分米和毫米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

分米和毫米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版——分米和毫米

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過(guò)觀察、操作、比較和交流等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解分米和毫米的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間觀念：學(xué)生能夠運(yùn)用分米和毫米描述物體的長(zhǎng)度，發(fā)展空間觀念，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)分米和毫米之間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.模型構(gòu)建：學(xué)生能夠自主構(gòu)建分米和毫米的計(jì)量單位體系，培養(yǎng)模型建構(gòu)能力。

5.創(chuàng)新思維：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠提出新的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組合作中積極參與，與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）分米和毫米的概念：教師需要講解分米和毫米的定義，讓學(xué)生明白它們是長(zhǎng)度單位，分米是米的十分之一，毫米是米的千分之一。

（2）分米和毫米的換算關(guān)系：教師需要講解分米和毫米之間的換算關(guān)系，即1分米=10毫米，讓學(xué)生掌握如何將分米轉(zhuǎn)換為毫米，以及如何將毫米轉(zhuǎn)換為分米。

（3）運(yùn)用分米和毫米描述物體長(zhǎng)度：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分米和毫米描述物體的長(zhǎng)度，讓學(xué)生理解分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解分米和毫米的概念：學(xué)生可能對(duì)分米和毫米的定義不夠清晰，難以理解它們之間的關(guān)系。教師可以通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受分米和毫米的長(zhǎng)度，幫助學(xué)生理解。

（2）掌握分米和毫米的換算關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)換算關(guān)系不夠熟悉，難以進(jìn)行快速準(zhǔn)確的換算。教師可以通過(guò)講解、練習(xí)，讓學(xué)生掌握換算方法。

（3）運(yùn)用分米和毫米描述物體長(zhǎng)度：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用分米和毫米描述物體長(zhǎng)度不夠熟練，難以正確表達(dá)。教師可以通過(guò)實(shí)際操作、練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述方法。

（4）理解分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用不夠了解，難以認(rèn)識(shí)到它們的重要性。教師可以通過(guò)舉例、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受分米和毫米在實(shí)際生活中的作用。

（5）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)可能缺乏創(chuàng)新思維，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與分米和毫米相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同長(zhǎng)度物體的圖片，以及分米和毫米的換算表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些測(cè)量工具，如尺子、分米和毫米計(jì)數(shù)器等，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)分米和毫米的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)際操作的材料，如紙張、剪刀、膠水等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例和練習(xí)的展示，以便于學(xué)生直觀地理解和掌握分米和毫米的概念和應(yīng)用。

7.作業(yè)習(xí)題：準(zhǔn)備一些與分米和毫米相關(guān)的作業(yè)習(xí)題，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

9.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，以便于對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和參考，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試題、觀察表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分米和毫米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分米和毫米是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)度單位的概念，讓學(xué)生初步感受分米和毫米的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分米和毫米的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分米和毫米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米和毫米的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分米和毫米的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分米和毫米的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分米和毫米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)度測(cè)量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分米和毫米的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分米和毫米解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分米和毫米相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米和毫米的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米和毫米的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分米和毫米在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分米和毫米。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于分米和毫米的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《計(jì)量單位的故事》：一本介紹長(zhǎng)度單位起源和發(fā)展歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解分米和毫米背后的文化和歷史背景。

《測(cè)量大師》：一本介紹著名測(cè)量學(xué)家和他們的成就的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)科的興趣。

《生活中的長(zhǎng)度測(cè)量》：一篇關(guān)于長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解分米和毫米在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考還有哪些長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中得到應(yīng)用，并嘗試進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和記錄。

指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)長(zhǎng)度單位的趣味知識(shí)，如長(zhǎng)度單位換算游戲、長(zhǎng)度單位謎語(yǔ)等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家中的物品長(zhǎng)度，嘗試用不同的長(zhǎng)度單位進(jìn)行表示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度單位在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如天文測(cè)量、地理測(cè)繪等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)度單位的創(chuàng)新性項(xiàng)目，如制作一個(gè)長(zhǎng)度單位換算器、設(shè)計(jì)一套長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)卡片等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）1分米等于____毫米。

答案：100毫米。

解析：這是考查學(xué)生對(duì)分米和毫米換算關(guān)系的掌握。

（2）用毫米作單位，測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度，結(jié)果是____毫米。

答案：150毫米（答案不唯一）。

解析：這是考查學(xué)生運(yùn)用毫米描述物體長(zhǎng)度的能力。

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)長(zhǎng)度單位是米的十倍？

A.分米B.厘米C.毫米

答案：A。

解析：這是考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

3.判斷題：

（1）20毫米等于2分米。

答案：錯(cuò)誤。

解析：這是考查學(xué)生對(duì)分米和毫米換算關(guān)系的掌握。

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述分米和毫米之間的換算關(guān)系。

答案：1分米等于10毫米，1毫米等于0.1分米。

解析：這是考查學(xué)生對(duì)分米和毫米換算關(guān)系的掌握。

5.應(yīng)用題：

（1）一根鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，換算成分米和毫米分別是多少？

答案：1.5分米，150毫米。

解析：這是考查學(xué)生運(yùn)用分米和毫米解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.繪圖題：

（1）請(qǐng)用尺子和鉛筆在紙上畫(huà)出10毫米、20毫米和30毫米長(zhǎng)的線段，并標(biāo)明單位。

答案：學(xué)生需要用尺子在紙上畫(huà)出10毫米、20毫米和30毫米長(zhǎng)的線段，并用鉛筆標(biāo)明單位。

解析：這是考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用和操作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）分米和毫米的概念：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，再次明確分米和毫米作為長(zhǎng)度單位的定義，以及它們之間的換算關(guān)系。

（2）分米和毫米的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考分米和毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量物品的長(zhǎng)度、制作地圖等，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

（3）分米和毫米的換算：強(qiáng)調(diào)分米和毫米換算的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用換算關(guān)系。

（4）分米和毫米的練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行分米和毫米的練習(xí)，如測(cè)量家中的物品長(zhǎng)度，用不同的長(zhǎng)度單位進(jìn)行表示，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：

（1）1分米等于____毫米。

（2）用毫米作單位，測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度，結(jié)果是____毫米。

（3）以下哪個(gè)長(zhǎng)度單位是米的十倍？

A.分米B.厘米C.毫米

（2）判斷題：

（1）20毫米等于2分米。

（2）一根鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，換算成分米和毫米分別是1.5分米和150毫米。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述分米和毫米之間的換算關(guān)系。

（4）請(qǐng)用尺子和鉛筆在紙上畫(huà)出10毫米、20毫米和30毫米長(zhǎng)的線段，并標(biāo)明單位。

（3）應(yīng)用題：

（1）一根電線桿的高度是5米，換算成分米和毫米分別是多少？

（2）一個(gè)小朋友的身高是120厘米，換算成分米和毫米分別是多少？

（3）請(qǐng)計(jì)算一個(gè)直徑為10厘米的圓形，其周長(zhǎng)是多少分米？

（4）請(qǐng)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)為20厘米、寬為10厘米的長(zhǎng)方形，其面積是多少平方分米？

（5）請(qǐng)計(jì)算一個(gè)半徑為5厘米的圓錐的體積，已知圓錐的高為10厘米。

（4）