幼兒園大班顛倒歌教案

編號(hào)：__________幼兒園大班顛倒歌教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班顛倒歌教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1顛倒歌詞的學(xué)習(xí)1.2顛倒動(dòng)作的練習(xí)1.3顛倒故事的講述二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課教學(xué)5.3練習(xí)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1顛倒歌詞的學(xué)習(xí)1.1.1學(xué)習(xí)顛倒歌詞的節(jié)奏1.1.2學(xué)習(xí)顛倒歌詞的字詞順序1.2顛倒動(dòng)作的練習(xí)1.2.1練習(xí)顛倒的動(dòng)作1.2.2練習(xí)歌曲中的動(dòng)作1.3顛倒故事的講述1.3.1聽故事《顛倒的一天》1.3.2講述故事的主要情節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解顛倒歌詞的意義2.1.2學(xué)生能記住顛倒歌詞的內(nèi)容2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)生能正確唱出顛倒歌詞2.2.2學(xué)生能熟練進(jìn)行顛倒動(dòng)作的練習(xí)2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣2.3.2學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1顛倒歌詞的節(jié)奏和字詞順序3.1.2顛倒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1顛倒歌詞的學(xué)習(xí)和記憶3.2.2顛倒動(dòng)作的練習(xí)和表演四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教學(xué)課件或黑板4.1.2音樂播放設(shè)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1學(xué)生作業(yè)本4.2.2學(xué)生文具盒五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師播放《顛倒歌》引起學(xué)生興趣5.1.2教師向?qū)W生介紹顛倒歌詞的概念5.2新課教學(xué)5.2.1教師講解顛倒歌詞的節(jié)奏和字詞順序5.2.2教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱顛倒歌詞5.3練習(xí)環(huán)節(jié)5.3.1學(xué)生分組進(jìn)行顛倒動(dòng)作的練習(xí)5.3.2學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行顛倒動(dòng)作的表演5.4.1教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)5.4.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和感受六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1顛倒歌詞的歌詞內(nèi)容6.1.2顛倒動(dòng)作的步驟和要點(diǎn)6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1板書的布局和設(shè)計(jì)6.2.2板書的字體和顏色七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1學(xué)生回家后練習(xí)顛倒歌詞的演唱7.1.2學(xué)生回家后練習(xí)顛倒動(dòng)作的練習(xí)7.2作業(yè)要求7.2.1家長監(jiān)督并簽字確認(rèn)學(xué)生的完成情況7.2.2學(xué)生明天上課前提交作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)8.1.2教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1教師提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議8.2.2教師制定下一步的教學(xué)計(jì)劃九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1學(xué)生進(jìn)行顛倒故事的創(chuàng)作和表演9.1.2學(xué)生進(jìn)行顛倒歌詞的創(chuàng)作和演唱9.2延伸活動(dòng)9.2.1學(xué)生參觀音樂廳或劇院9.2.2學(xué)生參加音樂比賽或演出重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1顛倒歌詞的學(xué)習(xí)1.1.1顛倒歌詞的節(jié)奏：學(xué)生需要掌握歌詞的節(jié)奏，理解并唱出顛倒歌詞的特殊韻律。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。1.1.2顛倒歌詞的字詞順序：學(xué)生需要記憶歌詞中字詞的顛倒順序。教師可以通過編寫助記卡片或利用圖像輔助記憶來幫助學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解顛倒歌詞的意義：教師應(yīng)確保學(xué)生理解歌詞中顛倒的概念，并通過實(shí)際例子來解釋。2.1.2學(xué)生能記住顛倒歌詞的內(nèi)容：教師需要設(shè)計(jì)有效的記憶策略，如重復(fù)演唱、編寫歌詞等，以幫助學(xué)生記憶。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1顛倒歌詞的節(jié)奏和字詞順序：這是學(xué)生掌握顛倒歌詞的主要障礙。教師應(yīng)通過不同的教學(xué)方法，如節(jié)奏游戲、字詞接龍等，來提高學(xué)生的理解和記憶。3.1.2顛倒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地執(zhí)行顛倒動(dòng)作。教師應(yīng)提供分步驟的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組中練習(xí)，以提高協(xié)調(diào)性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1教學(xué)課件或黑板：用于展示歌詞和動(dòng)作步驟。教師應(yīng)確保課件或黑板內(nèi)容清晰易懂，方便學(xué)生觀看。4.1.2音樂播放設(shè)備：用于播放顛倒歌曲。教師應(yīng)確保設(shè)備的音質(zhì)和音量適中，以便學(xué)生能夠清楚地聽到音樂。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師播放《顛倒歌》引起學(xué)生興趣：選擇一首有趣且易于理解的顛倒歌曲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。