【中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)的現(xiàn)狀與完善對(duì)策探究7000字（論文）】

中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)的現(xiàn)狀與完善對(duì)策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u24858中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究 132432[關(guān)鍵詞]工作監(jiān)督；管理制度；法規(guī)政策 11422一、引言 123042（一）研究背景 118864（二）研究意義 231475二、文獻(xiàn)綜述 320462三、中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度建設(shè)現(xiàn)狀 46562（一）體育工作監(jiān)督制度建立現(xiàn)狀 46603（二）體育工作監(jiān)督制度執(zhí)行現(xiàn)狀 47155（三）體育工作監(jiān)督制度評(píng)價(jià)現(xiàn)狀 532319四、中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)中的問(wèn)題分析 52818（一）體育工作監(jiān)督執(zhí)行不合理 516370（二）體育工作監(jiān)督制度建立不完善 627880（三）體育工作監(jiān)督制度評(píng)價(jià)內(nèi)容單一 610851五、中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策 628106（一）加強(qiáng)體育工作監(jiān)督執(zhí)行 65440（二）健全學(xué)校體育工作監(jiān)督制度 723120（三）科學(xué)評(píng)價(jià)體育工作監(jiān)督制度 726484六、結(jié)論 816124參考文獻(xiàn) 9[摘要]本文以中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度為研究對(duì)象，綜合采用多種調(diào)查方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)理論，對(duì)于學(xué)校體育工作監(jiān)督制度進(jìn)行探究。對(duì)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上通過(guò)運(yùn)用不同類(lèi)型的研究方法，根據(jù)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度的特質(zhì)，從三個(gè)方面指出當(dāng)前學(xué)校體育工作監(jiān)督制度實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。最后基于相關(guān)的問(wèn)題，從三個(gè)方面提出了相關(guān)的對(duì)策與建議，希望本研究能對(duì)改進(jìn)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督方面所存在的問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)化和改善監(jiān)督制度有所啟示。[關(guān)鍵詞]工作監(jiān)督；管理制度；法規(guī)政策一、引言（一）研究背景近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人民的生活質(zhì)量和生活水平得到了極大的改善，人們對(duì)體育鍛煉的重要性也日益認(rèn)識(shí)到，特別是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，體育鍛煉有利于幫助青少年身心健康發(fā)展，有利于促使青少年提高各種素質(zhì)，為了推進(jìn)青少年體育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)政府出臺(tái)了許多政策，要求在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅僅要注重對(duì)于青少年學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重對(duì)于青少年身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育鍛煉是促進(jìn)青少年身心發(fā)展的重要途徑。與此同時(shí)，我國(guó)政府也提出了在促進(jìn)青少年體育發(fā)展的過(guò)程中，要使其與青少年的實(shí)際狀況相適應(yīng)。，使得體育鍛煉能夠促進(jìn)青少年的發(fā)展，避免出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。我國(guó)重視體育教育，是我國(guó)教育觀念轉(zhuǎn)變的必然要求，也是促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前針對(duì)中小學(xué)校學(xué)生“雙減”政策的問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注，體育教學(xué)成為了中小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，而要想推動(dòng)體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行，就必須要貫徹落實(shí)體育工作監(jiān)督制度，使得體育工作監(jiān)督制度貫穿于體育教學(xué)的方方面面。我國(guó)在1997年建立了教學(xué)監(jiān)督制度，但由于起步晚導(dǎo)致制度不完善。