曲，分析其節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鑼鼓演奏出來(lái)。

4.查找一種傳統(tǒng)民間音樂(lè)，了解其鑼鼓演奏的特點(diǎn)和技巧，并嘗試模仿演奏。

5.與同學(xué)合作，創(chuàng)作一段鑼鼓音樂(lè)，用于學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)或慶典。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的鑼鼓節(jié)奏：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的4拍節(jié)奏，如“咚咚咚咚咚咚咚咚”。

-通過(guò)手拍或物體敲擊的方式模擬演奏，感受節(jié)奏的穩(wěn)定性和力度。

-可以嘗試加入一些變化，如強(qiáng)弱拍的不同力度，或者加入休止符來(lái)創(chuàng)造節(jié)奏感。

2.觀察和記錄生活中的節(jié)奏：

-學(xué)生可以觀察和記錄自己走路時(shí)的腳步聲，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。

-可以觀察心跳的聲音，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來(lái)模擬心跳的節(jié)奏。

-也可以觀察鐘聲的節(jié)奏，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鐘聲的節(jié)奏感。

3.分析歌曲節(jié)奏并嘗試演奏：

-學(xué)生可以選擇一首喜歡的歌曲，仔細(xì)聆聽其節(jié)奏特點(diǎn)。

-嘗試用鑼鼓演奏歌曲的節(jié)奏，注意強(qiáng)弱拍的處理和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

4.模仿傳統(tǒng)民間音樂(lè)演奏：

-學(xué)生可以查找一種傳統(tǒng)民間音樂(lè)，了解其鑼鼓演奏的特點(diǎn)和技巧。

-嘗試模仿演奏，注意節(jié)奏的穩(wěn)定性和技巧的運(yùn)用。

5.與同學(xué)合作創(chuàng)作鑼鼓音樂(lè)：

-學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一段鑼鼓音樂(lè)。

-可以選擇一個(gè)主題或情境，如學(xué)校慶典或節(jié)日，創(chuàng)作與之相符合的鑼鼓音樂(lè)。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，注意團(tuán)隊(duì)合作和溝通，共同完成音樂(lè)創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如模擬春節(jié)舞龍舞獅，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑼鼓演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在實(shí)踐活動(dòng)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：通過(guò)制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)踐活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.鑼鼓節(jié)奏的基本知識(shí)

2.鑼鼓演奏技巧

3.音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)