Unit 11 How was your school trip Section A(Grammar Focus～3b)教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit11HowwasyourschooltripSectionA(GrammarFocus～3b)教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA(GrammarFocus～3b)。本節(jié)課主要圍繞一般過去時的疑問句和回答進行學習。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一般過去時，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這個時態(tài)的用法。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與學校旅行相關的詞匯，如“touristspot”、“museum”等。

2.語法學習：學生將學習如何使用一般過去時來詢問和描述過去的事件。

3.對話練習：學生將通過對話練習，學會在實際情境中運用一般過去時進行交流。

4.閱讀理解：學生將閱讀一段關于學校旅行的短文，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠運用一般過去時進行簡單的交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習與學校旅行相關的話題，學生能夠了解和欣賞不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較和歸納，提高思維的邏輯性和批判性，能夠獨立思考和解決問題。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課需要學生掌握與學校旅行相關的詞匯，如“touristspot”、“museum”等。這些詞匯是學生進行英語交流的基礎，教師需要針對這些詞匯進行講解和強調(diào)。

（2）語法學習：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的疑問句和回答。學生需要掌握如何使用一般過去時來詢問和描述過去的事件。這是本節(jié)課的主要知識點，教師需要進行詳細的講解和示范。

（3）對話練習：本節(jié)課的對話練習是圍繞學校旅行的主題進行的。學生需要通過對話練習，學會在實際情境中運用一般過去時進行交流。這是學生將所學知識應用于實際的語言環(huán)境中的重要環(huán)節(jié)，教師需要引導學生積極參與并進行適當?shù)姆答仭?/p>

2.教學難點：

（1）一般過去時的疑問句和回答：學生對于一般過去時的疑問句和回答的構成及用法可能存在理解上的困難。教師需要通過具體的例子和情境，幫助學生理解和掌握這個語法點。

（2）詞匯的運用：學生可能對于如何將新學的詞匯融入到句子中存在困難。教師可以通過例句和練習，引導學生學會正確使用這些新詞匯。

（3）聽力理解：學生可能在聽力理解上存在困難，對于錄音中的語速、口音等問題可能難以適應。教師可以通過反復播放錄音，讓學生進行聽力練習，逐步提高聽力理解能力。

（4）文化差異的理解：學生可能對于與學校旅行相關的話題所涉及的文化差異理解不夠。教師可以通過講解和提供相關的背景信息，幫助學生了解和欣賞不同的文化背景。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬學校旅行的情境，讓學生在實際語境中學習和應用一般過去時，提高學生的語言實踐能力。

2.交互式教學法：引導學生進行小組討論和互動，鼓勵學生積極參與，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.任務型教學法：通過完成具體的任務，如編寫旅行日記、規(guī)劃旅行行程等，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和教學視頻，生動展示學校旅行的相關場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線旅游攻略、旅行博客等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬視野。

3.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如英語口語練習軟件、聽力訓練軟件等，提高學生的語言實踐能力和聽力理解能力。

4.實物教具：使用地圖、圖片等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和知識點。

5.小組討論：利用小組討論的方式，讓學生在互動交流中學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.反饋與評價：通過學生互評、教師點評等方式，及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit11HowwasyourschooltripSectionA(GrammarFocus～3b)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過學校組織的旅行？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述在過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)。它常用于詢問過去的事件和描述過去的經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去的事件。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的疑問句和回答這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校旅行相關的實際問題，如“你的學校旅行去了哪里？”、“你在這個地方做了什么？”等。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。他們將以小組為單位，模擬一般過去時的疑問句和回答。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為一般過去時在生活中的哪些場景中會用到？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般過去時進行口語交流，能夠正確構造一般過去時的疑問句和回答。例如，學生能夠在適當?shù)恼Z境中使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷，如“IvisitedtheGreatWalllastweekend.”。

2.文化意識：學生通過學習與學校旅行相關的話題，了解和欣賞不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。例如，學生能夠理解和使用與學校旅行相關的詞匯，如“touristspot”、“museum”等。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較和歸納，提高思維的邏輯性和批判性，能夠獨立思考和解決問題。例如，學生在討論中能夠分析學校旅行的好處和壞處，并提出自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。例如，學生在小組討論中能夠主動參與，與組員合作完成討論任務。

5.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中，如能夠用一般過去時描述過去的事件，并在日常生活中靈活運用。例如，學生能夠在日記中運用一般過去時記錄自己的日常生活。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對學校旅行相關的話題感興趣，并能夠積極參與課堂活動。例如，學生在課堂上能夠積極回答問題，與老師和同學進行互動。七、板書設計①知識點結構：

1.主題：Unit11Howwasyourschooltrip

2.語法重點：一般過去時（PastSimple）

3.疑問句結構：Howwas...?/Whatdid...?

4.回答結構：Itwas.../Theywere...

5.詞匯：touristspot,museum,schooltrip,interesting,excited

②藝術性與趣味性：

1.使用顏色標注不同知識點，如用藍色標注一般過去時結構，用紅色標注疑問句和回答結構。

2.利用圖標和符號，如用地球圖標表示旅行，用問號表示疑問句，用笑臉表示愉快的心情。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示板書設計，其他學生猜猜看板書上的詞匯或句子。

③實用性：

1.板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

2.板書設計包含關鍵詞和句型，方便學生隨時回顧和復習。

3.板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《我的學校旅行經(jīng)歷》：一篇描述學生在學校旅行中的所見所聞的文章。

-《世界各地的著名旅游景點》：介紹世界各地著名旅游景點的文章，包括歷史背景和文化意義。

-《學校旅行的好處與壞處》：討論學校旅行對學生學習和成長的影響的文章。

視頻資源：

-《世界各地的著名旅游景點》：一段介紹世界各地著名旅游景點的視頻，展示不同地方的自然風光和文化特色。

-《學校旅行的美好回憶》：一段視頻，展示學生在學校旅行中的快樂時光和