伴隨體育教育的發(fā)展，目前體育工作監(jiān)督理論與實(shí)踐研究都相對(duì)滯后，尤其針對(duì)中小學(xué)體育工作監(jiān)督的研究少之又少。本文以中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度為研究對(duì)象，對(duì)于我國(guó)的體育教育工作展開(kāi)探究，根據(jù)實(shí)際情況，分析了當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)中的缺陷，并針對(duì)其存在的問(wèn)題，給出了相應(yīng)的對(duì)策，從而推動(dòng)體育工作監(jiān)督制度的優(yōu)化和完善，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。（二）研究意義1.理論意義推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，必須先建立起能夠適應(yīng)的學(xué)校體育監(jiān)督制度，學(xué)校體育監(jiān)督制度是促進(jìn)體育教學(xué)能夠順利發(fā)展的必不可少的動(dòng)力。我國(guó)體育教學(xué)由于發(fā)展的時(shí)間較短，還沒(méi)有能夠發(fā)展至較為成熟的水平，所以體育教學(xué)或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，文章將根據(jù)當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題給出相應(yīng)的優(yōu)化建議，以期能夠?qū)ξ覈?guó)體育教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與改進(jìn)，從而促進(jìn)青少年身心的健康成長(zhǎng)。2.實(shí)踐意義教學(xué)監(jiān)督工作是推動(dòng)體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行的必要手段，有利于提升學(xué)生的身心健康素質(zhì)，同時(shí)也督促體育教師端正教學(xué)態(tài)度，支撐學(xué)校體育行政管理的正常運(yùn)行，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。本文的研究結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)行的體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，結(jié)合教學(xué)監(jiān)督工作，以推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。二、文獻(xiàn)綜述田思源（2022）在關(guān)于學(xué)校體育教育督導(dǎo)的目標(biāo)與任務(wù)的研究中指出：“在我國(guó)，政府和教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校體育教育管理的高度重視是對(duì)學(xué)校體育指導(dǎo)體系發(fā)展的最重要的推動(dòng)，學(xué)校體育指導(dǎo)體系的建立和發(fā)展對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校體育教育資源的使用起著重要作用”。張文鵬（2022）基于體育督導(dǎo)目標(biāo)研究，研究認(rèn)為，學(xué)校體育系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)是以提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量為目的。他指出，要使學(xué)校體育成為學(xué)生全面發(fā)展、終身受益的活動(dòng)形式之一，就必須建立科學(xué)完善的督導(dǎo)體系。對(duì)此他建議：“學(xué)校體育督導(dǎo)系統(tǒng)涉及對(duì)學(xué)校體育教育和分配給各種學(xué)校體育課程的資源進(jìn)行合理有效的調(diào)節(jié)和配置，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和提高教學(xué)質(zhì)量的目的”。錢(qián)洵（2022）在研究學(xué)校體育教育調(diào)控目標(biāo)基礎(chǔ)上提出：“促進(jìn)和發(fā)展學(xué)校體育教學(xué)和其他活動(dòng)是學(xué)校體育教育督導(dǎo)的目的，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的目標(biāo)，使學(xué)校體育教育督導(dǎo)在學(xué)校體育教育中更有效地發(fā)揮指導(dǎo)、規(guī)范和監(jiān)管作用，應(yīng)建立科學(xué)的學(xué)校體育教育督導(dǎo)制度，發(fā)布學(xué)校體育教育督導(dǎo)的公報(bào)和數(shù)據(jù)等督導(dǎo)工作”。劉波（2022）認(rèn)為，建立學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度等，這對(duì)于學(xué)校體育持續(xù)發(fā)展形成機(jī)制尤為重要。建議盡快出臺(tái)《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)文件，使學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度化、規(guī)范化和法制化。