【幼兒園安全教育與管理存在的問題及完善對策探究4000字】

幼兒園安全教育與管理存在的問題及完善對策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u22537摘要 124679關(guān)鍵詞：問題研究；安全教育；幼兒園 113446一、前言 16577二、幼兒園安全教育管理中存在的問題 22574（一）教育者對安全教育的認(rèn)知不足 219472（二）幼兒園安全教育資源缺乏 213486（三）教師培訓(xùn)方面接受的相關(guān)培訓(xùn)較少 230485（四）安全教育制度有待健全完善 325222三、改善幼兒園安全教育管理中的對策 320976（一）提高教育者對安全教育的認(rèn)識(shí) 320848（二）利用社會(huì)資源豐富安全教育 3235（三）加強(qiáng)安全教育研討和專題培訓(xùn) 425334（四）完善幼兒園安全教育評估機(jī)制體系 415376四、結(jié)論 5256參考文獻(xiàn) 6摘要安全是人類生活的關(guān)鍵與基礎(chǔ)條件，由于我國中長期教育發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施，學(xué)前教育建設(shè)被放到關(guān)鍵位置上。人們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育為基礎(chǔ)教育前提，是終身教育和學(xué)校教育的起點(diǎn)，在幼兒發(fā)展中具備關(guān)鍵作用。因此，教育的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的安全。為了確保兒童的安全，幼兒園、社會(huì)、家庭必須關(guān)注兒童的安全教育。目前，幼兒園安全管理中還具有一些不足。本文旨在探討幼兒園安全教育管理中具有的問題，并提出有相關(guān)的建議與對策。關(guān)鍵詞：問題研究；安全教育；幼兒園一、前言經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)在，幼兒安全事故反復(fù)出現(xiàn)為幼兒生命安全帶來顯著威脅。在全部人身傷害內(nèi)，意外傷害就幼兒生命安全危害性最高。按照有關(guān)資料能夠顯示出，幼兒生命安全嚴(yán)重受到意外事故威脅。即便近些年我國相繼頒布有關(guān)法律規(guī)定，其他社會(huì)組織，如婦聯(lián)和媒體也參與了對兒童的保護(hù)宣傳。兒童安全事件屢屢發(fā)生，這仍是不爭的事實(shí)。部分學(xué)者對兒童安全事故的影響因素研究表明，幼兒就危險(xiǎn)情景認(rèn)識(shí)不足經(jīng)常出現(xiàn)意外。除此之外，由于我國中長期教育發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施，學(xué)前教育建設(shè)被放到關(guān)鍵位置上。人們對學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)前教育在幼兒的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。幼兒想要健康發(fā)展，就必須要認(rèn)識(shí)到保護(hù)兒童安全的重要性。而且幼兒園因?yàn)橐鋵?shí)安全教育，自己就要負(fù)起一定的責(zé)任。然而，目前幼兒園的安全效果并不令人滿意，國家和社會(huì)還需要進(jìn)一步的關(guān)注。二、幼兒園安全教育管理中存在的問題（一）教育者對安全教育的認(rèn)知不足一些教育者缺乏對幼兒能力的認(rèn)識(shí)，表示幼兒尚小，遭遇到意外情況非?；艁y，依舊需要成人幫助，沒有能力進(jìn)行自我保護(hù)。在該思想指導(dǎo)之下，老師因?yàn)榘踩确矫娴膯栴}，很少會(huì)帶孩子門出去玩，哪怕是出去玩了，也會(huì)帶有很多的束縛，這樣過度夸張的保護(hù)，對于孩子們的自我保護(hù)能力是很難有所提高的。（二）幼兒園安全教育資源缺乏首先，學(xué)前教育安全管理方面書籍?dāng)?shù)量十分有限，缺少統(tǒng)一安全管理材料，日常健康教育內(nèi)僅僅掌握一定安全管理知識(shí)。學(xué)前教育教師資料內(nèi)較少涉及到安全管理內(nèi)容，家長并不會(huì)主動(dòng)為幼兒購買安全管理方面書本；其次，學(xué)前教育內(nèi)安全管理所具有的形象資料與教具十分有限。當(dāng)前學(xué)前教育幼兒教育者所面臨的工作量較高，開展多種方式安全管理形式，獲得良好教育成果。但是由于學(xué)前教育缺少對應(yīng)教學(xué)用具，教師只能夠自行去做教具。而在日常教學(xué)中，有的園長規(guī)定與智力教育考核，讓教師并沒有充足時(shí)間去做有關(guān)教具。因?yàn)閭€(gè)別學(xué)前教育情況與辦園條件上存在的差異，對學(xué)前教育安全管理落實(shí)造成不同程度影響。