5.1.2教師向?qū)W生介紹顛倒歌詞的概念：簡要解釋顛倒歌詞的定義，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生感受顛倒的魅力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1顛倒歌詞的歌詞內(nèi)容：在黑板上寫出顛倒歌詞的歌詞，標(biāo)注出顛倒的部分，以便學(xué)生直觀地理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1學(xué)生回家后練習(xí)顛倒歌詞的演唱：教師應(yīng)提供歌詞的復(fù)印件或電子版，以便學(xué)生在家中練習(xí)。7.1.2學(xué)生回家后練習(xí)顛倒動(dòng)作的練習(xí)：教師應(yīng)提供動(dòng)作的步驟描述或視頻教程，以便學(xué)生在家中練習(xí)。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：教師應(yīng)反思教學(xué)方法的有效性，以及學(xué)生對(duì)顛倒歌詞和動(dòng)作的掌握程度。8.1.2教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便調(diào)整下一步的教學(xué)計(jì)劃。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1學(xué)生進(jìn)行顛倒故事的創(chuàng)作和表演：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的顛倒故事，并通過表演來展示。9.1.2學(xué)生進(jìn)行顛倒歌詞的創(chuàng)作和演唱：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作顛倒歌詞，并演唱出來，以提高創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在演唱顛倒歌詞時(shí)，教師可以故意夸張顛倒的部分，以引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)顛倒歌詞和動(dòng)作。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解顛倒歌詞時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，這首歌詞哪里是顛倒的？”以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放顛倒歌曲或講述顛倒故事，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個(gè)顛倒的童話故事，讓學(xué)生感受顛倒的奇妙。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：教案中顛倒歌詞的學(xué)習(xí)和顛倒動(dòng)作的練習(xí)都是符合大班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的。顛倒歌詞的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)幼兒的語音感知和記憶能力，顛倒動(dòng)作的練習(xí)有助于提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：教案中運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師通過講解和示范顛倒歌詞的節(jié)奏和字詞順序，幫助學(xué)生理解和記憶。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：教案中對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解析和分析，有助于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的掌握情況。例如，教師通過編寫助記卡片和利用圖像輔助記憶，幫助學(xué)生克服顛倒歌詞記憶的困難。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：教案中的作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和可操作性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師布置學(xué)生回家后練習(xí)顛倒歌詞的演唱和動(dòng)作的練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。本節(jié)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有助于學(xué)生掌握顛倒歌詞和動(dòng)作，提高音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容清單2.教學(xué)目標(biāo)說明3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)分析4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳述6.板書設(shè)計(jì)圖示7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)計(jì)劃二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)與合同規(guī)定不符3.未提供合同中列明的教具和學(xué)具4.教學(xué)過程與設(shè)計(jì)嚴(yán)重偏離合同要求5.未按照約定進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置6.未能完成約定的課后反思和活動(dòng)拓展7.違反合同中對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和效果的保證三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.合同解除：指合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，提前終止合同效力的行為。3.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任，包括繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或賠償損失等。4.不可抗力：指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況，如自然災(zāi)害、社會(huì)事件等。5.損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的損失，包括直接損失和間接損失。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致的問題，可以通過小組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式解決。2.若教具和學(xué)具準(zhǔn)備不足，及時(shí)聯(lián)系供應(yīng)商補(bǔ)貨或?qū)ふ姨娲贰?.教學(xué)過程中如偏離原定計(jì)劃，應(yīng)及時(shí)調(diào)整并通知學(xué)生和家長。4