他主張“改變政府的督導(dǎo)評(píng)估觀念，把保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為學(xué)校體育工作評(píng)估的中心內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的體育教育進(jìn)行專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)，更加重視學(xué)校體育工作”。蔣倩（2022）等人對(duì)學(xué)校體育教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度的研究表明，“學(xué)校體育教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度應(yīng)以學(xué)校為中心，強(qiáng)化公共管理制度的要求，建立和完善學(xué)校體育教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度，強(qiáng)化以學(xué)生身體健康為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理念”。齊大路（2022）對(duì)體育考試的指導(dǎo)作用進(jìn)行了一項(xiàng)研究：“為了更好地針對(duì)體育考試，提出了四點(diǎn)建議：第一，采取有效措施，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育教育控制體系；第二，將學(xué)校體育教育控制結(jié)果作為評(píng)估學(xué)校體育教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)；第三，根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果，研究加強(qiáng)學(xué)校體育教育控制體系的方法，?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期高校素質(zhì)教育的需要，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。綜上所述，上述學(xué)者都是從學(xué)校體育工作監(jiān)督制度對(duì)學(xué)校體育工作的目的和意義進(jìn)行研究，在學(xué)校體育工作監(jiān)督制度建立、執(zhí)行、評(píng)價(jià)方面研究不深入，所以本文從學(xué)校體育工作監(jiān)督制度建立、執(zhí)行、評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)學(xué)校體育工作監(jiān)督制度進(jìn)行研究。三、中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度建設(shè)現(xiàn)狀（一）體育工作監(jiān)督制度建立現(xiàn)狀監(jiān)督隊(duì)伍的建設(shè)是落實(shí)工作監(jiān)督政策和實(shí)施工作監(jiān)督的根基，工作監(jiān)督人員綜合素質(zhì)的高低，極大地影響了監(jiān)督工作實(shí)效性，權(quán)威性。素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，組成科學(xué)，監(jiān)督水平高的監(jiān)督隊(duì)伍與人員，是工作監(jiān)督制度得以實(shí)施與執(zhí)行的根本與重要保證。通過(guò)嚴(yán)格把關(guān)監(jiān)督人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、采用“四結(jié)合”要求建設(shè)合理工作監(jiān)督隊(duì)伍、確保監(jiān)督隊(duì)伍持之以恒學(xué)習(xí)持續(xù)提高工作監(jiān)督工作水平，強(qiáng)化工作監(jiān)督隊(duì)伍自身建設(shè)與發(fā)展，為工作監(jiān)督工作奠定基礎(chǔ)，保障工作監(jiān)督工作的開(kāi)展，推動(dòng)工作監(jiān)督的發(fā)展和進(jìn)步。目前，許多學(xué)校設(shè)立了學(xué)校體育監(jiān)督員，但大都由體育教育行政部門(mén)代為管理，其體制存在三個(gè)重大缺陷：第一，學(xué)校體育監(jiān)督員與體育老師的關(guān)系不清，難以理清二者的關(guān)系，從而造成體育監(jiān)督工作的混亂。第二，“督政”功能難以發(fā)揮；第三，對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)督機(jī)制發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，制約了學(xué)校體育工作的監(jiān)督功能和功能。（二）體育工作監(jiān)督制度執(zhí)行現(xiàn)狀課程執(zhí)行是按照既定的課程規(guī)劃，將各種教育活動(dòng)付諸實(shí)踐的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程目標(biāo)的一種重要途徑和手段。學(xué)校體育課程實(shí)施工作的監(jiān)督是對(duì)“將學(xué)校體育課程落實(shí)到實(shí)際工作中的教師、學(xué)生、主管體育工作的校長(zhǎng)、教研員、家長(zhǎng)等各方面的監(jiān)督?！痹隗w育教學(xué)中，教師和學(xué)生是體育教學(xué)管理中存在的主要問(wèn)題。體育教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，由被動(dòng)地完成課程規(guī)劃到積極參與、創(chuàng)新。教師應(yīng)加強(qiáng)以課程大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，以多種形式參加學(xué)校體育課程的活動(dòng)。在學(xué)校體育課程實(shí)施過(guò)程中，教師的監(jiān)督主要體現(xiàn)在對(duì)教師的學(xué)習(xí)與科研水平的監(jiān)督與指導(dǎo)上。