人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元《小小的船》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美能力：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，使學(xué)生能夠感受和體驗(yàn)音樂的美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

2.創(chuàng)造能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和表演，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

3.文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知和尊重，提高他們的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主體作用，充分體現(xiàn)音樂教育的實(shí)踐性、綜合性和人文性，從而有效提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂知識(shí)：《小小的船》的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞。

（2）音樂技能：合唱《小小的船》，能夠準(zhǔn)確地唱出曲調(diào)和歌詞。

（3）音樂欣賞：通過欣賞《小小的船》，學(xué)生能夠理解并感受其音樂美。

（4）音樂創(chuàng)作：學(xué)生能夠參與創(chuàng)作，如編曲、編排舞蹈等。

（5）文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知和尊重，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）合唱技巧：由于學(xué)生年齡較小，音準(zhǔn)和節(jié)奏感可能不夠準(zhǔn)確，因此在合唱《小小的船》時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題和節(jié)奏錯(cuò)誤。

（2）音樂欣賞：《小小的船》的音樂形式和文化內(nèi)涵可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，難以理解。

（3）音樂創(chuàng)作：學(xué)生可能對(duì)音樂創(chuàng)作較為陌生，不知道如何著手。

（4）文化認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化了解不多，難以理解《小小的船》的文化內(nèi)涵。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如采用簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)來提高學(xué)生的合唱技巧，通過生動(dòng)形象的故事講解和示范來幫助學(xué)生理解《小小的船》的音樂形式和文化內(nèi)涵，引入一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作元素來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，以及通過介紹相關(guān)音樂文化背景來加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、音樂樂譜。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：音樂教育網(wǎng)站、音樂教學(xué)視頻、音樂游戲軟件。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、實(shí)踐操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小小的船》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小小的船》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小小的船》教學(xué)目標(biāo)和《小小的船》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎⌒〉拇方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小小的船》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小小的船》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小小的船》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小小的船》的音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小小的船》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小小的船》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小小的船》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小小的船》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小小的船》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《小小的船》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音樂基本概念：音樂的基本概念，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏、旋律等。

2.音樂元素：學(xué)習(xí)《小小的船》的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞，理解其音樂元素。

3.音樂欣賞：通過欣賞《小小的船》，使學(xué)生能夠理解并感受音樂的美。

4.音樂創(chuàng)作：學(xué)生能夠參與音樂創(chuàng)作，如編曲、編排舞蹈等。

5.文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知和尊重，提高他們的文化素養(yǎng)。

詳細(xì)梳理如下：

1.音樂基本概念：

a.音高：學(xué)習(xí)樂譜中的音高標(biāo)記，如高音、低音等。

b.音長(zhǎng)：學(xué)習(xí)樂譜中的音長(zhǎng)標(biāo)記，如全音符、半音符等。

c.節(jié)奏：學(xué)習(xí)樂譜中的節(jié)奏標(biāo)記，如強(qiáng)弱拍、節(jié)奏模式等。

d.旋律：學(xué)習(xí)樂譜中的旋律線條，理解旋律的起伏和走向。

2.音樂元素：

a.曲調(diào)：《小小的船》的曲調(diào)特點(diǎn)，如音階、調(diào)式等。

b.節(jié)奏：《小小的船》的節(jié)奏特點(diǎn)，如拍子、節(jié)奏模式等。

c.歌詞：《小小的船》的歌詞內(nèi)容，理解其意義和表達(dá)的情感。

3.音樂欣賞：

a.分析《小小的船》的音樂形式，如曲式結(jié)構(gòu)、和聲等進(jìn)行欣賞。

b.理解《小小的船》的音樂情感，感受其歡樂、溫馨等氛圍。

c.比較《小小的船》與其他傳統(tǒng)音樂作品的異同，拓寬欣賞視野。

4.音樂創(chuàng)作：

a.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行《小小的船》的編曲創(chuàng)作，嘗試變化節(jié)奏、旋律等元素。

b.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《小小的船》的舞蹈編排，將音樂與舞蹈結(jié)合起來。

c.組織學(xué)生進(jìn)行《小小的船》的表演實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。

5.文化認(rèn)知：

a.介紹《小小的船》的背景故事，使學(xué)生了解其背后的文化內(nèi)涵。

b.分析《小小的船》所反映的民族文化特點(diǎn)，如民俗、風(fēng)情等。

c.引導(dǎo)學(xué)生探索《小小的船》在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用和發(fā)展，理解音樂文化的傳承與創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①清晰明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將《小小的船》的核心知識(shí)點(diǎn)、詞、句等呈現(xiàn)出來，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過不同顏色、大小或形狀的字體，突出《小小的船》的重點(diǎn)內(nèi)容，如旋律、節(jié)奏等。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)要素

①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用漂亮的字體、圖案等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用可愛的插圖、符號(hào)等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂氛圍。

3.板書示例

①《小小的船》旋律線條：使用直觀的線條、箭頭等，展示《小小的船》的旋律走向，幫助學(xué)生理解和記憶旋律。

②節(jié)奏表示：使用不同形狀的圖案或文字，表示《小小的船》的節(jié)奏模式，如拍子、節(jié)奏模式等，增加學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知和理解。

③歌詞展示：將《小小的船》的歌詞以詩(shī)歌形式呈現(xiàn)，配以美麗的字體和插圖，吸引學(xué)生欣賞和記憶歌詞。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《小小的船》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并記錄下來。

答案：可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如模仿小船搖晃的動(dòng)作，使用輕快的步伐等。

2.請(qǐng)嘗試改變《小小的船》的節(jié)奏模式，編一段新的節(jié)奏，并記錄下來。

答案：學(xué)生可以嘗試改變《小小的船》的節(jié)奏模式，如將快節(jié)奏改為慢節(jié)奏，或者將簡(jiǎn)單的節(jié)奏變?yōu)閺?fù)雜的節(jié)奏等。

3.請(qǐng)根據(jù)《小小的船》的歌詞，編寫一段新的歌詞，并記錄下來。

答案：學(xué)生可以嘗試根據(jù)《