《我們與法律同行》（教學設計）

七下10.2我們與法律同行教學設計課題10.2我們與法律同行單元第四單元學科道德與法治年級七年級下冊學習目標政治認同：知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設。道德修養(yǎng)：通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者。健全人格：通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和概括問題的能力。重點學會依法辦事難點樹立法律意識教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課【溫故知新】保護未成年人的六道防線導入新課。學生思考回答問題引發(fā)學生思考

調動學習興趣講授新課一：樹立法治意識以案說法“中國式過馬路”現(xiàn)象反應了什么問題？知識回顧：什么是法治？知識歸納：1、什么是法治意識？為什么要樹立法治意識？P101探究與分享①國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。國家工作人員就職時進行憲法宣誓有何意義？②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義國家具有重要意義。名言感悟黨的十八屆四中全會通過的《決定》提出了推動全社會樹立法治意識的重大任務?！胺傻臋嗤醋匀嗣竦膬?nèi)心擁護和真誠信仰”。上述名言說明了什么？③法治意識是人們對法律發(fā)自內(nèi)心的認可、尊崇、遵守和服從（做法）當法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。材料分析④（對青少年）樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。青少年是法治中國建設的受益者、參與者和推動者展示圖片：引導未成年人樹立法治意識歸納小結2.為什么要樹立法治意識(重要性）？學會依法辦事高鐵霸座行為，構成“擾亂公共交通工具上的秩序”的違反治安管理行為，根據(jù)《治安管理處罰法》第二十三條第一款第三項之規(guī)定，處以罰款200元的行政處罰，并給予180天內(nèi)禁止購買火車票的處罰。思考：這樣的行為有什么危害？①損害了其他乘客的合法權益；②擾亂了公共交通秩序；③不利于法律保障功能的實現(xiàn)；④不利于建設法治中國和推行依法治國。案例分析這樣的處理方式說明了什么？當自己的合法權益受到侵害時，不能忍氣吞聲，也不能打擊報復，要學會運用法治方式維護自己的合法權益。歸納：3、學會依法辦事的原因：你認為小宇爸爸的行為是否違法？舞民有沒有跳舞的權利？在實現(xiàn)自身權利時，應該注意什么？②依法辦事，還要在實現(xiàn)自身權利的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。上面圖片對我們依法辦事有什么啟示？③依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。知識小結：①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。②遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。③在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。拓展空間P1035.生活在法治社會里，我們青少年應該怎樣做？（補充）學生思考，并且回答問題小組討論思考分享各抒己見與上節(jié)課的知識融會貫通。突破本節(jié)課的教學難點。其材料的設計源自于學生身邊的言論，貼近生活，分析生活。加深對學生自治的認識，提升