目前，我國(guó)大多數(shù)地方體育場(chǎng)地、體育器材匱乏，學(xué)校體育課程枯燥乏味，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，致使初中生對(duì)學(xué)校體育課程學(xué)習(xí)興趣不足，不愿意參加學(xué)校體育課程和體育活動(dòng)。因此，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校體育課程開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生執(zhí)行工作的監(jiān)督，具體包括以下幾個(gè)方面：一是體育課程開(kāi)展工作監(jiān)督課前監(jiān)督，著重發(fā)揮學(xué)生想要學(xué)哪些知識(shí)的體育課策劃功能，二是體育課程落實(shí)工作監(jiān)督課上監(jiān)督，著重體現(xiàn)學(xué)生思考問(wèn)題與合作學(xué)習(xí)等方面，三是體育課程落實(shí)課下監(jiān)督，著重體現(xiàn)教師與學(xué)生溝通分享經(jīng)驗(yàn)等方面。（三）體育工作監(jiān)督制度評(píng)價(jià)現(xiàn)狀課程評(píng)價(jià)是指以既定的預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的手段和恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)區(qū)分學(xué)校課程實(shí)施能否取得預(yù)期效果的過(guò)程。體育課程評(píng)價(jià)是指以預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)作為基本參考來(lái)評(píng)判學(xué)校體育課程實(shí)施過(guò)程及其取得成效。目前我國(guó)學(xué)校體育倡導(dǎo)“健康第一”這一學(xué)校體育健康觀念，因?yàn)閷W(xué)校體育教育觀念的變化，帶動(dòng)了我國(guó)學(xué)校體育課程體系的相應(yīng)變化，因此我國(guó)學(xué)校體育工作監(jiān)管評(píng)價(jià)體系應(yīng)該進(jìn)行改革與完善。就目前我國(guó)學(xué)校體育課程評(píng)價(jià)工作監(jiān)督存在主要問(wèn)題而言，78%受訪者認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育課程評(píng)估監(jiān)督存在主要問(wèn)題在于評(píng)估內(nèi)容簡(jiǎn)單，其中75%受訪者認(rèn)為方法單調(diào)為當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育評(píng)價(jià)監(jiān)督存在主要問(wèn)題，71%受訪者傾向于評(píng)估主題單一更為嚴(yán)重，63%受訪者較為看重監(jiān)督結(jié)果功利性太強(qiáng)對(duì)于當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育評(píng)估監(jiān)督影響最大。從目前的情況來(lái)看，目前學(xué)校體育課程評(píng)估工作的監(jiān)管還存在著一些問(wèn)題：一是學(xué)校體育課程評(píng)估中，僅注重“教”而非“學(xué)”；第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，不注重過(guò)程監(jiān)督，僅注重評(píng)價(jià)效果；第三，對(duì)當(dāng)前體育課程的主題多樣性缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)象過(guò)于單一；第四，“結(jié)果評(píng)估監(jiān)督太功利，忽視了學(xué)生的綜合發(fā)展”。四、中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)中的問(wèn)題分析（一）體育工作監(jiān)督執(zhí)行不合理我國(guó)課外體育活動(dòng)多采用“兩操”，固定時(shí)間課外體育活動(dòng)課和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。但是在開(kāi)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題：學(xué)生參與課外體育活動(dòng)缺乏動(dòng)力和熱情，組織乏力、流于形式化，存在著資源限制大、教師專(zhuān)業(yè)化水平低、學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)重視不夠以及缺乏實(shí)效性強(qiáng)的課外體育活動(dòng)等現(xiàn)象，影響了學(xué)生參與的積極性。課外體育活動(dòng)的成效與體育課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。關(guān)于課外體育活動(dòng)的監(jiān)督與落實(shí)：課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育課堂教學(xué)重要的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校體育目的達(dá)成起到了巨大的，無(wú)可取代的推動(dòng)作用。以課余競(jìng)賽訓(xùn)練為主，課余體育競(jìng)賽為輔的多種形式。課外體育工作監(jiān)督是指依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、政策、學(xué)校體育自身發(fā)展的規(guī)律，在事先制訂的監(jiān)督計(jì)劃和計(jì)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)地分析、認(rèn)真總結(jié)、公正評(píng)價(jià)、具體反饋、合理調(diào)整。