（三）教師培訓(xùn)方面接受的相關(guān)培訓(xùn)較少教師職業(yè)培養(yǎng)為教師教育關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容，重視對教師適應(yīng)教育快速變革能力和自我反思能力的提高。提高幼兒教師素質(zhì)是幼兒教師教育的首要目標(biāo)，而實(shí)施個(gè)性化教學(xué)是影響教師培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)。目前，學(xué)前兒童職業(yè)教育課程是基于學(xué)前教育領(lǐng)域的文獻(xiàn)的。因此，幼兒教師很難獲得有效的培訓(xùn)。根據(jù)本研究，一些教師不認(rèn)為安全教育是專業(yè)發(fā)展的基本需要，但他們也不認(rèn)為安全教育是專業(yè)發(fā)展的基本需要。（四）安全教育制度有待健全完善學(xué)前教育缺乏安全責(zé)任的管理意識(shí)，對于安全管理工作并不關(guān)注，幼兒園所制定安全制度并不完善，內(nèi)部安全管理工作落實(shí)不到位。如，部分幼兒園門衛(wèi)管理存在漏洞，責(zé)任心薄弱，幼兒經(jīng)常趁門衛(wèi)不注意，偷溜出幼兒園進(jìn)而出現(xiàn)走失情況。再例如，有的幼兒園食品衛(wèi)生落實(shí)不到位，或者是食品不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，造成幼兒出現(xiàn)食物中毒。這些安全事故都是因?yàn)閷W(xué)前教育安全管理制度不完善所造成。目前，學(xué)前教育在應(yīng)對突發(fā)事件上并不完善，部分幼兒園雖然設(shè)置了應(yīng)急預(yù)案，但是具體操作性不強(qiáng)。三、改善幼兒園安全教育管理中的對策幼兒園安全工作、安全教育關(guān)乎到每一名幼兒健康成長，更加關(guān)乎到每一名家長。幼兒園管理者與教育者必須深刻意識(shí)到安全教育的關(guān)鍵意義，要逐步完善和補(bǔ)充安全管理體系，提高安全教育的實(shí)施效果。（一）提高教育者對安全教育的認(rèn)識(shí)只有教師具有責(zé)任意識(shí)，才能清楚地明白什么是責(zé)任。同時(shí)，要誠實(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)參加社會(huì)責(zé)任的社會(huì)進(jìn)程，把責(zé)任轉(zhuǎn)變成行動(dòng)。幼兒園的安全事故，大部分是因?yàn)橥獠堪踩O(jiān)控系統(tǒng)的局限性，但是和教師內(nèi)部責(zé)任感的強(qiáng)烈與否也有一定的聯(lián)系，單單的口頭表示安全是重中之重，注意安全事故防范，但是卻很少分析幼兒園安全教育工作。即便每一名園長與教師都表示十分關(guān)注幼兒安全教育，而實(shí)際觀察內(nèi)，大部分老師都是因?yàn)榇中暮推诙抛尯⒆拥陌踩脑馐芡{。幼兒園老師的工作很復(fù)雜，他們需要全身心投入工作，照顧好孩子，提高責(zé)任感和安全感，確保孩子的安全。大部分的安全事故都是因?yàn)槔蠋煕]有考慮到風(fēng)險(xiǎn)，所以老師需要逐步提高自己的安全素質(zhì)。建立反思性安全教育日記有助于教師對安全教育的利于弊進(jìn)行總結(jié)，我們必須對自己的應(yīng)急行為進(jìn)行反思，以防止再次發(fā)生同樣的事故，進(jìn)而提高教師的能力和安全意識(shí)。（二）利用社會(huì)資源豐富安全教育為了保證幼兒園的安全，動(dòng)員社會(huì)各方面的參與是非常有必要的。幼兒園可以邀請消防員向孩子們展示防火和逃生的方法，并請當(dāng)?shù)蒯t(yī)生給孩子們講解保護(hù)牙齒和眼睛的方法?，F(xiàn)如今，社會(huì)上有許多于兒童安全教育相關(guān)的信息。它們可以提供很多信息，但我們需要注意信息內(nèi)容的選擇，以免誤導(dǎo)孩子。孩子的安全教育也必須充分利用家長的資源。父母的工作大都不同，只有對家長資源進(jìn)行有效利用，才能擴(kuò)大安全教育的形式與內(nèi)容。老師可以通過家長會(huì)和孩子的接送，與孩子的父母建立良好的關(guān)系，了解孩子的安全教育，配合家長實(shí)施孩子的安全教育。而且，有一些幼兒園在小區(qū)中。幼兒園可以和小區(qū)合作，清理幼兒園周圍的環(huán)境，并邀請社區(qū)志愿者來保證幼兒園的安全和衛(wèi)生，同時(shí)保證孩子們的身心健康教師應(yīng)積極收集安全教育案例，與其他教師共同探討，分享經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展。從兒童安全教育的角度，以案例研究為主，組織培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備事故報(bào)告，或者借助相關(guān)網(wǎng)上的資料，保存文檔，對相關(guān)案例的研究和交流是老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容。同時(shí)，老師也可以根據(jù)孩子的年齡收集安全的教育資源，如海報(bào)、掛圖等。