第12課 玩泥巴 教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)（蘇少版）

第12課玩泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解泥巴的特性，掌握簡(jiǎn)單的泥塑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.泥巴的特性及分類(lèi)2.泥塑的基本手法3.簡(jiǎn)單的泥塑作品制作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的基本手法，簡(jiǎn)單的泥塑作品制作。2.教學(xué)難點(diǎn)：泥塑作品的創(chuàng)意與表現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：泥巴、泥塑工具、課件、示范作品。2.學(xué)具：泥巴、泥塑工具、紙張。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示泥塑作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解泥巴的特性。2.新課內(nèi)容：講解泥塑的基本手法，示范制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。3.鞏固提高：讓學(xué)生分組合作，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.第12課玩泥巴2.內(nèi)容：泥巴的特性、泥塑的基本手法、簡(jiǎn)單的泥塑作品制作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，利用泥巴制作一個(gè)自己喜歡的簡(jiǎn)單物品。2.家長(zhǎng)輔助，記錄制作過(guò)程，拍攝作品照片，下節(jié)課分享。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生參與度高，興趣濃厚，教學(xué)效果良好。2.在分組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生協(xié)作不夠，需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。3.部分學(xué)生泥塑手法不夠熟練，需在課后加強(qiáng)練習(xí)。4.下一節(jié)課，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行鞏固與提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)合理的步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從了解泥巴的特性到掌握泥塑的基本手法，再到合作完成簡(jiǎn)單的泥塑作品，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示泥塑作品，教師可以挑選一些具有代表性的作品，如動(dòng)物、人物或生活用品，這些作品應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何制作出來(lái)的，從而自然地引入泥巴的特性。2.新課內(nèi)容講解：在講解泥塑的基本手法時(shí)，教師應(yīng)從最簡(jiǎn)單的揉、捏、壓等手法開(kāi)始，通過(guò)示范讓學(xué)生直觀地理解每種手法的操作要領(lǐng)。講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。3.鞏固提高環(huán)節(jié)：分組合作是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好每組所需的泥巴和工具，并確保每組都有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。在分組時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的能力差異，盡量使每組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生，以便于互助合作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)讓學(xué)生回家后制作自己喜歡的簡(jiǎn)單物品，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)輔助記錄制作過(guò)程和拍攝作品照片，不僅有助于學(xué)生回顧自己的創(chuàng)作過(guò)程，還可以在下節(jié)課進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。7.教學(xué)方法的選擇：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法。例如，可以采用示范法、探究法、合作學(xué)習(xí)法等。在示范法中，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示泥塑的基本手法，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作過(guò)程。在探究法中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試不同的手法，探索泥巴的特性和表現(xiàn)力。在合作學(xué)習(xí)法中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作，共同完成泥塑作品。8.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐和表達(dá)自己的想法。教師可以通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)內(nèi)向或技能稍遜的學(xué)生積極參與。9.學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造：教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍?？梢酝ㄟ^(guò)播放輕松的音樂(lè)、使用幽默的語(yǔ)言等方式，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)泥塑是一件有趣的事情。10.安全教育：在使用泥巴和工具時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止學(xué)生受傷。例如，提醒學(xué)生不要將泥巴弄到眼睛里，使用工具時(shí)要小心等。11.作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成泥塑作品后，教師應(yīng)該組織作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。12.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物投影等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，可以通過(guò)多媒體展示不同風(fēng)格的泥塑作