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課外體育的監(jiān)管，可以極大地提高體育教學(xué)的實(shí)效性和接過(guò)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。（二）體育工作監(jiān)督制度建立不完善當(dāng)前我國(guó)頒布和出臺(tái)了多部學(xué)校體育工作監(jiān)督的相關(guān)法律、法規(guī)和政策，使我國(guó)的學(xué)校體育工作監(jiān)督初步實(shí)現(xiàn)了“有法可依”，我國(guó)的學(xué)校體育工作監(jiān)督也初步走上了法制化道路。然而，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)深受“應(yīng)試思想”和“功利主義”的教育體制的影響，對(duì)學(xué)校體育工作和學(xué)校體育工作的監(jiān)督和實(shí)施缺乏專(zhuān)門(mén)的研究。目前關(guān)于學(xué)校體育工作的監(jiān)管法律、法規(guī)、政策等方面缺乏針對(duì)性、操作性強(qiáng)的具體內(nèi)容，導(dǎo)致了學(xué)校體育監(jiān)督評(píng)價(jià)工作的落實(shí)成效。（三）體育工作監(jiān)督制度評(píng)價(jià)內(nèi)容單一目前，我國(guó)學(xué)校體育管理工作的管理模式比較單一，僅注重“教”而不重視“學(xué)”；考核內(nèi)容單一，不注重過(guò)程監(jiān)督，僅注重考核效果；對(duì)現(xiàn)代體育課程的主題多樣性缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)估的主體單一；評(píng)價(jià)結(jié)果的監(jiān)督太功利，忽視了學(xué)生的綜合發(fā)展。我國(guó)目前對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行監(jiān)督的主要執(zhí)行形式為負(fù)責(zé)學(xué)校體育工作的教育行政機(jī)構(gòu)所執(zhí)行的“督政”，教育行政機(jī)構(gòu)因其執(zhí)行監(jiān)督職能的特殊性主要自上而下地對(duì)工作進(jìn)行監(jiān)督與監(jiān)督，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)督僅靠“督政”一腿，其內(nèi)容相對(duì)薄弱，執(zhí)行形式也過(guò)于簡(jiǎn)單。學(xué)校體育工作缺乏科學(xué)合理的監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制。五、中小學(xué)體育工作監(jiān)督制度建設(shè)問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策（一）加強(qiáng)體育工作監(jiān)督執(zhí)行為學(xué)校體育實(shí)施監(jiān)督做準(zhǔn)備，主要有以下幾點(diǎn)：一是要制定周密而可操作性強(qiáng)的學(xué)校體育監(jiān)督實(shí)施方案.其次，依據(jù)學(xué)校體育工作監(jiān)管法律，法規(guī)，政策，結(jié)合各校實(shí)際，建立學(xué)校體育工作監(jiān)管評(píng)價(jià)指標(biāo)與手段。三是建立健全學(xué)校體育工作的監(jiān)督隊(duì)伍，增加訓(xùn)練并創(chuàng)新訓(xùn)練模式。重視實(shí)施過(guò)程監(jiān)督在學(xué)校體育工作監(jiān)督中的重要作用。學(xué)校體育監(jiān)督的實(shí)施情況，直接影響到學(xué)校體育工作的執(zhí)行效果，要保證學(xué)校體育監(jiān)督的實(shí)施，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)督。第二，注重對(duì)學(xué)校體育工作實(shí)施過(guò)程中的各種資料的搜集、整理。第三，通過(guò)對(duì)學(xué)校體育監(jiān)督中各方面的資料進(jìn)行收集、整理，以各種方式對(duì)學(xué)校體育工作監(jiān)督工作中存在的問(wèn)題與結(jié)果進(jìn)行歸納。提升學(xué)校體育監(jiān)督成果總結(jié)與反饋流程的關(guān)注度，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)督執(zhí)行成果的采集與匯總，并最終將采集信息回饋給工作監(jiān)督行政管理部門(mén)與各個(gè)執(zhí)行部門(mén)，唯有做好監(jiān)督執(zhí)行構(gòu)中的歸納與反饋及其他后續(xù)環(huán)節(jié)，才能夠較好的推動(dòng)監(jiān)督評(píng)估制度不斷完善，從而形成推動(dòng)監(jiān)督執(zhí)行的良性發(fā)展。（二）健全學(xué)校體育工作監(jiān)督制度加強(qiáng)學(xué)校體育工作監(jiān)督機(jī)構(gòu)在政府內(nèi)設(shè)立，增強(qiáng)學(xué)校體育工作監(jiān)督職能，明確并細(xì)化學(xué)校體育工作監(jiān)督部門(mén)職能分工，加強(qiáng)學(xué)校體育工作監(jiān)督服務(wù)管理建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)管，使社會(huì)各方面的力量都能參與到學(xué)校體育工作中來(lái)。