開展安全教育的活動(dòng)，對于必要的資源進(jìn)行靈活運(yùn)用，使兒童能夠輕松、直觀地獲得自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。（三）加強(qiáng)安全教育研討和專題培訓(xùn)教師應(yīng)首先考慮安全教育的問題，增強(qiáng)自身內(nèi)涵，以提高安全意識(shí)的態(tài)度，關(guān)注安全教育問題。幼兒園可以定期舉辦安全研討會(huì)，通過實(shí)際事件、錄像等方式引導(dǎo)教師思考和研究安全教育問題，另外，也要積極分析問題形式和尋找解決辦法。并且，幼兒園之間也應(yīng)該建立有關(guān)聯(lián)系，一同合作分享交流與安全教育相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。固然，如果教師想要提高自己的安全技能與知識(shí)，僅憑自己的學(xué)習(xí)和積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但是，教師必須尋求幼兒園管理者的支持，繼續(xù)將安全教育引入教師的職前教育。此外，教育部門可以根據(jù)學(xué)齡前兒童的需要組織工作場所培訓(xùn)，改進(jìn)安全教育的培訓(xùn)內(nèi)容，并協(xié)助他們。教師應(yīng)了解掌握安全教育的能力，提高他們處理安全教育事故的能力。（四）完善幼兒園安全教育評估機(jī)制體系全面評價(jià)幼兒園安全教育活動(dòng)的成效，使教育工作者了解安全活動(dòng)計(jì)劃。還應(yīng)根據(jù)需要制定和修訂安全教育計(jì)劃。兒童的安全可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：首先是診斷性評價(jià)，它決定了兒童成長的基礎(chǔ)和條件。幼兒教師需要掌握孩子的基本情況，解決孩子的問題。例如，在制定安全教育計(jì)劃之前，需要了解兒童的安全和發(fā)展需要，否則很難制定安全教育計(jì)劃。其次，有必要制定形成性評價(jià)，作為安全教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，并對執(zhí)行活動(dòng)的影響進(jìn)行持續(xù)評估。第三，總結(jié)性評價(jià)，是對未來發(fā)展成果和安全教育規(guī)劃實(shí)施的評價(jià)，教師應(yīng)將安全教育目標(biāo)作為準(zhǔn)則，預(yù)測幼兒目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的實(shí)際水平。安全制度是幼兒園規(guī)范化管理關(guān)鍵性標(biāo)志，只有構(gòu)建完善安全制度，教育人員才可以有章可循，落實(shí)幼教活動(dòng)才具有制度保障。幼兒園不同類型安全制度除了掛在墻面上，口頭說說而已，更加重要的是，它應(yīng)該付諸實(shí)踐，而不是單純地用行動(dòng)指示取代制度規(guī)范。另外，為了提高安全教育工作的成效，建立安全教育監(jiān)督機(jī)制，實(shí)施教師安全教育評價(jià)勢在必行。四、結(jié)論綜上所述，幼兒的身體發(fā)育不成熟，抵抗力和免疫力較差，對于新鮮事物具備較強(qiáng)好奇心，無法有效判斷潛在危險(xiǎn)，同時(shí)由于幼兒缺少自我保護(hù)意識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常造成意外傷害。正是由于幼兒身心發(fā)展的特殊性，需要教育部門高度關(guān)注與重視。幼兒安全關(guān)系到家庭幸福，本文基于幼兒園的安全教育，對提高幼兒園安全教育質(zhì)量的相關(guān)策略進(jìn)行了分析。所以，對幼兒園安全教育進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)與理論意義。

參考文獻(xiàn)[1]劉翠霞,王雯.基于師幼關(guān)系視角淺析幼兒安全教育的演變[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2019(06):17-19.[2]陶勤孜.淺談?dòng)變喊踩逃龁栴}及改進(jìn)策略[J].亞太教育,2019(21):209.[3]劉月月.農(nóng)村幼兒安全教育研究——以重慶市萬州區(qū)六所農(nóng)村幼兒園為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬),2019,31(08):121-122.[4]佟石林.淺談?dòng)變喊踩逃闹匾訹J].才智,2019(25):239.[5]陳娜.家園通力合作安全保駕護(hù)航——談?dòng)變簣@的安全工作[J].教育觀察,2018,7(24):72+95.[6]何斯琪.幼兒安全教育家園合作存在的問題及其策略[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(05):194-196.[7]侯敏歐.在有效的教育活動(dòng)中落