一年級上冊英語教案 Unit Six Lesson 21 北京版

一年級上冊英語教案UnitSixLesson21北京版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北京版一年級上冊英語第六單元的第二十一課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞自我介紹和日常問候展開，包括學(xué)習(xí)一些基本的英語詞匯和日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些簡單自我介紹和問候的句型，并能用英語進(jìn)行基本的日常交流。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯和日常用語。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和日常問候的能力。3.提高學(xué)生的英語聽說能力，增強他們的語言交際能力。教學(xué)難點1.英語詞匯的發(fā)音和記憶。2.自我介紹和日常問候的句型構(gòu)造。3.學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.英語教材。2.多媒體教學(xué)設(shè)備。3.英語單詞卡片。4.自制教具，如圖片、實物等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語詞匯。2.新課內(nèi)容：講解自我介紹和日常問候的句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)使用新的句型。4.鞏固：通過游戲、競賽等活動，鞏固學(xué)生對新知識點的掌握。板書設(shè)計1.UnitSixLesson212.重點詞匯和句型：以醒目的方式展示在黑板上，方便學(xué)生觀看和記憶。3.教學(xué)過程：簡要列出教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，以便學(xué)生了解課程進(jìn)度。作業(yè)設(shè)計1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論內(nèi)容。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，教師應(yīng)提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的英語詞匯和日常用語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的語言交際能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，例如家庭成員的照片、各種職業(yè)的圖片等，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語詞匯。例如，展示一張家庭成員的圖片，教師可以提問：“Whoisthis?”學(xué)生回答：“Thisismymother.”通過這樣的互動，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的單詞。新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師將講解自我介紹和日常問候的句型。教師可以通過PPT或黑板展示句型，并逐句解釋其含義和用法。例如，展示句型“Hello,mynameisTom.Iamsevenyearsold.”，教師可以解釋：“Thissentencemeans‘Hello,mynameisTom.Iamsevenyearsold.’”接著，教師可以讓學(xué)生跟讀并模仿這些句型。在學(xué)生跟讀時，教師應(yīng)注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和日常問候。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每個小組成員輪流扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、醫(yī)生等，并用英語進(jìn)行自我介紹和日常問候。在角色扮演過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量使用所學(xué)的句型，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的其他英語知識，如顏色、動物等單詞，來豐富自己的自我介紹和問候。鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲或競賽等形式，鞏固學(xué)生對新知識點的掌握。例如，教師可以設(shè)計一個“快速反應(yīng)”游戲，將學(xué)生分成兩隊，每隊輪流派出一名代表上臺。教師出示一個與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或單詞，如“teacher”、“doctor”等，代表需要快速用英語進(jìn)行自我介紹和問候。哪個代表反應(yīng)最快、表達(dá)最準(zhǔn)確，就可以為所在隊伍贏得一分。通過這樣的游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的句型，并提高自己的英語聽說能力。教師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語向家人進(jìn)行自我介紹和問候，或編寫一個小對話等。這樣既能鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的英語詞匯和日常用語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的語言交際能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)詳細(xì)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的第一步，它的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做好鋪墊。在本節(jié)課中，教師可以使用多媒體展示一些與家庭、朋友、學(xué)校等日常生活場景相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上產(chǎn)生直觀的感受，從而自然地引出本節(jié)課的主題——自我介紹和日常問候。例如，教師可以展示一張學(xué)校的圖片，并提問：“Whatisthisplace?”學(xué)生們可能會回答：“It'saschool.”接著，教師可以繼續(xù)提問：“Whodoyouknowatschool?”學(xué)生們可能會提到：“Iknowmyteacher,myfriends.”這樣的問答過程不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并使用英語來描述他們熟悉的環(huán)境和人物。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師還可以設(shè)計一些簡單的互動游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生通過描述人物特征來猜測人物身份，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在實踐中運用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。新課內(nèi)容環(huán)節(jié)詳細(xì)說明在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解自我介紹和日常問候的句型結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的詞匯。教師可以通過PPT或黑板展示句型的基本結(jié)構(gòu)，如：“Hello,mynameis[name].Iam[age]yearsold.Iama[occupation].”同時，教師可以提供一些常用的詞匯，如不同職業(yè)的名稱、年齡的表達(dá)等，并解釋這些詞匯的含義和用法。1.語音語調(diào)：正確的語音語調(diào)對于語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)該發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，并通過重復(fù)和模仿等方式幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。2.句型結(jié)構(gòu)：教師應(yīng)該清晰地解釋句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解每個部分的作用和意義，并能夠正確地構(gòu)造句子。3.詞匯教學(xué)：教師可以通過圖片、實物或動作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯，并鼓勵學(xué)生在實際情境中運用這些詞匯。練習(xí)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的句型和詞匯。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“自我介紹接力”游戲，每個學(xué)生輪流站起來用英語進(jìn)行自我介紹，然后指定下一個學(xué)生繼續(xù)。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)自我介紹的句型，還能夠增強學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。教師還可以設(shè)計一些角色扮演活動，如模擬“初次見面”的場景，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)日常問候和自我介紹。通過這樣的活動，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，并提高他們的交際能力。鞏固環(huán)節(jié)詳細(xì)說明鞏固環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分，它有助于學(xué)生對新學(xué)知識的加深理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過設(shè)計一些有趣的游戲或競賽來鞏固學(xué)生的知識。例如，教師可以設(shè)計一個“快速問答”游戲，將學(xué)生分成小組，每個小組輪流回答教師提出的問題。問題可以包括：“Howoldareyou?”、“Whatisyourname?”、“Whatdoyoudo?”等。回答正確的小組可以獲得分?jǐn)?shù)或獎勵，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。教師還可以設(shè)計一些書面練習(xí)，如填空、改錯或編寫小對話等，讓學(xué)生在書面表達(dá)中鞏固所學(xué)的句型和詞匯。這樣的練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。教師應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型、完成練習(xí)冊上的相