社會(huì)力量是學(xué)校體育工作監(jiān)督實(shí)施的第三方力量，對(duì)學(xué)校的體育工作進(jìn)行監(jiān)督，具有良好的自上而下的溝通功能，同時(shí)也能將下級(jí)的思想和觀點(diǎn)反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)督，有利于完善和完善學(xué)校體育監(jiān)督的方法和方式。積極探究社會(huì)公眾與輿論力量對(duì)學(xué)校體育監(jiān)督開(kāi)展中的推動(dòng)作用，而我國(guó)開(kāi)展學(xué)校體育監(jiān)督能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康并最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的終極目標(biāo)。它與社會(huì)上每個(gè)人都息息相關(guān)，人民群眾對(duì)學(xué)校體育工作的監(jiān)督起著“雙重作用”，他們不僅是學(xué)校體育監(jiān)督最主要的受監(jiān)督者和最終受益者。社會(huì)公眾力量不僅能夠直接參與學(xué)校體育監(jiān)督工作的落實(shí)，而且還能監(jiān)督教育行政部門(mén)在學(xué)校體育監(jiān)督中的執(zhí)行。（三）科學(xué)評(píng)價(jià)體育工作監(jiān)督制度建立和健全工作監(jiān)督與評(píng)價(jià)信息體系，旨在通過(guò)對(duì)學(xué)校體育工作的信息、現(xiàn)象、問(wèn)題的收集、整理和分析，運(yùn)用科學(xué)的信息采集方法和手段，對(duì)所搜集到的各種信息、現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，從而使學(xué)校的體育工作監(jiān)管得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。目前，學(xué)校體育工作的信息管理體系包括兩大部分：第一，信息收集與分析，利用各種科學(xué)的手段，對(duì)學(xué)校體育工作的實(shí)施情況、學(xué)校體育工作的監(jiān)督情況、學(xué)校體育工作的實(shí)施情況進(jìn)行全面的分析。二是工作監(jiān)督信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)主要建立常態(tài)化學(xué)校體育工作監(jiān)督信息傳遞體系，將學(xué)校體育工作監(jiān)督執(zhí)行過(guò)程中的真實(shí)情況進(jìn)行采集并傳遞到上一級(jí)工作監(jiān)督管理部門(mén)，同時(shí)還可以向下一級(jí)學(xué)校體育工作監(jiān)督管理部門(mén)傳遞監(jiān)督政策以及反饋信息。對(duì)學(xué)校體育工作監(jiān)督部門(mén)與上級(jí)教育部門(mén)加強(qiáng)信息溝通，圓滿(mǎn)完成工作監(jiān)督提供了信息支持。學(xué)校體育監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)可根據(jù)各地區(qū)教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校監(jiān)督實(shí)施學(xué)校體育工作情況進(jìn)一步加以改進(jìn)與提高。通過(guò)監(jiān)管學(xué)校體育工作，可借助信息網(wǎng)絡(luò)提供的各種信息來(lái)監(jiān)管各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育工作，以形成反映校園體育問(wèn)題的輿論環(huán)境。。有助于學(xué)校體育工作監(jiān)督制度良性發(fā)展循環(huán)的形成和完善。六、結(jié)論近幾年，我國(guó)越來(lái)越注重青少年的體質(zhì)發(fā)展，有關(guān)的法律、法規(guī)的頒布，標(biāo)志著我國(guó)教育觀念的重大變革。2020年4月27號(hào)，國(guó)家全面深化改革委員會(huì)第13次會(huì)議通過(guò)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，提出“體教融合”是當(dāng)前我國(guó)體育與教育體制轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大思想轉(zhuǎn)變和重大戰(zhàn)略使命。從我國(guó)的教育現(xiàn)代化、體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，提出了一種新的促進(jìn)青少年發(fā)展的新觀念，為各級(jí)政府、社會(huì)各方面的工作提供了指導(dǎo)。本文以中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度為研究對(duì)象，采用多種調(diào)查方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，對(duì)于學(xué)校體育工作監(jiān)督制度進(jìn)行研究。對(duì)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督制度的特質(zhì)，從三個(gè)方面指出當(dāng)前學(xué)校體育工作監(jiān)督制度實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。最后基于相關(guān)的問(wèn)題，從三個(gè)方面提出了相關(guān)的對(duì)策與建議，希望本研究能對(duì)改進(jìn)中小學(xué)校體育工作監(jiān)督方面所存在的問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)化和改善監(jiān)督制度有所啟示。

參考文獻(xiàn)[1]田思源.青少年和學(xué)校體